2024-2025学年深圳高二（上）期末语文【作文题】汇编含答案

20242025深圳高二（上）期末语文

【作文题】汇编目录

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【2024・2025深圳高级中学高二（上）期末】...............2

【2024・2025深圳宝安区高二（上）期末1........................2

【2024-2025深圳龙华区高二（上）期末】.................3

【2024-2025深圳龙岗区高二（上）期末1........................3

【2024-2025深圳市高二（上）期末】.....................3

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【2024-2025深圳西浦教育集团外国语高二（上）期末】.....4

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2024・2025深圳高二（上）期末语文【作文题】汇编

【2024・2025深圳外国语高二（上）期末】

一、写作（60分）

13.阅读下面的材料，根据要求写作。

世界上真有奇迹，那只是努力的另一个名字。但现实生活中，并不是努力了就有奇迹。

那么，你还会努力去创造奇迹吗？

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请结合材料内容和生活实际，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【2024・2025深圳高级中学高二（±）期末】

二、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

科学家大多都认为自然科学与文学、艺术紧密相连、不可分割。有的科学家在紧张的

日常教学中仍会鼓励学生进行又学（如侍歌）创作，以促进学生的发散性思维，激发创造的

灵感。但是有一些同学却认为学习文学、艺术会对自然科学的学习产生负面的影响。你认为

学习文学、艺术是否会影响学习自然科学？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，

明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

【2024.2025深圳宝安区高二（上）期末】

三、写作（60分）

6.阅读下面的材料，根据要求写作。

人们往往更愿意向他人展示理想化的自我，而不太愿意接受真实的自我。

这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇议论文。

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要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不

少于800字。

【2024・2025深圳龙华区高二（上）期末】

四、写作（60分）

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

近段时间，“‘毛坯人生’与‘精装朋友圈’”的话题在网上引发热议.

有人在高原上旅游，吸一口氧走一步路，但朋友圈发的却是“永远自由”；有人露营碰

到大风、一片狼藉，但朋友圈发的却是精修美图和“阳光正好，微风不燥”的文案……哪怕

生活一地鸡毛，朋友圈也必须“精装”到位。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【2024.2025深圳龙岗区高二（上）期末】

五、写作（60分）

7.阅读下面的材料，根据要求写作。

俗话说：眼见为实。那么，我们所见的都是真实可靠的吗？

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息：不少于800字。

【2024—2025深圳市高二（上）期末】

六、写作（60分）

7.阅读下面材料，根据要求作文。

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《庄子》中有一则寓言，汉阴有一老者，挖一个地道通向井里，抱着一个坛子取水澧溉。

子贡看到了，询问他为什么不用机械，老者说：“有机械者必有机事，有机事者必有机心。

机心存于胸中则纯白不备，”意思是说，人使用机械就会投机取巧，心地就不纯洁。

你对老者的言行有何看法？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭：不得泄露个

人信息；不少于800字。

【2024-2025深圳盐田高级中学高二（上）期末】

七、写作（60分）

8.阅读下面的材料，根据要求写作。

在学习和生活中，我们常常扮演“解答者”的角色：回答老师的提问，完成试卷的题目，

解决生活中的实际问题，等等。那么，我们是否只要做好“解答者”就足够了呢？

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个

人信息；不少于800字。

【2024—2025深圳西浦教育集团外国语高二（上）期末】

八、写作（60分）

22.阅读下面的材料，根据要求写作。

“配角综合征”反映的是一种不喜欢向前闯、甘当团队配角的心理。中国青年报社社

会调查中心对2000人展产的一项调查显示，48.4%的段访者有“配角综合征”。同时，50.4%

的受访者表示身边有“配角综合征”人群，其中93%的受访者坦言非常多“有人认为我们

处于新时代，应当“争当主角”：有人认为“甘当配角”也是工作、生活中的一种正常选择。

对此你怎么看？请写一篇议论文，谈谈你的思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作；不得泄露个人信息：

不少于800字。

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20242025深圳高二（上）期末语文

【作文题】汇编答案目录

【2024-2025深圳外国语高二（上）期末答案】.............2

【2024・2025深圳高级中学高二（上）期末答案】...........4

【2024・2025深圳宝安区高二（上）期末答案1...................6

【2024・2025深圳龙华区高二（上）期末答案】.............7

【2024-2025深圳龙岗区高二（上）期末答案】.............9

【2024-2025深圳市高二（上）期末答案】................11

【2024-2025深圳盐田高级中学高二（上）期末答案】......13

【2024-2025深圳西浦教育集团外国语高二（上）期末答案】.15

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2024・2025深圳高二（±）期末语文【作文题】汇编答案

