安徽淮南市2025-2026学年七年级上学期期末教学质量监测历史试卷（试卷+解析）

2025年秋学期期末教学质量监测

七年级历史试卷

考生注意：1.本试卷满分为100分，道德与法治和历史合卷考试时间为120分钟。

2.请按要求在答题卡上作答，在试卷和草稿纸上作答无效。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.根据考古发掘研究，元谋人距今约170万年，蓝田人距今约16（）万年，哪县人距今约10（）万年。这些考

古研究表明（）

A.远古人类使用打制石器B.新石器时代的历史漫长

C.我国有百万年的人类史D.远古人类生活非常艰难

2.克州某同学上完历史课后整理了以下学习笔记，请推断其学习的主题可能是（）

WpW

北京门头沟东胡林遗址浙江义乌桥头遗址出河姆渡人干栏式建筑

出土的炭化粟粒和黍粒土的碳化稻粒复原想象图

A.中华文明的起源B.农业起源和定居生活

C.远古时代的传说D.制作陶器和家畜饲养

3.《礼记•礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”其中，“选贤与能”指的是

我国古代实行的（）

A世袭制B.禅让制C.等级制D.分封制

4.据《史记》记载，周厉王逃亡后，因厉王太子尚幼，大臣召公、周公果断组织起一个“临时中央政

府”，共同处理王朝政务，史称“共和行政”。从“共和元年”即公元前841年起，中国历史才有了确切的

纪年。“共和元年”应位于下图中的（）

公元前9世纪上半叶|公元前9世纪下半叶|公元前8世纪上半叶|公元前8世纪下半口由

ABCD

A.A段B.B段C.C段D.D段

5.“汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”从这段描述中可以得知

（）

A.武王伐纣建立西周王朝B.夏王朝存在了六百多年

C.商最后一个王是周文王D.西周王朝存在八百多年

6.“水旱从人，不知饥修，时无荒年，天下谓之‘天府'也。“天府”的由来直接得益于（）

A.铁器和牛耕的推广B.都江堰的修建

C.商鞅变法的实施D.秦朝统一的完成

7.卜.图反映的是秦朝建立后采取的一项措施。该措施实施的主要目的是（）

本案S£合©4

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家

A.加强经济的交流B.巩固国家的统一

C.促使书写更加简便D.推动书法艺术发展

8.汉初统治者为了巩固政权和稳定社会局势，采取休养生息政策，该政策符合下面哪•学派的思想

（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

9.下图是小明同学的课堂笔记，与此相关的历史人物是（）

A.秦始皇B.汉图祖C.汉武帝D.光武帝

10.“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过硬，应驮白练到安西。”唐朝诗人张籍在《凉州

词》中，描述了一支商队经由河西走廊前往西域的画面。这一画面反映的是（）

A.蒙恬北击匈奴B.丝绸之路贸易

C.秦始皇南征百越D.东汉光武中兴

11.下图是七年级历史上册某单元结构示意图，该单元的主题是（）

A.中华文明的起源

B.奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡

C.政权分立与民族交融

D.统一多民族封建国家的建立和巩固

12.孙刘联军屯南岸，两军夹江而阵。战时“火烈风猛，往船如箭”，曹军“人马烧溺死者甚众”。该事

件产生的影响是（）

A.为以后统一北方打下基础

B.使南方再度陷入分裂和混战的状态

C.使西汉再也无力挽回败局

D.为三国鼎立局面的形成奠定了基础

13.魏晋南北朝时期，北方的统治者大多喜好利用宗教为其统治服务，因此大建寺庙、凿窟造像，从而使

佛教石窟造像、绘画艺术达到了一个高潮。其中位于山西大同的代表性石窟是（）

A.龙门石窟B.云冈石窟C.白马寺D.莫高窟

14.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”自东晋衣冠南渡以后，

南朝的都城建康，已经成为我国古代经济的中心。建康就是今天的（）

A.杭州B.泉州C.南京D.扬州

15.西晋末年以来，大批北方人民南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具

和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅业发展。材料体现的主题是

A.江南地区开发的原因B.北方游牧民族内迁的经过

C.北魏孝文帝改革的背景D.北方地区民族交融的影响

二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）

16.中国古代文化科技成就大放光彩，对世界文明的发展产生了深远影响。辨别下列史实的正误，在括号

里正确的填正确，错误的填错误，并加以改正。

（1）我国现存的第一部诗歌总集是《离骚》。（）

（2）东汉时期成书的《九章算术》是当时世界上先进的数学著作。（）

（3）东汉时期司马迁总结前人经验改进造纸术，使纸质量大大提高。（）

（4）北朝张仲景撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。（）

三、材料分析题（本大题共2小题，17题16分，18题14分，共30分）

17.阅读材料，完成下列要求。

制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。

材料一“封建亲戚，以藩屏周”

材料二秦朝行政系统简图

材料三

西汉前期形势

（1）材料一描述的是西周实行的什么制度？

（2）材料二图中太尉、丞相和御史大夫分别掌握什么权力？图片展示秦朝在地方上推行什么制度？

（3）结合材料三，谈谈汉武帝即位初期面临怎样的国内危机？后又采取什么措施解决危机？

（4）综合上述材料，你发现中国古代中央对地方的管理呈现出怎样的发展趋势？

18.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料•，回答问题。

材料一距今5000年左右,炎、黄部落之间不断地联合、交融.在中原地区形成了以黄南、炎帝部落

为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，

华夏族得到进一步的发展。

——摘编自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要（上）》教师教学用书

材料二在秦汉统一多民族国家内，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交

流和融合，西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

材料三伴随着胡族人居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。

实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。

—摘编自阴法鲁等编《中国古代文化史》

（1）根据材料一归纳华夏族形成的特点。

（2）结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。

（3）根据材料二，分析民族交融给中国历史带求影响。结合史实说明北魏孝文帝是怎样学习汉族先进

文化的。

（4）综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。

四、分析探究题（共17分）

19.阅读材料，完成下列要求。

中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。文化自

信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有

的坚定信心。

材料一

（1）刻写在材料一文物上的文字被称为什么？由此文物可以推断，目前所知我国有文字可考的历史从哪

个朝代开始？

材料二

代表人

主要主张

故

主张从正反两面思考问题，政治上

①

“无为而治”

孔子核心思想是②

墨子“③”“非攻”“节③”

