高中英语非谓语动词练习试卷

高中英语非谓语动词练习试卷非谓语动词作为英语语法体系中的核心模块，既是高考英语的重点考查内容，也是同学们理解英语句子结构、提升阅读理解与书面表达能力的关键。它以其灵活多变的形式（不定式、动名词、现在分词、过去分词）和丰富的语法功能，在句中扮演着除谓语之外的多种角色，如主语、宾语、定语、状语、补语等，构成了英语表达的精妙之处。然而，也正因其形式多样、用法细微，使得非谓语动词成为同学们学习中的一大难点，极易混淆。本练习试卷旨在通过系统性的题目设置，帮助同学们梳理非谓语动词的核心用法，辨析易混点，提升在具体语境中准确运用非谓语动词的能力。一、核心概念回顾与热身(Warm-up&ConceptReview)在进入专项练习之前，请快速回顾非谓语动词的三种基本形式及其主要功能：*不定式(Infinitive):to+动词原形(todo)。主要功能：表示目的、将来、结果、原因，或在某些动词后作宾语、宾语补足语等。*动名词(Gerund):动词的-ing形式(doing)。主要功能：相当于名词，可作主语、宾语、表语、定语等，表示抽象或习惯性的动作。*分词(Participle):*现在分词(PresentParticiple):动词的-ing形式(doing)。主要功能：表主动、进行，可作定语、状语、补语等。*过去分词(PastParticiple):动词的-ed形式(done，不规则动词有特殊形式)。主要功能：表被动、完成，可作定语、状语、补语等。热身思考:请判断下列句中划线部分的非谓语动词形式及其在句中所充当的成分。1.TolearnEnglishwellrequiresconsistenteffort.2.Ienjoyreadingnovelsinmysparetime.3.Thebarkingdogkeptusawakeallnight.二、分项能力提升练习(TargetedPractice)I.语法功能辨析(MultipleChoice)2.WeneedtofinishtheprojectbeforeFriday.3.Thegirlstandingthereismybestfriend.4.Theyfoundtheroomdeserted.5.Toimprovehispronunciation,helistenstoEnglishtapeseveryday.*选择最恰当的非谓语动词形式填入空白处。A.takeB.takingC.totakeD.taken7.______thenews,theycouldn'thelpjumpingwithjoy.A.HearB.HearingC.HeardD.Tohear8.Theproblem______atthemeetingyesterdaywasaboutenvironmentalprotection.A.discussingB.discussedC.todiscussD.beingdiscussed9.It'snouse______overspiltmilk.A.cryB.tocryC.cryingD.cried10.Ihavealotofwork______thisweekend.A.todoB.doingC.doneD.beingdone11.Theteacheraskedus______quietinthelibrary.A.keepB.keepingC.tokeepD.kept12.______theearlybus,hegotupveryearly.A.CatchB.CatchingC.CaughtD.Tocatch13.Thebook______byLuXunisverypopularamongyoungpeople.A.writingB.writtenC.towriteD.iswritten14.Isawhim______intotheclassroomjustnow.A.goB.goingC.goneD.togo15.______inthecountryside,heknowsalotaboutplantsandanimals.A.GrowB.GrowingC.GrownD.TogrowII.语境应用与逻辑关系判断(ContextualApplication)*阅读下列句子，根据上下文语境和逻辑关系，选择最恰当的非谓语动词形式。16.______(Walk)alongthestreet,Imetanoldfriendofmine.17.Themeeting______(hold)tomorrowisveryimportant.18.Heapologizedfor______(nottell)methetruthearlier.20.Thechildrenweretold______(notplay)withfire.21.______(finish)hishomework,hewentouttoplaybasketball.22.Thebridge______(build)lastyearconnectsthetwocities.23.Shehasahabitof______(listen)tomusicwhilestudying.24.Itisnecessaryforus______(learn)fromeachother.25.______(be)astudent,heshouldfocusonhisstudies.*下列句子中均有一处与非谓语动词相关的错误，请找出并改正。27.Thegirlwasseenenterthebuildingjustnow.28.Myfavoritesportisplaybasketball.29.Havingnotreceivedareply,hedecidedtowriteanotherletter.30.Theproblemisverydifficulttobesolved.*比较下列各组句子，指出非谓语动词形式的差异及其表达含义的不同。31.a.Iremembertoposttheletter.(含义：____________________)b.Irememberpostingtheletter.(含义：____________________)32.a.Themanspeakingtotheteacherisourmonitor.(含义：____________________)b.Themanspokentobytheteacherisourmonitor.(含义：____________________)33.a.Toseeistobelieve.(含义：____________________)b.Seeingisbelieving.