【20242）25深圳外国语高二（上）期末答案】

一、写作（60分）

13.【分析】本题考查学生的写作能力。

这是•道引语类材料作文题。

材料意在引导学生思考努力和奇迹之间的辩证关系。“奇迹”是指原以为不可能出现的

事情。“努力”解释为把力量尽力使出来。材料中的前两句话表明：我们虽然怀抱着希

望勇往直前，但仍然要面对残酷的现实，即奇迹发生的概率极低，哪怕再努力，你也可

能无法成功。那么在这种情况下你还会选择努力去创造奇迹吗？材料呈现出理想与现实

的冲突一一“努力是奇迹的别名”的信念与“努力未必有奇迹”的现实困境，最终引出

关键问题：我们是否应继续努力。写作重点需回应“为何在不确定结果时仍选择努力”

的深层追问，而非单纯论证”努力的重要性”。

我们不可仅写“努力就能成功”（违背材料现实性），也不可陷入“努力无用论”（否

定材料前提）。破题方向需从“结果与过程”“功利主义与精神价值”等角度，赋予“努

力”超越现实功利的深层意义。如论证“努力是生命的自我完成”，努力的价值不依附

于奇迹的发生，而在于追求过程中对自我生命的雕琢与超越。就像神话中的西西弗斯，

推石上山的姿态本身已是对命运的反抗。也可以从量变与质变的层面来思考，比如论证

“奇迹是量变的惊蛰时刻”，那些看似未达奇迹的努力实为质变的必要积累，历史长河

中“失败者”的耕耘终将汇入文明的江河，就像徐霞客徒步考察，虽然生前未获认可，

但《徐霞客游记》成为地理学丰碑，因为时间会赋予努力意义。

写作时可以先承认现实，提出思辨，比如用“普罗米修斯明知盗火将受永罚仍选择前行”