之张以法治国，建立中央集权统治

（2）结合所学知识，填写出①②③④内容。

材料三顾恺之字长康，晋陵无锡人也。……尤善丹青，图写特妙，谢安深重之，以为有苍生以来未

之有也。恺之每画人成，或数年不点目晴。……故俗传恺之有三绝：才绝、画绝、痴绝。

—《晋书•文苑列传》

（3）结合所学知识，请写出顾恺之的一部绘画代表作。并列出与顾恺之同一时期的“书圣”及其代表作

的名字。

材料四要秉持开放包容，坚持马克思主义中国化时代化，传承发展中华优秀传统文化，促进外来文

化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化，要坚持守正创新，以守正创新的正气和锐气，

麻续历史文脉，谱写当代华章。

——2023年6月21,习近平在文化传承发展座谈会上的讲话

（4）作为今天的中学生，我们应怎样继承和发扬中华优秀传统文化？

2025年秋学期期末教学质量监测

七年级历史试卷

考生注意：1.本试卷满分为100分，道德与法治和历史合卷考试时间为120分钟。

2.请按要求在答题卡上作答，在试卷和草稿纸上作答无效。

一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）

1.根据考古发掘研究，元谋人距今约170万年，蓝田人距今约16（）万年，哪县人距今约10（）万年。这些考

古研究表明（）

A.远古人类使用打制石器B.新石器时代历史漫长

C.我国有百万年的人类史D.远古人类生活非常艰难

【答案】C

【解析】

【详解】据题干“元谋人距今约170万年，蓝田人距今约160万年，邮县人距今约100万年”和所学知识

可知，这些考古发现直接证明我国从至少100万年前就有人类活动，说明我国有百万年的人类史，C项正

确；题干仅列举了远古人类的生存时间，并未提及他们的工具制作方式，排除A项；元谋人、蓝田人等

都属于旧石器时代的远古人类，与新石器时代无关，排除B项；题干只说明了远古人类的存在时间，没

有描述他们的生活状况，无法体现其生活艰难，排除D项。故选C项。

2.克州某同学上完历史课后整理了以下学习笔记，请推断其学习的主题可能是（）

北京门头沟东胡林遗址浙江义乌桥头遗址出河姆渡人干栏式建筑

出土的炭化栗粒和黍粒土的碳化稻粒复原想象图

A.中华文明的起源B.农业起源和定居生活

C.远古时代的传说D.制作陶器和家畜饲养

【答案】B

【解析】

【详解】据图片信息可知，图片内容包括北京东胡林遗址的炭化粟粒和黍粒、浙江义乌桥头遗址的碳化稻

粒（均为早期农作物遗存，体现农业起源），以及河姆渡人干栏式建筑（体现定居生活），这体现了农业起

源和定居生活，B项正确；中华文明起源涵盖的范围非常广泛，包括政治、经济、文化等多个方面的起源

和发展，题干内容主要围绕农业和居住，不能全面涵盖中华文明起源的所有内容，排除A项；题干中所呈

现的都是通过考古发掘和遗址复原得出的真实历史信息，并非远古时代的传说，排除C项；题干中并未提

及制作陶器和家畜饲养的相关内容，排除D项。故选B项。

3.《礼记•礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。”其中，“选贤与能”指的是

我国古代实行的（）

A.世袭制B.禅让制C.等级制D.分封制

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部

落联盟首领还有尧、舜、禹.尧生活俭朴、克己爱民，舜宽厚待人、以身作则，禹领导人民治理洪水，与群

众同甘共苦，三次路过家门而不入尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有

功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”，B项正确；世袭制是从启开始的，

排除A项；材料不体现社会的等级制，排除C项；分封制是在西周时推行的，不符合题意，排除D项。

故选B项。

4.据《史记》记载，周厉王逃亡后，因厉王太子尚幼，大臣召公、周公果断组织起一个“临时中央政

府”，共同处理王朝政务，史称“共和行政”。从“共和元年”即公元前841年起，中国历史才有了确切的

纪年。“共和元年”应位于下图中的（）

公元前9世纪上半叶|公元前9世纪下半叶|公元前8世纪上半叶|公元前8世纪下半口+

ABCD

A.A段B.B段C.C段D.D段

【答案】B

【解析】

【详解】根据材料“'共和元年'即公元前841年起，中国历史才有了确切的纪年”并结合所学可知，具

体年份与世纪换算公式为千百位数加1,十位数不变。公元前841年为公元前9世纪。时间为公元前的十

位和个位数值越小年代越晚，数值越大年代越早，而公元后的时间正好相反，十位和个位数值越小年代越

早，越大年代越晚。所以公元前841年是公元前9世纪后期，B项正确；A段是公元前9世纪上半叶，从

公元前899年-公元前850年，排除A项：C段是公元前8世纪二半叶，从公元前799年-公元前750年，

排除C项；D段是公元前8世纪下半叶，从公元前749年-公元前700年，排除D项。故选B项。

5.“汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。周武王，始诛纣。八百载，最长久。”从这段描述中可以得知

