2024人教版二年级美术下册第一单元《第3课 指尖植物园》教案

《指尖植物园》教学设计

课题指尖植物园单元第一单元学科美术年级二年级下册

教材内容分析

本课是人教版2026春二年级下册第一单元第3课，以“亲近自然、动手创作”

为核心，贴合低年级学生热爱自然的天性，将植物观察与美术创作有机结合。教

材呈现了英国艺术家史密斯的植物标本画，展示了唐菖蒲、聚合草等植物的花形

特征，设计了三个递进式活动：观察植物叶和花的特征、学习花草拼摆步骤、记

录植物生长规律，还拓展了草编等植物艺术创作及小麦的用途，旨在引导学生感

知植物的美感与生命力，掌握简单的植物观察和艺术创作方法，实现自然认知与

美术素养的双重提升。

新课标要求

1.感受自然与艺术的联系，能观察、描述植物的外形特征，积累美术创作素材；

2.掌握简单的花草护摆、绘画记录方法，能动手完成植物相关的艺术创作，提

升动手实践能力；3.培养热爱自然、乐于观察、勤于动手的品质，树立爱护植

物、尊重自然的意识，渗透跨学科学习理念，结合科学、劳动学科的相关内容，

丰富学习体验。

核心素养

1.审美感知：感受植物的形态美、色彩美和生命力，欣赏植物标本画等艺术作

品，提升审美判断能力；2.艺术表现：能运用拼摆、绘画等方式，表现植物的

特征和生长过程，掌握简单的创作技巧；3.文化理解：了解植物与人类生活的

联系，知道小麦等植物的用途，感知自然对人类的重要意义；4.综合探究：乐

于观察植物，主动参与实践活动，能结合多学科知识，完成观察、记录与创作任

务。

学情分析

二年级下册学生已具备初步的观察能力和动手能力，对花草树木等自然事物充满

好奇，乐于参与动手实践活动，但对植物的具体特征（如花形、生长规律）观察

不够细致，动手拼摆、绘画记录的规范性有待提升。学生此前己接触过简单的美

术创作，具备基础的涂色、拼贴技巧，适合通过直观演示、分层活动、小组互动

等方式，引导其深入观察、大胆创作，同时贴合低年级学生具象思维特点，将抽

象的“生长规律”转化为直观的绘画、示意图记录。

重点

1.观察并识别植物叶、花的不同特征（如花的高脚碟状、钟状、轮状等形态）;