类比现实困境，引出核心问题。再揭示问题本质，即“当下无果的努力终将在时间长河

中显影”，通过人物素材论证努力是存在主义的自由选择。最后回归现实，联系学生的

备考心境，强调''高考不是终点，而是锻造生命韧性的熔炉”。行文忌二元对立，不要

全盘否定“结果的意义”，而要强调“不唯结果，不废过程”。忌脱离材料，需紧紧围

绕“努力未必有奇迹，为何还要努力”的核心矛盾展开。

参考"意i

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①奇迹是奢望，何必要错付。

②奋力前行，无问西东。

③积极拥抱奇迹，理性付出努力。

【解答】

奋力前行，无问西东

“纵有疾风起，人生不言弃。”生活恰似一片波涛汹涌的海洋，我们都怀揣着创造奇迹

的梦想，扬起努力的风帆破浪前行。诚如尼采所言：“那些杀不死你的，终将使你变得更强

大。”在这漫漫人生路上，努力，无疑是我们驶向成功彼岸的重要航标。

努力是创造奇迹的基石，这是无数闪耀的人生轨迹所共同证明的真理。谢思埸在跳水训

练中，凭借着对每一个动作的精雕细琢，对每一次失败的深刻反思，终于在世界游泳锦标赛

的舞台上摘得桂冠；郎朗在替补的岁月里，没有被漫长的等待消磨意志，而是日夜苦练，用

汗水洛灌梦想，终于在命运的青睐下音上舞台，以灵动的指法和澎泮的激情，奏响了属干自

己的辉煌乐章。苏轼一生宦海浮沉，屡遭贬谪，却从未放弃对文学的热爱与追求，他将一腔

豪情与满腹才华融入诗词文章，成就了文学史上的不朽传奇。他们无一不是凭借着不懈的努

力，在各自的领域中创造了奇迹。

然而，我们必须清醒北认识到，努力并不必然等同于奇迹。“时运不齐，命途多舛。冯

唐易老，李广难封。”在现实生活中，努力却未能收获预期成果的事例屡见不鲜。这是因为,

创造奇迹需要诸多因素的协同作用，努力只是其中的必要条件，而非充分条件.方向的选择、

方法的运用、机遇的把握以及运气的加持，都在很大程度上影响着最终的结果。而且，世界

充满了不确定性，一些不可预见的困难和挫折，往往会成为我们前行道路上的拦路虎。

即便如此，我们依然不能放弃努力。努力，是一种内在的精神力量，它赋予我们挑战自

我、超越自我的勇气。在努力的过程中，我们不断突破自身的局限，提升能力与素养，积累

宝贵的经验与教训。这些都是人生中无可替代的财富，让我们在面对生活的风雨时更加从容

坚定。正如那些在奥运赛场上拼搏的健儿们，他们中的许多人或许最终未能站在最高领奖台

上，但他们在训练场上挥洒的汗水，在赛场上展现的顽强拼搏精神，早已赢得了人们的尊重

与敬仰。他们用努力诠释了对梦想的执着追求，让我们看到了人类挑战极限的无限可能。

“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”努力，是我们实现梦想、创造奇迹的必由之路。

即便努力不一定能换来奇迹，我们仍应坚定地选择努力。因为努力本身就是一种价值，它能

让我们离奇迹更近一步，更是我们对生活应有的态度。让我们怀揣梦想，脚踏实地，用汗水

和拼搏书写属于自己的精彩人生，化努力的征程中，收狭成氏与幸福。

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【2024.2025深圳高级中学高二（上）期末答案】

二、写作（60分）

22.例文：

文理相济，成就共生之美

数学公式简洁明了，水墨留白意境悠远。显微镜记录细胞分裂的轨迹，诗歌捕捉心灵

震颤的瞬间。科学与艺术，看似遥远，实为双生。科学求真，艺术求美，在人类精神的至高

处，它们终将相遇，这是认知世界的完整拼图。

科学与艺术的同源性可以追溯到人类文明的源头。古希腊的毕达哥拉斯学派在琴弦振

动中发现数学比例，中国古代的天文学家在观测星象时写下瑰丽诗篇。文艺复兴时期的解剖

学家在描绘人体结构时创造了不朽画作，巴洛克时代的音乐家将宇宙和谐转化为音符的数学

排列。这些文明史上的高光时刻无不证明，科学思维与艺术感知本是一体两面，前者解析世

界的结构，后者感受存在的意义。

人文艺术对科学思维的滋养，体现在它能够打破认知的窠臼。法国数学家庞加莱在散

步时突然领悟非欧几何的奥秘，德国化学家凯库勒在梦中看到苯环结构的蛇形图案。这些科

学史上的“顿悟时刻”往往发生在理性思维暂时放松、想象力自由驰骋之际。诗歌的隐喻训练

类比思维，音乐的节奏培养模式识别，绘画的构图启发系统思考一一艺术以非线性的方式拓

展认知边界，为科学创新提供了意想不到的跳板。正如一位分子生物学家所说：“在实验室

里我是逻辑的奴仆，在诗歌中我成为直觉的君王。”