A.武王伐纣建立西周王朝B.夏王朝存在了六百多年

C.商最后一个王周文王D.西周王朝存在八百多年

【答案】A

【解析】

【详解】根据材料可知，汤讨伐夏朝，建立商朝；商朝存在六百年，直到纣王灭亡；周武王诛杀纣王；周

朝存在八百年，是最长久的王朝。“周武王，始诛纣”直接对应底武王讨伐纣王并建立西周王朝的历史事

实。A项正确；“六百载”指商朝而非夏朝的存在时间，夏朝年限未提及，排除B项；商朝最后一个王是纣

王，周文王是周武王的父亲，并非商朝君主，排除C项；“八百载”指整个周朝（含西周和东盾），西周仅

存约275年（公元前1046年.前771年），不符合“八百多年”，排除D项。故选A项。

6.“水旱从人，不知饥瑾，时无荒年，天下谓之‘天府'也。“天府”的由来直接得益于（）

A.铁器和牛耕的推广B.都江堰的修建

C.商鞅变法的实施D.秦朝统一的完成

【答案】B

【解析】

【详解】题干信息表明成都平原因水利完善而被称为“天府”，根据所学知识，都江堰是战国时期李冰主

持修建的水利工程，其防洪、濯溉功能使成都平原成为沃野，直接促成“天府”美誉，B项正确；铁器和

牛耕属于生产力发展，与水利无直接关联，排除A项；商鞅变法侧重政治军事，与成都平原无关，排除C

项；秦统一晚于都江堰修建，时间不符，排除D项。故选B项。

7.下图反映的是秦朝建立后采取的一项措施。该措施实施的主要目的是（）

本I案I2I2j3合©J4J

家

A.加强经济的交流B.巩固国家的统一

C.促使书写更加简便D.推动书法艺术发展

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干信息结合所学知识可知，题干图片反映的是秦朝统一文字的史实。秦朝建立后，秦始皇

