针对幼儿教育中开展游戏教学的具体措施-小班-综合-论文

针对幼儿教育中开展游戏教学的具体措施孙瑜蔓建水县曲江镇曲江中心幼儿园摘要：幼儿是一类特殊群体，面向幼儿的教育要以培养幼儿的学习兴趣为主，注重游戏教学法的应用，通过游戏教学导入知识，达到良好的教学效果。目前幼儿教育中开展游戏教学是提高教学质量的有效措施，但是在游戏设计过程中还是存在很多问题。本文就幼儿教育中开展游戏教学的具体措施展开论述，分析游戏教学现状，并提出关键措施。关键词：幼儿教育游戏教学具体措施游戏教学法在幼儿教育中的应用能够激发学生的学习兴趣，符合幼儿的身心发展特征。幼儿教育中开展游戏教育不能单纯以游戏为目的，要在游戏中渗透文化教育，将知识点与游戏整合，提高教学有效性。教师要根据学生的兴趣和学习能力选择合适的游戏，发挥游戏教学的优势，寓教于乐，促进幼儿的智力发育。一、幼儿教育中开展游戏教学现状幼儿的阅历比较少，学习能力也比较差，但是对待新鲜事物的好奇心比较强，游戏教学符合幼儿的身心发展特征。游戏教学能够激发学生的学习兴趣。促进幼儿的智力发育，但是在游戏教学过程中，出现了很多问题，如何将游戏与教学内容有效衔接成为教育工作者主要思考的问题。现阶段多数教师没有掌握游戏教学的要领，幼儿把注意力都放到了玩游戏上，并没有真正学到知识，而且还助长了其贪玩特性，不利于提高幼儿的学习能力。放下幼儿教育中开展游戏教学效果不太理想，没有发挥游戏教学的优势，不利于幼儿智力的开发。二、幼儿教育中开展游戏教学的具体措施1.注重游戏与教学内容的衔接首先，教师要熟悉教学内容，分析常见的幼儿游戏类型，总结教学内容与游戏的共同点，注重游戏与教学内容的有效衔接。其次，教师要更新教学理念，要正确看待游戏教学的作用，通过游戏教学引导学生学习知识，学习知识是首要任务，游戏只是辅助学生学习知识。将枯燥的教学内容灵活化处理，教師要增大与学生的互动频率，了解幼儿的学习需求，将传统枯燥的教学模式改为互动模式，培养新型的师生关系。如在数学教学中，教师可利用剪刀石头布游戏，设置起点与终点，将全班同学分组两组。两组成员按身高由高到低顺序排列，各组选出一个代表，两个代表进行石头剪刀布，赢的一方队员向前迈一步，输的一方原地不动，教师设置游戏时间，在游戏时间内通过终点人数最多的一方获胜。该游戏只适合两组队员人数相等，若全班同学为奇数个，要抽出某个学生为监督员，对于不遵守游戏规则的学生进行“处罚”，可让其完成五个深蹲。要将游戏与教学内容结合起来，通过游戏提高学生对知识的理解和应用能力。2.注重游戏氛围的创造在游戏教学过程中，教师要为学生创造良好的游戏氛围。要恢复学生的主体地位，教师要正确审视自身的地位，要正确引导学生游戏，注重学生兴趣的培养。如老鹰抓小鸡游戏活动中，教师可通过多媒体播放相关的游戏视频，让学生明确老鹰与小鸡的捕食关系，了解游戏规则，能够进一步降低游戏难度。教师要为学生创造公平的游戏氛围，保证每个学生都能参与游戏，不能忽略某个学生，要一视同仁，以发展的眼光看待学生，激发幼儿某个方面的潜能。在老鹰捉小鸡游戏中，教师要做好监督工作，看幼儿是否按照游戏规则进行游戏，培养幼儿的规则意识，还能提高幼儿的团队合作能力。良好的游戏氛围能够激发幼儿的探索热情，在这个环境中幼儿的求知欲也大大提高，教师在教学过程中。要注重游戏情境的设计，根据不同年龄段幼儿的身心特征创造特定的情境。如在古诗《静夜思》教学中，可通过多媒体播放相关录音，学生跟读，通过插入一些与古诗内容相关的图片帮助学生理解古诗内容，带动学生的情感。为了丰富幼儿的情感体验，教师还可让学生表演古诗中的人物角色，营造亲人离别与相见的场景，将学生带入角色中，更好地理解古诗内容，理解作者的思想感情。教师要充分发挥游戏的优势，调动幼儿的参与度，促进其智力发育。3.合理选择游戏材料.在幼儿游戏教学过程中，教师要合理选择游戏材料。针对幼儿好奇心比较强又不专注的特征，在幼儿教学过程中，要合理选择游戏材料，教师可为幼儿准备一些简单的材料，如数学教学过程中为幼儿准备魔方、小方块等，锻炼幼儿的思维能力。还可以为幼儿准备卡纸，小刀、剪刀、彩笔等工具，在美术教学过程中，让幼儿根据自己喜欢的事物自由发挥，进行创作，通过小组合作或独立完成学习任务，对于部分游戏材料，如小刀、剪刀等，最好是塑料的，保障幼儿的使用安全。幼儿完成作品后，要说明自己的设计意图，教师要尊重每个幼儿的创作，并采取大众票选方式，选出票数最高的作品，张贴到班级文化墙上，鼓励学生创作，培养学生的创新能力4.丰富游戏形式由于幼儿学习兴趣比较广泛，在游戏设计中，也要体现游戏形式的多样化，根据幼儿的兴趣爱好设置不同形式的游戏活动。根据幼儿的兴趣与实际学习能力制定分层教学计划，面向小班幼儿，应注重其兴趣的培养，注重其规则意识培养，可设计丢手绢、扔沙包等比较简单的游戏，锻炼幼儿的随机应变能力与规则意识。对于中班游戏，应注重幼儿肢体协调能力与合作能力的培养，适当加大游戏难度，如跳山羊、两人三足、小白兔钻山洞等，锻炼幼儿的肢体协调能力与合作能力。对于大班幼儿，要注重其思维能力的培养，游戏要有一定难度，能够锻炼幼儿的思维，如话剧表演，教师要为幼儿选择合适的剧本，以小组形式表演剧本，在表演过程中加深对文本内容的理解，锻炼幼儿的思维，能够帮助幼儿完善其思想道德观。[1]石敏.在游戏中培养幼儿的主动性[J].剑南文学（下半月），2016：57-58.[2]周红梅.当前幼儿园结构游戏存在的问题和对策探析[J].教育导刊（下半月），2017（