(含义：____________________)IV.语法填空(ClozewithNon-finiteVerbs)阅读下面短文，在空白处填入适当的非谓语动词形式（todo,doing,done或其适当形式）。阅读下面一段文字，找出其中的非谓语动词，并分析其在句中所起的作用，思考它们如何帮助你理解句子和段落大意。*找出至少三处非谓语动词，并分析：2."readingagoodbook"-____________________3."torelaxafteralongday"-____________________4.(自行找出一处)"____________________"-____________________I.语法功能辨析(MultipleChoice)1.Predicative(表语)-"collectingstamps"作为句子的表语，说明主语"hobby"的具体内容。2.Object(宾语)-"tofinish"作为动词"need"的宾语。3.Attribute(定语)-"standingthere"作为定语修饰名词"girl"，表示主动和进行的动作。5.Adverbial(状语)-"Toimprovehispronunciation"作为目的状语，说明主句动作的目的。6.C(totake)-"decidetodosth."是固定搭配，不定式作宾语。7.B(Hearing)-现在分词短语作时间状语，其逻辑主语是主句主语"they"，与"hear"之间是主动关系。8.B(discussed)-过去分词短语作定语修饰"problem"，"problem"与"discuss"之间是被动关系，且"discuss"的动作发生在"wasabout"之前。9.C(crying)-"It'snousedoingsth."是固定句型，动名词作真正主语。10.A(todo)-"havesth.todo"表示“有某事要做”，不定式作后置定语，主动形式表示被动含义。11.C(tokeep)-"asksb.todosth."是固定搭配，不定式作宾语补足语。12.D(Tocatch)-不定式短语作目的状语。13.B(written)-过去分词短语作定语修饰"book"，"book"与"write"之间是被动关系。14.A(go)-"seesb.dosth."表示看见动作的全过程，不带to的不定式作宾补；若用"seesb.doingsth."则表示看见动作正在进行。15.B(Growing)-现在分词短语作原因状语，其逻辑主语是主句主语"he"，与"grow"之间是主动关系。II.语境应用与逻辑关系判断(ContextualApplication)16.Walking-现在分词短语作伴随状语，逻辑主语是"I"，主动关系。17.tobeheld-不定式的被动式作定语，修饰"meeting"，表示将来的被动动作。18.nothavingtold-动名词的完成式的否定形式作介词"for"的宾语，表示动作发生在主句谓语"apologized"之前。19.seeing-"lookforwardtodoingsth."是固定搭配，to为介词，后接动名词。20.nottoplay-"tellsb.nottodosth."不定式的否定形式作宾语补足语。21.Havingfinished-现在分词的完成式作时间状语，表示动作发生在主句谓语"wentout"之前。22.built-过去分词作定语修饰"bridge"，表示被动和完成的动作。23.listening-动名词作介词"of"的宾语。24.tolearn-"Itisnecessaryforsb.todosth."是固定句型，不定式作真正主语。25.Being-现在分词短语作原因状语，"beingastudent"表示一种状态。27.Thegirlwasseentoenterthebuildingjustnow.(在被动语态中，原来不带to的不定式作宾补时要加上to。)28.Myfavoritesportisplayingbasketball.(表语应用动名词形式"playing"，或"toplaybasketball"，但"playing"更常用。)29.Nothavingreceivedareply,hedecidedtowriteanotherletter.(分词的否定形式not应置于分词之前。)30.Theproblemisverydifficulttosolve.(某些形容词如"difficult","easy","hard","heavy"等后接不定式作状语时，常用主动形式表示被动含义。)31.a.我记得要去寄信。(含义：动作尚未发生，记得去做某事。)b.我记得寄过信了。(含义：动作已经发生，记得做过某事。)32.a.正在和老师说话的那个男人是我们的班长。(含义："man"主动"speak"。)b.被老师叫到的那个男人是我们的班长。(含义："man"被动"speakto"。)33.a.眼见为实。(含义：不定式表示具体的、将要发生的动作或一种抽象的概念，强调动作本身。)b.眼见为实。(含义：动名词表示抽象的、习惯性的动作或一种概念，强调动作的过程或状态。)(注：两者含义相近，有时可互换，但侧重点略有不同。)IV.语法填空(ClozewithNon-finiteVerbs)34.torush-"seemtodosth."似乎做某事。35.Adapting/Toadapt-动名词或不定式作主语，表示“适应新环境这件事”。36.exploring-"spendtime(in)doingsth."花费时间做某事。37.tofind-"trytodosth."努力做某事。38.walking-"whilewalking"是"whileIwaswalking"的省略形式，现在分词作时间状语。40.towatch-"invitesb.todosth."邀请某人做某事。41.Talking-现在分词短语作时间状语或伴随状语，表示“在和他交谈的时候”。42.tofeel/feeling-"starttodosth."和"startdoingsth."均可，表示开始做某事。43.living-"enjoydoingsth."喜欢做某事。44.experiencing-现在分词短语作伴随状语，与"enjoyliving"同时发生。45.tohave-"begladtodosth."很高兴做某事。46.tolive-不定式作后置定语修饰"opportunity"。47.tomake-与"tolive"并列，共同作"opportunity"的定语，to可省略。2."readingagoodbook"-动名词短语作句子的主语，表示一种行为或活动。3."torelaxafteralongday"