采取了一系列巩固统治的措施，如建立中央集权制度，统一货币、文字、度量衡等。因此，统一文字有利

于巩固国家的统一，B项正确；统一文字与经济无关，排除A项；秦统一后的文字，笔画并不简便，排除

C项；书法成为一门艺术是在东汉时期，排除D项。故选B项。

8.汉初统治者为了巩固政权和稳定社会局势，采取休养生息政策，该政策符合下面哪一学派的思想

（）

A.儒家B.道家C.墨家D.法家

【答案】B

【解析】

【详解】据题干“汉初统治者……采取休养生息政策”和所学知识可知，道家主张“无为而治”，强调

顺应自然、与民休息，这与休养生息政策的内涵高度契合，B项正确；儒家主张“仁政”“以德治国”，

核心是通过道德教化和积极有为的治理来稳定社会，与休养生息的“无为”理念不符，排除A项；墨家主

张“兼爱”“非攻”“尚贤”，关注的是社会平等与和平，与休养生息政策的思想来源不同，排除C项；

法家主张以法治国、强化中央集权，强调通过严苛的法律和积极的制度建设来巩固统治，与休养生息的宽

松政策相悖，排除D项。故选B项。

9.下图是小明同学的课堂笔记，与此相关的历史人物是（）

A.秦始皇B.汉高祖C.汉武帝D.光武帝

【答案】C

【解析】

【详解】根据笔记内容可知，笔记反映的是汉武帝大一统，汉武帝在政治上接受主父偃的建议，推行推恩

令，削弱了诸侯的实力，在经济上实行盐铁官营，统一铸造五铢钱，在思想上接受董仲舒的建议，实行罢

黜百家独尊儒术，C项正确；秦始皇和汉高祖分别是秦朝和汉朝的建立者，排除AB项；光武帝是东汉建立

者，排除D项，故选C项。

10.“边城暮雨雁飞低，芦笋初生渐欲齐。无数铃声遥过硬，应驮白练到安西。”唐朝诗人张籍在《凉州

词》中，描述了一支商队经由河西走廊前往西域的画面。这一画面反映的是（）

A.蒙恬北击匈奴B.丝绸之路贸易

C.秦始皇南征百越D.东汉光武中兴

【答案】B

【解析】

【详解】据题干“唐朝诗人”“描述了一支商队经由河西走廊前往西域的画面”和所学知识可知，这反映

的是丝绸之路贸易，一般指陆上丝绸之路，共路线是古代中国长安或洛阳—河西走廊—西域―中亚一欧

洲，B项正确；蒙恬北击匈奴发生在秦朝，不符合题意，排除A项；秦始皇南征白越是秦朝对南方地区的

军事征服活动，与题干中的河西走廊、西域无关，排除C项；东汉光武中兴是东汉初年的治世局面，属于

政治统治相关内容，与题干中的商队贸易无关，排除D项。故选B项。

11.下图是七年级历史上册某单元结构的示意图，该单元的主题是（）

A.中华文明的起源

B.奴隶制王朝更替和向封建社会过渡

C.政权分立与民族交融

D.统一多民族封建国家的建立和巩固

【答案】C

【解析】

【详解】据图示信息和所学知识可知，示意图呈现“魏蜀吴一西晋一十六国与东晋一南北朝”的政权演

变，这一时期从三国鼎立的政权分立局面，到西晋短暂统一后又出现南北朝的政权并立，同时北方少数民

族内迁、北魏孝文帝改革等事件也促进了民族交融，因此该单元的主题是政权分立与民族交融，c项正

确：“中华文明的起源”对应的是远古人类与原始农耕文明时期，与图中的三国两晋南北朝时期不符，排

除A项；“奴隶制王朝的更替和向封建社会过渡”对应的是夏商周至春秋战国时期，与题干中的历史阶段

无关，排除B项；“统一多民族封建国家的建立.和巩固”对应的是秦汉时期，而图中展现的是政权分立的

阶段，排除D项。故选C项。

12.孙刘联军屯南岸，两军夹江而阵。战时“火烈风猛，往船如箭”，曹军“人马烧溺死者甚众”。该事

件产生的影响是（）

A.为以后统一北方打下基础