真正的科学教育应当如园丁培育花园，既需要严谨的修剪，也离不开自由的生长。剑

桥大学卡文迪许实验室的下午茶传统，让物理学家们在讨论原子结构时也能欣赏莎士比亚；

普林斯顿高等研究院的花园小径，见证了爱因斯坦拉着小提琴思考相对论的背影。这些科学

圣地的智慧在于，它们为思维保留了必要的“冗余空间当我们的教育过分强调STEM而轻

视人文艺术时，就像只给植物施肥却不让它见阳光，最终得到的可能是技术娴熟但想象力贫

瘠的“科学工人"。

当今时代面临的复求挑战，更需要文理交融的综合思维。让我们拆除学科间的人为藩

篱，在实验室里摆放诗集，在美术馆讨论量子理论，让年轻的心灵既能严谨推理又能纵情想

象。唯有如此，我们才能培养出既懂生命密码又能感受生命诗意的真正人才，让未来的人类

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文明既有科技的翅膀，又有人文的灵魂。

【详解】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。

这段材料围绕自然科学与文学艺术的关系展开，探讨了二者之间的相互作用及其对学习的影

响。

自然科学与文学艺术并非对立，而是相辅相成的关系。自然科学强调逻辑、实证和严谨性，

而文学艺术则注重情感、想象力和创造力。二者结合可以激发更全面的思维能力。例如，文

学艺术中的隐喻和想象力可以启发科学家的创新思维，而科学的严谨性也可以为艺术创作提

供新的视角和工具。历史上，许多伟大的科学家同时也是文学艺术的热爱者，如爱因斯坦热

爱音乐，达・芬奇既是科学家又是艺术家，这些都证明了二者之间的紧密联系。

材料也反映了部分学牛对跨学科学习的担忧。仙们认为经习文学艺术会分散精力，影响自然

科学的专注度。这种观点可能源于对学科之间关系的误解，或者是对时间管理的担忧。实际

上，合理规划时间并找到学科之间的平衡点，可以使学习更加高效和全面。关犍在于如何将

不同学科的知识融会贯通，而不是将它们割裂开来。

总的来说，这段材料鼓励我们重新审视自然科学与文学艺术的关系，认识到跨学科学习的重

要性。它不仅能够拓宽视野，还能激发创造力，为个人发展提供更多可能性。在当今社会，

单一学科的知识已经无法满足狂杂问题的解决需求，跨苧科的综合能力显得尤为重要.因此，

我们应当以开放的心态看待不同学科的学习，努力在科学与艺术之间找到平衡，实现全面发

展。

写作时，开头部分可以从可料中的核心矛盾入手，引出文章的核心论点：文学、艺术与自然

科学并非对立，而是相辅相成的关系。中间部分可以从以下几个方面展开：首先，阐述文学、

艺术对自然科学的促进作用，例如激发创造力、培养发散性思维、提升审美能力等；其次，

举例说明历史上许多科学家同时也是文学家或艺术家，如达•芬奇、爱因斯坦等，他们的艺

术修养为其科学成就提供了灵感：最后，结合现实，分析当代科学教育中融入文学、艺术的

重要性，强调跨学科学习对培养综合型人才的意义。结尾总结全文，重申文学、艺术与自然

科学相互促进的观点，呼吁学生打破学科界限，在自然科学的学习中融入文学、艺术的视角，

以更全面、更富有创造力的方式探索世界。

立意：

1.2术启迪科学的创造力。

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2.学习文学艺术对自然科学无负面影响。

3.科学与人文：和谐共生的智慧之光。

【20242）25深圳宝安区高二（上）期末答案】

三、写作（60分）

6.【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道材料作文题。这道作文题的核心在于探讨人们倾向于展示理想化的自我，而不

太愿意接受真实的自我这一现象。审题时，需关注以下几个关键点：

1.材料的核心观点：人们更容易展示理想化的自我，而回避真实的自我。

2.联想与思考的方向：

探讨为何人们会有这种倾向。分析这种倾向可能带来的正面和负面影响。思考如何平衡

理想化自我与真实自我的关系。

3.文体要求：写一篇议论文，需要明确表达自己的观点，并通过逻辑严密的论证来支撑这

一观点。

参考立意：

1.追求理想化自我与接纳真实自我的平衡。

2.真实自我才是最美的展示。

3.接纳真实自我，拥抱成长与变化.

4.理想化自我与真实自我的辩证关系。

5.社会期待与个人真实的博弈。

【解答】

漆上之花与素净之木

世间万象，人如浮萍。在这纷扰的社会中，人们往往帧向于展示一幅理想化的自我画卷，

却将真实的自我隐匿于阴影之中。然而，“人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。”

我们应当勇于直面真实的自我，而非一味追求虚幻的完美。

理想化的自我，如同漆上之花，虽然绚丽夺目，但去J掩盖了木头的本质。人们常常为了

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获得他人的赞许和羡慕，而精心打造一个理想化的自我形象。这种形象往往充满了成功、幸

福和完美，仿佛一切困难和挫折都不存在。然而，这种理想化的自我终究只是昙花一现，一

旦遭遇现实的无情打击，费会土崩瓦解。正如莎士比亚所言：“闪光的并不都是金子。”理

想化的自我也是如此，它虽然表面上光鲜亮丽，但内在却可能空洞无物。

真实的自我，如同素净之木，虽然朴实无华，但却蕴含着生命的真实和力量。每个人都

有自己的优点和缺点，有成功也有失败，有快乐也有痛苦。这些经历和感受共同构成了我们

真实的自我。只有当我们敢于直面这些真实，才能真正认识自己，了解自己的价值和意义。

如古人所言：“知人者智，自知者明。”只有当我们敢于面对真实的自我，才能达到真正的

自我认知。

然而，在现实生活中，人们往往难以接受真实的自我。这主要是因为人们害怕面对自己

的弱点和缺陷，害怕被他人嘲笑和轻视。但是，“人非草木，孰能无情？”我们都是人，都

有情感和欲望，都有弱点和缺陷。只有当我们敢于育面这些弱点和缺陷，才能真正成长和讲

步。

历史上不乏勇于直面真实自我的典范。如古希腊哲学家苏格拉底，他虽然长相丑陋、身

材矮小，但却敢于直面自己的不足，通过智慧和才华赢得了世人的尊重。又如中国的文学家

鲁迅，他虽然身处动荡的时代，但却敢于直面社会的黑暗和人性的丑恶，通过犀利的笔触唤

醒了无数麻木的灵魂。

总之，理想化的自我虽然诱人，但却掩盖了真实的本质；真实的自我虽然朴实无华，但

却蕴含着生命的真实和力量。只有当我们敢于•直面真实的自我，才能真正认识自己、了解自

己、成长自己。因此，让我们勇敢地卸下理想化自我的伪装，拥抱真实的自我吧！

【20242）25深圳龙华区高二（上）期末答案】

四、写作（60分）

7.【分析】本题考查学生的写作能力。

审题：

这是一道引语类材料作文题。材料概述本题材料围绕“‘毛坯人生'与'精装朋友图’”