2.掌握花草拼摆的基本步骤，能动手完成简单的花草拼摆画；3,了解植物生

长的基本规律，能用绘画等方式记录植物生长过程。

难点

1.精准捕捉植物的典型特征，并通过拼摆、绘画的方式生动表现；2.规范完

成花草拼摆（如白乳胶的使用、花草的摆放技巧），保证作品的整洁与美观;3.清

晰、有序地记录植物生长的完整过程，体现生长阶段的差异性。

材料准备

教师：植物标本画（史密斯作品）图片、唐菖蒲、聚合草等植物实物或高清图片、

花形特征示意图、花草拼摆步骤演示视频、植物生长过程手绘图（草莓、黄瓜、

小麦）、草编作品示例、多媒体课件；学生：采集的不同形态花草（提前告知家

长陪同，避免采摘珍稀植物）、白乳胶、镶子、画纸、铅笔、水彩笔、彩铅。

教学教师活动学生活动设计意图

环节

导入1.情景导入：提问“同学们，1.积极回应教贴合低年级学生

新课春天来了，大自然里长满了各师提问，分享自己的兴趣特点，以情

（5种各样的花草树木，你们平时观察过的植物样景提问唤醒学生

分观察过身边的花和叶子吗？它子；2.认真欣赏的生活经验，通过

钟）们是什么样子的？"；2.展示植物标本画，观察欣赏教材中的艺

英国艺术家史密斯的植物标本画中植物的形态、术作品，搭建自然

画，引导学生观察：”这幅画里色彩，尝试描述自与艺术的桥梁，快

画了什么？艺术家是怎么表现己的发现；3.明速吸引学生注意

植物的？&3.揭示课题：今确本节课学习主力，为后续观察和

天我们就走进《指尖植物园》，题，激发学习兴创作奠定情感基

一起观察植物、动手创作，感趣。础。

受自然与艺术的美好。

讲授1.活动一：观察植物特征。1.认真观察植围绕教材三个核

新课展示唐菖蒲、聚合草、石蒜等物实物、图片和示心活动，分层开展

（15植物实物或图片，结合花形示意图，积极发言，讲授与引导，兼顾

分意图，讲解花的不同形状（高对比不同植物的观察、倾听和模

钟）脚碟状、钟状、轮状等），引导花和叶子特征，牢仿，符合二年级学

学生对比观察：“这些花的形状记观察方法；2.生的认知规律。通

有什么不一样？叶子的形状、观看演示视频和过实物观察、视频

颜色又有什么区别？”，总结观教师示范，认真倾演示、教师示范等

察方法（看形状、比颜色、辨听拼摆步骤和技方式，突破教学重

细节）。2.活动二：学习花草巧，牢记注意事点，帮助学生掌握

拼摆。播放花草拼摆步骤演示项，尝试模仿镜子观察方法、拼摆技

视频，结合教材步骤图，逐一的使用方法；3.巧和生长规律，为

讲解：准备材料、点白乳胶、观察植物生长过课堂练习做好铺

用镜子摆放的技巧，强调“白程手绘匡，小组讨垫。

乳胶要少而匀，摆放时要轻轻论后分享自己的

按压，保持画面整洁”，现场演发现，牢记植物生

不关键步骤，纠止可能出现的长的五个基本阶

错误操作。3.活动三：了解段，明确记录方

植物生长规律。展示教材中草法。

莓、黄瓜、小麦的生长过程手

绘图，引导学生观察、讨论：“这

些植物的生长都经过了哪些阶

段？”，总结植物生长的共同规

律：种子发芽一长叶一开花一

结果一成熟，讲解“我们可以

用绘画的方式，把这些阶段一

步步记录下来”。

课堂1.布置分层练习任务：基础1.根据自身能分层练习贴合不

练习任务（二选一）一一完成一幅力，选择合适的练同学生的能力水

（18花草拼摆画，或用绘画记录一习任务，动手完成平，兼顾基础与提

分种植物的生长过程；提升任务创作或记录；2.升，充分落实教材

钟）——尝试在拼摆画中融入自己遇到困难时,主动中的作业要求和

的创意，或补充植物生长过程向教师或同学请创作任务。通过巡

的细节；拓展任务一一观察草教，规范使用白乳视指导、作品点

编作品示例，尝试用简单的草胶、镒子等工具；评，及时解决学生

叶编出小巧的造型（如小草、3.认真倾听教的问题，强化学生

小昆虫）。2.巡视指导，重点师点评，观察典型对知识技能的掌

关注基础薄弱学生，及时纠正作晶，借鉴优点，握，培养学生的动

拼摆、绘画中的错误，提醒学改进自己的作品；手能力和创新意

生规范使用工具、保持作品整4.小组内简单识，同时体现“因

洁；对能力较强的学生，鼓励交流自己的作品材施教”的教学理

其大胆创新，丰富作品内容。思路和创作过程。念。

3.中途选取2-3幅典型作品

（含优秀作品和需改进作品），

进行简要点评，引导学生互相

学习。

课堂1.邀请3-4名学生展示自己1.主动展示自通过作品展示和

小结的作品，分享创作思路、观察己的作品，大胆分分享，让学生体验

（5发现或记录的植物生长过程；享自己的创作想成功的喜悦，提升

分2.结合学生作品和本节课内法和学习收获；2.表达能力；课堂总

钟）容，进行总结：回顾植物叶花认真倾听教师总结帮助学生梳理

特征、花草拼摆步骤和植物生结，回顾本节课所本节课的核心知

长规律，表扬认真观察、大胆学知识，梳理自己识，强化记忆；情

创作的学生；3.升华情感：的收获与不足；3.感升华贴合教材

引导学生珍惜自然、爱护植物，树立爱护植物、尊“亲近自然”的核

感受植物与人类生活的联系，重自然的意识，愿心，落实新课标中

鼓励学生课后继续观察身边的意课后继续观察“培养热爱自然

植物。自然、探索自然。品质”的要求。

板书指尖植物园（人教版二年级下跟随教师板书，回板书简洁明了、重

册第一单元）1.观察特征：顾本节课核心知点突出，贴合教材

花的形状（高脚碟状、钟状、识点，记录关键内内容，帮助学生快

轮状等）、叶的形态2.拼摆步容。速梳理本节课的

骤：备材料一点乳胶一巧摆放核心知识，便于课

3.生长规律：种子发芽一长后回顾和记忆，符

叶f开花一结果一成熟4.创合低年级学生的

作方式：拼摆、绘画、草编认知特点。

课外1.课外拓展：继续采集不同1.课后主动完延伸课堂学习，将

拓展形态的花草，完善自己的花草成拓展任务，坚持观察和创作融入

/课拼摆画；观察家里或小区的一观察、记录和创学生的课余生活，

外阅种植物，坚持用绘画的方式记作；2.利用课余巩固课堂所学知

读内录它的生长变化，完成“植物时间阅读推荐绘识和技能；课外阅

容生长观察日记”；尝试用小麦秸本，积累植物知读丰富学生的植

秆、干草等材料，制作简单的识，拓宽视野。物知识，为后续美

草编作品。2.课外阅读：阅术创作积累素材，

读《植物的生长秘密》《身边的同时培养学生的

小植物》等绘木，了解更多植观察习惯和阅读

物的知识和趣事，积累美术创兴趣，实现“课内

作素材。外结合二

特色1.特色资源：教材中的植物1.充分利用课充分挖掘教材和

资源标本画、植物生长手绘图、草堂特色资源，认真生活中的特色资

分析编作品示例，以及学生采集的观察、积极动手，源，贴合本节课主

和技花草实物，都是本节课的核心借助资源完成创题，让教学更具趣

术手特色资源，贴合“指尖植物园”作任务；2.认真味性和实践性；运

段说的主题，能直观呈现教学内容，观看多媒体课件、用多媒体技术，将

明激发学生的创作灵感；结合校实物投影展示的抽象知识直观化、

园绿化资源，可引导学生课后内容，快速掌握教形象化，突破教学

观察校园植物，丰富观察体验C学重点和难点C难点，提升课堂教

2.技术手段：运用多媒体课学效率，贴合低年

件展示植物图片、拼摆步骤视级学生的认知特

频、生长过程示意图，直观、点，助力学生更好

生动地呈现教学内容，突破教地学习和理解。

学难点；借助实物投影展示学

生作品和教师示范过程，便于

学生观察和模仿，提升课堂教

学效率；可结合简单的动画，

将植物生长过程可视化，帮助

学生更好地理傩生长规律。

教学1.亮点：本节课严格依托教课后回顾自己的总结本节课的教

反思材内容，围绕三个核心活动展课堂表现，梳理自学亮点与不足，为

开教学，环节清晰、层次分明，己的收获与不足，后续教学提供改

贴合二年级学生的学情和新课明确后续的改进