B.使南方再度陷入分裂和混战的状态

C.使西汉再也无力挽回败局

D.为三国鼎立局面的形成奠定了基础

【答案】D

【解析】

【详解】据题干“孙刘联军屯南岸，两军夹江而阵……曹军’人马烧溺死者甚众'”和所学知识可知，这

描述的是孙刘联军用火攻的办法大破曹军的赤壁之战，赤壁之战后曹操实力受损，孙刘双方各自巩固势

力，为三国鼎立局面的形成奠定了基础，D项正确：为以后统一北方打下基础的是官渡之战，并非赤壁之

战，排除A项；使南方再度陷入分裂和混战状态不是赤壁之战的影响，赤壁之战后南方相对稳定，排除B

项；赤壁之战发生在东汉末年，与西汉无关，排除C项。故选D项。

13.魏晋南北朝时期，北方的统治者大多喜好利川宗教为其统治服务，因此大建寺庙、凿窟造像，从而使

佛教石窟造像、绘画艺术达到了一个高潮。其中位于山西大同的代表性石窟是（）

A.龙门石庖B.云冈石窟C.白马寺D.莫高窟

【答案】B

【解析】

【详解】根据题干“山西大同的代表性石窟”和所学知识可知，云冈石窟位于山西大同，是魏晋南北朝时

期佛教石窟的典型代表，B项正确；龙门石窟位于河南洛阳，并非山西大同，排除A项；白马寺是佛教寺

院，位于河南洛阳，而且不属于石窟，排除C项；莫高窟位于甘肃敦煌，与山西大同无关，排除D项。故

选B项。

14.“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”自东晋衣冠南渡以后，

南朝的都城建康，已经成为我国占代经济的中心。建康就是今天的（）

A杭州B.泉州C.南京D.扬州

【答案】C

【解析】

【详解】依据所学知识可知，南朝是继东晋之后，由汉族建立起来的王朝，在中国历史上有着极其重要的

地位，为华夏文明的延续、发展和传播作出了不可磨灭的贡献，南朝时期的建康城和同时期的古罗马城并

称为''世界古典文明两大中心”，以建康为代表的南朝文化，在人类历史上产生了深远影响，建康就是今天

的南京，C符合题意；ABD三项的地点不是南朝的都城，排除；故选C。

15.西晋末年以来，大批北方人民南迁，给江南地区输送了大量的劳动力，也带来了中原先进的生产工具

和生产技术，从而使自然条件优越的江南地区得到开发，经济迅速发展。材料体现的主题是

A.江南地区开发的原因B.北方游牧民族内迁的经过

C.北魏孝文帝改革的背景D.北方地区民族交融的影响

【答案】A

【解析】

【详解】据材料可知，西晋末年北民南迁为南方带去了“中原先进的生产工具和生产技术，从而使自然条件

优越的江南地区得到开发，经济迅速发展”，促进了南方经济的发展，南北经济趋于平衡，A项正确；材

料强调的是北民南迁对江南经济发展的影响，而非经过，排除B项；材料强调的是“西晋末年”，而不是北

魏时期，排除C项；材料强调的是北民南迁对江南经济发展的影响，未涉及“民族交融”，排除D项。故选

A项。

二、辨析改错题（本大题共4小题，每小题2分，共8分）

16.中国古代文化科技成就大放光彩，对世界文明的发展产生了深远影响。辨别下列史实的正误，在括号

里正确的填正确，错误的填错误，并加以改正。

（1）我国现存的第一部诗歌总集是《离骚》。（）

（2）东汉时期成书的《九章算术》是当时世界上先进的数学著作。（）

（3）东汉时期司马迁总结前人经验改进造纸术，使纸的质量大大提高。（）

（4）北朝张仲景撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。（）

【答案】（1）错误，《离骚》改为《诗经》