的话题展开，描述了现代人在社交媒体上展示的生活状态与现实生活的对比。一方面，

有人在面对生活的不易时，依然选择在朋友圈中展现美好的一面I另一方面.，这种精心

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打造的朋友圈形象与现实生活的差距引发了人们的关注和思考。

审题要点

理解•“毛坯人生”与“精装朋友圈”：“毛坯人生”指的是未经修饰、真实的生活状态,

充满挑战与不完美。“精装朋友圈”则是指社交媒体上经过精心挑选和修饰后展示的生

活片段，往往呈现出光鲜亮丽的一面。分析材料背后的社会现象：材料反映了现代人在

社交媒体时代的生活方式和心理状态，即追求外在形象的完美，而可能忽视了内在的真

实与自我.思考材料引发的联想：考生需要思考这种社交媒体展示对个体和社会的影响,

以及如何在真实与表象之间找到平衡。确定立意与文体：考生可以根据对材料的理解，

选择适合自己的立意，写一篇议论文或记叙文。

参考立意

立意一：真实与表象的平衡

核心观点：探讨在社交媒体时代，如何在保持真实自我的同时，适度地展示自己的生活,

避免过度包装导致的虚假形象。

立意二：社交媒体的双刃剑

核心观点：分析社交媒体在提供分享平台、促进交流的同时，也可能成为个体追求虚荣、

逃避现实的工具，强调合理使用社交媒体的重要性。

立意三：追求内在的真实

核心观点：强调在快多奏、高压力的现代社会中，个体应更加注重内心的真实感受和需

求，而不是过分依赖外界的评价和认可。

立意四：自我认知与社会期待

核心观点：探讨个体在社交媒体上展示的形象与自我认知之间的关系，以及社会期待对

个体行为的影响，提出在保持个性的同时，也要学会适应和融入社会。

【解答】

毛坯人生与精装朋友圈：真实与表象的博弈

在社交媒体盛行的今天，人们的生活似乎被无形中划分为两个世界：一个是现实生活中

的“毛坯人生”，充满了不完美与挑战；另一个是朋友圈中精心打造的“精装版”，每一处

细节都经过修饰，力求呈现出最光鲜亮丽的一面。这种对比，不仅折射出现代人对生活态度

的多样性，也引发了关于真实与表象、自我认知与社会期待之间深刻关系的思考。

毛坯人生：生活的本真与不易。“毛坯人生”是对现实生活最百观的描述，它不加掩饰

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地展示了人生的原始面貌一一既有高山也有低谷，既有欢笑也有泪水。在高原上艰难前行，

每一步都伴随着缺氧的考验，这是真实的人生体验，是那些只关注朋友圈光鲜外表的人所无

法体会的深刻。生活，本就是一场充满未知与挑战的旅程，而正是这些不易，构成了我们独

一无二的人生故事。

精装朋友圈：社交媒体的幻象与逃避。相比之下，“精装朋友圈”则像是一场精心策划

的演出，每个人都是自己生活的导演和编剧。露营时的狂风大作、一片狼藉，在朋友圈中却

变成了阳光正好、微风不燥的宁静画面。这种选择性展示，或许是对现实生活压力的一种逃

避，也是对社会期待的一种迎合。人们渴望通过精心包装的形象，获得他人的认可与赞美，

从而在虚拟世界中找到一丝慰藉和成就感。

真实与表象：寻找平衡的艺术。然而，长期沉浸在“精装朋友圈”的幻象中，容易使人

迷失自我，忽略了生活的本质。真正的幸福和满足，并非来源于外界的认可，而是源自内心

的平和与自我接纳。我们需要学会在“毛坏人牛”与“精装朋友圈”之间找到平衡，既要勇

于面对生活中的不完美，也要学会在适当的时候给予自己一些鼓励和美好。

这并不意味着要完全摒弃朋友圈的分享，而是要在分享时保持真诚，既要展现生活的美

好，也不避讳那些不那么完美的瞬间。因为，正是这些真实而多元的生活片段，构成了我们

完整的人生画卷。

拥抱真实，活出自我,在这个信息爆炸的时代，我们更应珍惜那些能够触动心灵的真实

瞬间，勇于展示自己1真实的一面.不必刻意追求完美，因为完美本身就是一种不存在的幻想。

让我们拥抱那个既有高光时刻也有低谷岁月的自己，用一颗平和的心去体验生活的每一个瞬

间，无论是毛坯还是精装，都是生命不可或缺的一部分.

