统编人教版六年级语文下册古诗词诵读《采薇（节选）》公开课教学课件

古诗词诵读

1采薇（节选）六年级语文下册•统编人教版《诗经》我国最早的诗歌总集。收入自西周初年至春秋中叶大约五百年间的305篇诗歌，所以又被称为“诗三百”。先秦称为《诗》，西汉时始称《诗经》。按音乐性质的不同分为风、雅、颂三类。课前预习新知讲解悟诗情作者在诗中描写了哪些景物？杨柳、雨雪这首诗表现了什么样的主题？诗中的地点是？表达了什么思想感情？文章采用了什么手法？思考采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！凄凉欣慰归乡出征清代学者王夫之称：“‘昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏。’以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”借景抒情也许他还在想，经历九死一生返回的时候，家中还有谁正在等着他。爷娘闻女来，出郭相扶将，阿姊闻妹来，当户理红妆。——汉乐府《木兰辞》十五从军征，八十始得归。道逢乡里人，家中有阿谁？——汉乐府《十五从军征》新知讲解悟诗情这首诗作者运用了什么样的表达方法？《采薇(节选)》运用了重叠的句式与比兴的手法，借一个戍卒的口吻，描写了他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中的情景。追昔抚今，痛定思痛，不能不令他发出“我心伤悲”的悲叹。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！那此时此刻，他在想些什么呢？新知讲解悟诗情诗的前两句表达了作者什么样的感情？

这四句诗抒写了当年出征和今日还乡这两种特定时刻的景物和情怀，既是写景记事，更是抒情伤怀。在“今”与“昔”，“来”与“往”，“雨雪靠靠”与“杨柳依依”的情境变化之中，戍卒深切体验到了生活的虚耗、生命的流逝，以及对战争的厌倦、对家乡亲人的思念。采薇（节选）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！归乡万物凋零北风呼啸大雪漫天昔我往矣，杨柳依依。从前，文中指出征时。文中指当初去从军。形容柳丝轻柔、随风摇曳的样子。诗句大意：昔日从军出征时，只见杨柳随风飘摇。戍边战士思乡诗歌的主要内容是什么？没有人能明白他们心中的哀痛，也许他想到了战争的残酷。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。——[唐]王翰《凉州词》风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。——[清]纳兰性德《长相思》你眼前浮现了一个怎样的士兵形象？看一看课文的插图，试着用自己的话来描述你看到的景象。行道迟迟，载渴载饥。北风呼啸、大雪纷飞、归途漫漫，战士们在风雪中，饥渴交加，步履蹒跚。新知讲解知主题《采薇(节选)》这首诗通过戍卒对归途的追述，集中表现他们久戍难归，忧心如焚的内心世界，从而表达了当时的人们对战争的厌恶和反感，以及浓浓的思乡思亲之情。讲授新知采薇（节选）昔我/往矣，杨柳/依依。今我/来思，雨雪/霏霏。行道/迟迟，载渴/载饥。我心/伤悲，莫知/我哀！昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心悲伤，莫知我哀！听朗读，想想诗歌主要写了什么内容？今我来思，雨雪霏霏。雪下得很大的样子。指下雪。“雨”这里读（yù）句末语气词，没有实在意义。诗句大意：如今我回来了，眼前是大雪纷飞之景。昔我往矣，杨柳依依。矣：语气助词。依依：形容树枝柔弱，随风摇摆的样子。根据注释说出诗句的意思诗句的意思：回想当初出征时，杨柳依依随风吹。昔：从前新知讲解悟写法这首诗通过重叠的句式与比兴的手法，描写了当年出征时“杨柳依依”和今日还乡时“雨雪罪靠”这两种特定时刻的景物，借景抒情，融情于景，言浅意深，情景交融，表达了征人的厌战情绪和思乡之情。昔我往矣，杨柳依依。点明出征的季节留挽留之意思念之情新知讲解赏诗歌作者抓住“杨柳依依”和“雨雪罪靠”这两种分别代表春天和冬天的自然景物，描述了军旅生活的漫长。“杨柳依依”写出了杨柳枝条随风摇曳的样子，“雨雪靠靠”写出了雪花飞舞的情景。杨柳依依表现了作者什么心情？表现出作者出征时对故乡、亲人恋恋不舍的