（2）正确（3）错误，司马迁改为蔡伦

（4）错误，张仲景改贾思勰

【解析】

【小问1详解】

据所学知识可知，《诗经》是我国现存的第一部诗歌总集。故该题错误，应把《离骚》改为《诗经》。

【小问2详解】

据所学知识可知，东汉时期成书的《九章算术》，总结了东汉以前的数学知识，是当时世界上先进的数学

著作。故该题正确。

【小问3详解】

据所学知以可知，东汉时期蔡伦总结前人经验改进造纸术，使纸的质量大大提高。故该题错误，应把司马

迁改为蔡伦。

【小问4详解】

据所学知识可知，北朝贾思勰撰写的《齐民要术》是我国现存最早的一部完整的农书。故该题错误，应把

张仲景改为贾思勰。

三、材料分析题（本大题共2小题，17题16分，18题14分，共30分）

17.阅读材料,完成下列要求。

制度文明是人类发展水平和人类文明的标志之一。

材料一“封建亲戚，以藩屏周”

材料二秦朝行政系统简图

材料三

（1）材料一描述的是西周实行的什么制度？

（2）材料二图中太尉、丞相和御史大夫分别掌握什么权力？图片展示秦朝在地方上推行什么制度？

（3）结合材料三，谈谈汉武帝即位初期面临怎样的国内危机？后又采取什么措施解决危机？

（4）综合上述材料，你发现中国古代中央对地方的管理呈现出怎样的发展趋势？

【答案】（1）分封制（2）太尉：军事；丞相：行政；御史大夫：监察；地方制度：郡县制

（3）危机：诸侯国势力强大，威胁中央集权：土地兼并严重：思想不统一。

措施：推恩令、罢黜百家独尊儒术、盐铁宙营等。

（4）趋势：中央集权不断加强，地方权力逐步削弱。

【解析】

【小问I详解】

制度：根据材料一“封建亲戚，以藩屏周”并结合所学知识可知，西周实行分封制，周王将土地、人民

分封给诸侯，诸侯需向周王履行朝贡、作战等义务。

【小问2详解】

权力：根据材料二“秦朝行政系统简图”并结合所学知识可知，统一后，为加强对全国的有效统治，秦朝

创立了以皇帝为中心的中央集权制度，皇帝之下，设有丞相、太尉、御史大夫，称为“三公”，分别掌

管行政、军事和监察。制度：根据材料二“郡守、县令”并结合所学知识可知，在地方上，秦朝全面废除

分封制，在全国范围内实行郡县制。

【小问3详解】

危机：根据材料三“西汉前期形势”并结合所学知识可知，汉初分封的诸侯王实力强大，拥有封地、军队

和财政权，威胁中央集权，甚至出现“七国之乱”这样的叛乱隐患，即诸侯国势力强大，威胁中央集权；

结合所学知识可知，地主豪强大量兼并农民土地，导致农民流离失所，社会矛盾激化；汉初诸子百家思想

活跃，不同学派观点分歧较大，不利于中央集权的思想巩固。拮施：结合所学知识可知，汉武帝采取的解

决措施有，政治上推行“推恩令”，规定诸侯王将封地分给子弟，使诸侯国越分越小，无力对抗中央，逐

步削弱了诸侯国势力。思想上“罢黜百家，尊崇儒术”，确立儒家思想为正统思想，统一全国思想，加强

思想文化领域的中央集权。经济上实行盐铁官营，将盐、铁等重要物资的生产和销售收归国家统一管理，

增加中央财政收入，打击地方豪强的经济势力。

【小问4详解】

趋势：综合上述材料并结合所学知识可知，从西周分封制下地方诸侯有较大自主权，到秦朝郡县制下中央

直接任免地方官员，再到汉武帝削弱诸侯国势力，中央对地方的控制能力持续增强，地方的独立性和权力

不断被压缩。即中央集权不断加强，地方权力逐步削弱。

18.一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成“多元一体”中华民族的历史。阅读下列材料，回答问题。