最终，我们会发现，真正的幸福，不在于你向外界展示了什么，而在于你内心感受到了

什么。让我们在“毛坯人生”的旅途中，不忘初心，勇敢前行，同时也不忘在“精装朋友圈”

的舞台上，以最真实的自我，演绎属于自己的精彩人生。

【20242）25深圳龙岗区高二（上）期末答案】

五、写作（60分）

7.【分析】本题考查学生的写作能力。

审题:

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这是一道材料作文题。这道作文题的核心在于对“眼见为实”这一俗语的质疑和反思。

我们需要从材料中提炼出关键信息，并对其进行深入的思考和探讨。

1.理解材料：

材料提出了一个普遍接受的观点：“眼见为实”，即我们通常认为亲眼看到的事情是真

实的。紧接着，材料对这个观点提出了质疑：“那么，我们所见的都是真实可靠的吗？”

2.分析关键词：

“眼见为实”：这是一个常见的认知习惯，意味着我们依赖视觉来判断事物的真实性。

“真实可靠”：这里涉及到对“真实”的定义和理解，以及视觉感知的局限性。

3.立意方向：

质疑与反思：可以探讨视觉感知的局限性，说明我们所见的可能并非完全真实。

现象与本质：可以讨论表面现象与内在本质的关系，强调透过现象看本质的重要性，

认知与真相：可以探讨人类认知的局限性和追求真相的过程。

科学与哲学：可以从科学和哲学的角度，讨论感知与现实的关系。

参考立意：

1.眼见未必为实：视觉感知的局限性。

2.透过现象看本质：真相的多维性。

3.认知的局限与真相的追求.

4.科技与真实：虚拟世界的挑战。

5.多重感知与综合判断：走向真实的路径。

【解答】

眼见未必为实，真相需深究

俗话说：“眼见为实，”人们往往相信亲眼所见的事物是真实可靠的，然而，在这个复

杂多变的世界中，我们眼中的现实是否真的如此呢？其实不然，眼见木必为实，真相往往隐

藏在表象之卜，需要我们深入探究。

眼见的不一定是真实的，因为人的感知受限于自身的生理结构和经验。我们的眼睛、耳

朵等感官器官在接收外界信息时，不可避免地会受到各种因素的干扰。比如，光线、角度、

颜色等都会影响我们对事物的判断。此外，个人的经验、知识背景和心埋状态也会对我们的

感知产生影响。因此，仅凭肉眼所见，我们很难得出绝对真实的结论。

历史上有许多例子证明了眼见未必为实。例如，著名的“缪勒•莱尔错觉”就向我们展

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示了视觉错觉的存在。在这个错觉中，两条等长的线段因为放置在不同的背景下，被人们错

误地判断为一长一短。这充分说明了我们的眼睛并不可靠，有时甚至会欺骗我们。再如，古

代寓言故事中的“盲人摸象”，也向我们揭示了人们因知度和经验的局限而无法认识事物真

相的道理。

除了感知上的局限，我们还需警惕人为制造的假象。在现代社会，随着科技的发展，人

们越来越擅长利用技术手段制造出逼真的幻象。这些幻象不仅迷惑了我们的眼睛，更可能误

导我们的判断。例如，网络上的虚假新闻、电影中的特效场景等，都可能让我们误以为眼见

为实，而实际上却并非如此。

那么，如何才能探寻真相呢？首先，我们需要保持一颗怀疑求证的心。对于所看到的事

物，我们不能盲目相信，而是要通过多方面的了解和分析来形成自己的判断。其次，我们需

要借助科学的方法和工具，科学的方法可以帮助我们更加客观、全面地认识事物，而科学工

具则可以为我们樨供更为唯确的数据和证据。最后，我们需要不断地学习和积累经验。只有

不断地丰富自己的知识储备，提高自己的认知能力，我们才能更好地识别真假、探寻真相。

总之，“眼见为实”这一观念虽然深入人心，但并不代表我们所见的都是真实可靠的。

在这个充满变数的世界中，我们需要保持警惕、深入探究，才能发现事物的真相。

【2024・2025深圳市高二（上）期末答案】

六、写作（60分）

7.【分析】本题考查学生写作的能力。

这是一道记叙类材料作文题。

材料中的寓言通过老者与子贡的对话，揭示了关于科技与人性之间的对立与平衡问题。

它促使我们反思在追求效率和便利的过程中，是否有可能失去某些本质和纯粹的价值观。

老者认为使用机械会导致“机心”，即产生投机取巧的心态，从而影响心地的纯洁。这

反映出一种对自然、朴素生活方式的向往，并对科技发展可能带来的负面影响持有警惕

态度。这类观点强调内心的纯净和过程本身的价值，而非单纯结果。

现代社会中，科技的进步为人类生活带来了极大的便利与效率提升，但同时也引发了一

些伦理与社会问题，如环境污染、工作过度依赖技术等。老者的警语在现代背景下激发

人们思考如何在享受科技便利的同时，保持人性的纯净和对自然的尊重。

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面对科技与人性的双重考验，在追求科技进步和效率的过程中，人们必须保持警醒，以

平衡技术带来的优势与潜在的心态改变。我们应注重审慎使用技术工具，确保心态的纯

净和智慧的增长，不被技术的便利所迷惑或操控。无论时代如何发展，人类心灵的纯洁

和本真始终值得捍卫。通过对自身心态的反思和守护，人们可更健康地参与现代社会的

发展。

材料蕴含着对人性保持纯洁的深刻洞察，也提醒我们要辩证地看待“使用机械”，毕竞

人们发明工具就是要提高效率的，使用工具与讲究机巧功利没有必然的联系，我们要探

寻科技与人文之间的最佳平衡。

写作时，开头部分可以简要介绍《庄子》中的寓言故事背景，引出话题：面对科技进步

和传统价值之间的矛盾，应该如何看待？接着强调老者追求心灵的纯洁和自然心性的可

贵，讨论过分依赖科技可能导致的疏懒、心态浮躁问题。指出现代社会中对科技的依赖

可能削弱人们勤有、思考能力的现，过分追求效率可能忽视内心和人际关系的建设。再

强调机械和科技进步为人类生活带来的便捷和社会发展的动力：科技可以解放劳动力，

使人们专注于创造性和心灵的修养。提出平衡发展的观点，分析科学技术和传统心性如

何和谐共存，在利用科技的同时保持内心的单纯和良知，并不矛盾。最后重申在科技与

传统间的平衡，鼓励在追求效率之余，也要关注内心的成长和心境的安宁。

参考立意：

1.古老智慈与现代科技的碰撞。

2.坚守内心纯白，但不能拒绝新生事物。

3.建防过分依赖技术，守护纯白之心。

【解答】

技术进步中的人性考量

在《庄了》这则寓言中，老者固守手工汲水，认为使用机械会侵蚀心灵的纯净。这观

点在现代科技飞速发展的今天，依旧引发深思：技术的便利真的会让我们失去纯朴心境吗？

老者的选择呈现了一种对于内心世界的保护。他认为，机械之“机”并不仅是工具，而

是一种投机取巧的心态；而持有“机心”，心灵的纯白就会欠缺其纯净。这种观点或有偏颇,

但也传递出一种对纯净生活的追求：一种对现代喧嚣山界的反思，对精神世界净化的默默诉

求。

然而，在当下科技无处不在的世界中，我们很难完全回避机械的便利。技术带来了巨大

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的效率提升，解放了双手，提供了更多时间去探索心灵的深度。真正的问题在于，如何在拥