材料一距今5000年左右，炎、黄部落之间不断地联合、交融，在中原地区形成了以黄柏、炎帝部落

为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促进，

华夏族得到进一步的发展。

——摘编自人民教育出版社普通高中教科书《中外历史纲要（上）》教师教学用书

材料二在秦汉统一多民族国家内，民族间的交流呈现出明显的区域特征。南方汉越在矛盾与冲突中交

流和融合,西部贸易交流频繁，北方边境战争不断。

——摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》

材料三伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。

实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空前的辉煌盛世。

——摘编自阴法鲁等编《中国古代文化史》

（1）根据材料一归纳华夏族形成的特点。

（2）结合所学指出材料二中秦朝为解决“南方汉越矛盾”“北方边境战争不断”而采取的措施。

（3）根据材料三，分析民族交融给中国历史带来的影响。结合史实说明北魏孝文帝是怎样学习汉族先进

文化的。

（4）综上所述，谈谈你对中华民族命运共同体的认识。

【答案】（1）特点：炎、黄部落联合，并与众多民族相互交流、交融而形成。

（2）南方：①修建灵渠；②统一岭南及东南沿海地区。

北方：①派大将蒙恬北由匈奴；②修筑长城。

（3）影响：①为中华文明带来了新鲜而有活力的因素；②促进了南北统一后隋唐文化新的整合，造就了空

前的辉煌盛世。

措施：①迁都洛阳；②说汉语；③穿汉服；④改汉姓；⑤与汉族联姻

（4）我国自古以来就是•个统•的多民族国家：各民族共同创造了灿烂的中华文明；我们要铸牢民族共同

体意识；团结少数民族同学等。

【解析】

【小问1详解】

特点：从材料一“距今500（）年左右，炎、黄部落之间不断地交融，在中原地区形成了以黄帝、炎帝部落

为主体的华夏族。春秋战国时期，华夏族与周边各民族加强了经济、文化的联系，他们相互学习、互相促

进，华夏族得到进一步的发展”可知，华夏族形成特点是多部落不断交融，且在不同时期持续发展。

【小问2详解】

措施：对于秦朝解决“南方汉越矛盾”，结合所学，秦始皇派兵征服越族地区后，在那里设置桂林、象

郡、南海等数郡，迁徙中原50万人到那里戍守，促进了当地经济文化发展，同时修建灵渠，加强了对南

方的控制。对于解决“北方边境战争不断”，秦始皇派大将蒙恬北击匈奴，并修筑西起临洪、东到辽东的

万里长城，抵御匈奴侵扰。

【小问3详解】

影响：分析民族交融对中国历史的影响，从材料三“伴随着胡族入居中原，背景广阔的异质文化汇入汉族

社会，也为其带来了新鲜而有活力的因素。实际上正是由于文化融合的多元格局，最终促进了南北统一后

隋唐文化的整合，造就了空前的辉煌盛世”可知，民族交融为汉族社会带来新鲜活力因素，促进了文化整

合，造就了辉煌盛世，为中华文明带来了新鲜而有活力的因素，促进了南北统一后隋唐文化新的整合。

史实：北魏孝文帝学习汉族先进文化的史实：迁都洛阳，以更好地学习和接受汉族先进文化；实行汉化政

策，包括说汉语、穿汉服、改汉姓、与汉族联姻等。

【小问4详解】

认识：从材料可知，中华民族自古以来就是各民族在长期的交流、融合中逐渐形成的命运共同体。各民族

相互依存、相互促进，共同推动了中华民族的发展和进步，在经济、文化等方面相互交融，共同创造了灿

烂的中华文明。

四、分析探究题