抱技术便利的同时，保持清净无染的心灵。或许，我们需要的是智慧的双手和一颗纯洁的心。

我们需警醒科技进步带来的潜在副作用。过度依赖机械可能导致懒惰和信赖心理的丧失。

我们应当反省是否在某些领域对机器产生了不当依赖，并努力培养慎用技术的原则，形成对

技术合理运用的心态。

心灵的纯洁需要时间和环境的孕育。我们不妨像老者那样给生活留白，追寻简单生活之

美。在快节奏的机械化时弋，每日抽取片刻安静时光，与自然为伴，抛去浮躁与焦虑，追寻

内心的宁静。

其实，“机心”的产生不在于机械，而在于使用者的态度。拥抱技术不代表投机取巧，

而是要在操作中磨练自己的理性和智慧。我们可以利用技术提升效率，更重要的是用它来为

心灵的发展提供时间和空诃。比如，在使用智能手机获取信息时，我们可以保持信息的选择

性和独立思考，防止被大国信息淹没而丧失对事物本质的敏锐感知。

在这个技术日新月异的时代，我们无法也不必完全拒绝技术的发展。关键是要在技术与

心灵之间找到一个平衡点，把技术视作提升生活质量的工具，而不畏惧它成为心灵的桎梏。

老者对纯净生活的坚守，虽不必刻意效仿，却值得我们认真思考。我们在追逐技术带来

的便利的同时，更应守护心灵的纯净，方能在现代社会中活得真实而不失本真。在这浮华世

界中，愿我们始终怀揣一颗纯净之心，用智慧的双手去触摸时代的脉搏。

【2024・2025深圳盐田高级中学高二（上）期末答案】

七、写作（60分）

8.【分析】本题考查学生写作的能力。

这是一道引语式材料作文题。

材料先从日常情境出发，指出在学习和生活里我们经常充当“解答者”这一角色及其表

现。接着通过一个问句“那么，我们是否只要做好‘解答者’就足够了呢？”引发我们

深入思考，暗示我们不能仅仅局限「做“解答者”，可能还需要有其他的角色担当或思

维方式，引导我们对自身在学习和生活中的定位与发展进行反思。除了被动接受提问，

我们还可以主动发现问题、提出问题，因为提问能激发创新思维，推动知识的深入探究，

从而突破被动解答带来的思维束缚，更好地实现自我提升和成长。同时在成长过程中，

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我们不应仅仅停留在解答既有问题的层面，更要培养探索精神，去探寻未知领域，挖掘

新的知识和方法，这种转变有助于培养独立思考和解决复杂问题的能力，为未来奠定更

坚实基础。同时即使是被动解答问题，我们也要保持质疑精神，不盲目接受现成答案，

而是通过质疑深化对问题的理解，形成自己的见解.，这样才能在学习和生活中不随波逐

流，走出属于自己的智慧之路。

写作时开篇可结合材料描述生活中作为“解答者”的常见场景，自然引出对“是否只要

做好解答者就足够”这一问题的思考，从而点明文章立意一一“学会提问，突破解答的

局限”。中间部分，可先阐述解答者角色的被动性和局限性，再通过举例论证、对比论

证等方法，说明主动提问如何为个人和学术、生活等方面带来突破和进步，比如科学家

在研究中因提出新问题而有新发现等事例。结尾部分，总结全文，呼应开头，再次强调

从单纯的解答者向更具主动性角色转变的重要意义，以及对个人成长和发展的枳极影响,

升华主撅，便文章结构完整、逻辑严密。同时注意语言表送•的流畅性和准确性，避体错

别字和语病。

参考立意：

1.主动提问，突破被动解答的局限。

2.从解答者到探索者的转变。

3.解答与质疑并存，成就智慧人生"

【解答】

破“解答”之茧，绽思维之花

在学习与生活的舞台上，我们犹如忙碌的行者，奔波于解答各类问题之间。从课堂上对

老师提问的回应，到考场上试卷题目的攻克，再到生活里实际问题的处理，“解答者”这一

角色似乎已成为我们的日常写照。然而，当我们在这既定的轨道上疾行时，是否曾停下脚步,

思考过：仅仅做好“解笞者”，真的就足够了吗？

做好“解答者”固然重要。它是我们积累知识、锻炼能力的基础。每一次准确地回答问

题，每一道难题的成功破解，都如同在知识的大厦添砖加瓦，让我们在成长的道路上稳步前

行。但如果我们的视野仅囿于此，便会陷入思维的泥沼。只知解答，我们会习惯于接受既有

问题和标准答案，如同被圈养的飞鸟，逐渐失去在广阔天空自由翱翔的能力。长此以往，我

们的创造力会被磨灭，对未知世界的好奇心也将消散，成为知识和生活的被动参与者。

我们不能仅满足于做“解答者”，更要成为“提问者”。在学习中，主动提问能为我们

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开启知识的新大门。当牛顿对苹果落地这一寻常现象发出疑问时.，万有引力定律的种子便开

始萌芽；当爱因斯坦思索如果自己能以光速运动会看到何种景象时，相对论的思维火花被点

燃。这些伟大的突破皆源于不满足于解答已知，而勇敢地对未知提出问题。生活亦如此，对

日常现象的好奇追问，可能会让我们发现改善生活的新方法、新路径，让平凡的日子绽放别

样光彩。

我们还应成为“探索者”，大胆地走出“解答”的舒适区，迈向未知的领域。徐霞客不

满足于书本上对山川河流的记载，亲涉险境，用脚步丈量大地，绘就了地理名著《