九年级语文下册 第六单元 21 曹刿论战教学设计 （新版）新人教版

九年级语文下册第六单元21曹刿论战教学设计（新版）新人教版主备人Xx备课成员魏老师教材分析九年级语文下册第六单元21曹刿论战教学设计（新版）新人教版

本课为文言文阅读，选自《左传》。讲述了曹刿在长勺之战中，以卓越的军事才能和智谋，辅助鲁庄公取得胜利的故事。课文内容丰富，人物形象鲜明，语言简练生动，寓意深刻。通过学习本课，使学生了解古代战争史，培养学生的爱国主义精神，提高文言文阅读能力。核心素养目标1.培养学生理解和分析古代战争策略的能力，提升历史意识。

2.增强学生鉴赏文言文的能力，提高语言运用和审美鉴赏水平。

3.激发学生爱国情怀，树立正确的价值观和人生观。重点难点及解决办法重点：1.理解曹刿论战中的战略思想和战术运用；2.把握《左传》的语言特色和表达方式。

难点：1.掌握文言文中的实词、虚词意义和用法；2.分析曹刿论战中的军事智慧及其现实意义。

解决办法：1.通过朗读、讨论和对比分析，引导学生理解战略战术；2.利用注释、工具书和小组合作，帮助学生掌握文言文词汇；3.结合历史背景和现实案例，引导学生思考军事智慧的应用价值，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合文言文特点，引导学生逐步理解曹刿论战的战略思想。

2.讨论法：组织学生就曹刿论战的策略进行小组讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析曹刿论战的实例，提升学生对古代军事智慧的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示课文内容、历史背景和相关图片，增强视觉冲击力。

2.文言文朗读录音：播放标准朗读，帮助学生模仿语音语调，提高文言文朗读能力。

3.在线资源整合：利用网络平台，拓展学生视野，提供更多学习资料和互动交流机会。Xx教学过程一、导入新课

（师）同学们，大家好！今天我们要学习的是一篇古代军事论文《曹刿论战》。这是一篇选自《左传》的名篇，它讲述了春秋时期鲁国在长勺之战中，凭借曹刿的智谋和战略，战胜了强大的齐国的故事。请大家打开课本，我们一起走进这篇文章，感受历史的智慧。

二、初读课文，整体感知

（师）请大家先通读课文，要求不读错字、不漏字，尽量理解课文的大意。读完之后，请用简洁的语言概括一下课文的主要内容。

（生）……

（师）很好，我们已经对课文有了初步的了解。接下来，我们将结合注释和工具书，深入理解课文内容。

三、细读课文，深入探究

1.人物形象分析

（师）曹刿是课文中的核心人物，他有何特点？请大家结合课文内容，分析曹刿的人物形象。

（生）……

（师）曹刿是一个具有政治远见、军事才能和战略眼光的军事家。他能够在战争中把握时机，运用智慧，取得胜利。接下来，我们重点分析曹刿在长勺之战中的军事才能。

2.战略思想探讨

（师）曹刿在长勺之战中提出了“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略思想。请大家结合课文，谈谈你对这一战略思想的理解。

（生）……

（师）这一战略思想强调了士气的重要性，指出在战争中，要抓住时机，一鼓作气，不给敌人喘息的机会。这种战略思想对于现代军事和企业管理都有很大的启示意义。

3.文言文词汇积累

（师）在学习过程中，我们可能会遇到一些生僻的文言文词汇。请大家找出这些词汇，并用自己的语言解释它们的含义。

（生）……

（师）通过今天的学习，我们积累了这些文言文词汇，提高了文言文阅读能力。

四、巩固练习，拓展延伸

1.课内练习

（师）请同学们完成课本上的练习题，检验一下自己对本节课内容的掌握情况。

（生）……

2.课外拓展

（师）同学们，课后可以查阅相关资料，了解《左传》这部历史著作，以及长勺之战的历史背景。同时，思考一下曹刿的战略思想在现代有何现实意义。

五、总结反思

（师）今天我们学习了《曹刿论战》，通过分析曹刿的人物形象、探讨他的战略思想，我们了解到古代军事智慧的宝贵。希望大家在今后的学习和生活中，能够运用所学知识，不断提高自己的综合素质。

（生）……

（师）下课了，同学们，再见！Xx学生学习效果学生学习效果

1.文言文阅读能力提升

2.历史文化素养增强

学生在学习《曹刿论战》的过程中，了解了春秋时期的历史背景，对《左传》这部史书的了解也进一步加深。他们对古代战争有了更为直观的认识，对军事策略和历史人物的智慧有了更深的理解，从而增强了历史文化素养。

3.思维能力和批判性思维发展

4.价值观和人生观塑造

《曹刿论战》中曹刿的智勇双全、忠诚爱国形象，对学生产生了积极的影响。学生们通过学习，树立了正确的人生观和价值观，认识到智慧和勇气在人生道路上的重要性。

5.语言表达和写作能力提高

在学习过程中，学生们不仅学习了文言文的阅读，还通过朗读、复述等方式锻炼了语言表达能力。他们在写作时，能够借鉴《曹刿论战》中的修辞手法和表达技巧，提高自己的写作水平。

6.团队合作和沟通能力加强

在小组讨论和合作探究环节，学生们学会了如何与他人合作，如何表达自己的观点，如何在团队中沟通和协调。这些能力对于他们今后的学习和生活都具有重要的意义。

7.对军事策略和历史智慧的认同

综上所述，通过本节课的学习，学生们在文言文阅读、历史文化素养、思维能力、价值观塑造、语言表达、团队合作等多个方面取得了显著的效果，为他们的全面发展奠定了坚实的基础。Xx课后作业1.文言文翻译练习

课文中有一些较难理解的句子，请翻译以下句子，并解释其含义：

（1）肉食者谋之，又何间焉？

（2）公将鼓之。

答案：

（1）当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？

（2）鲁庄公将要击鼓进军。

2.人物形象分析

请结合课文内容，分析曹刿的人物形象，并举例说明。

答案：

曹刿是一个具有远见卓识、智勇双全的军事家。例如，他在长勺之战中，能够准确判断敌情，提出“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略，显示出他的军事才能。

3.战略思想探讨

课文中提到的“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略思想在现代有何现实意义？

答案：

这种战略思想强调在关键时刻抓住机会，迅速行动，不给对手喘息之机。在现代，这种思想可以应用于各种竞争场合，如商业竞争、体育比赛等，提醒我们在面对挑战时，要果断行动，把握时机。

4.词语解释

解释以下词语在课文中的含义：

（1）肉食者

（2）鼓

答案：

（1）肉食者：指那些只顾眼前利益，不思进取的人。

（2）鼓：古代战争中用以指挥战斗的鼓声。

5.写作练习

请以“论智”为题，结合《曹刿论战》中的内容，写一篇短文，谈谈你对智慧的看法。

答案：

论智

智慧是人生的宝贵财富，它可以帮助我们在困境中找到出路，在竞争中脱颖而出。《曹刿论战》中的曹刿，就是一个充满智慧的人物。他在长勺之战中，凭借自己的智慧和勇气，带领鲁国取得了胜利。这让我深刻认识到，智慧不仅是一种能力，更是一种品质，它需要我们在日常生活中不断培养和提升。Xx课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们共同学习了《曹刿论战》这篇文言文，通过分析曹刿的人物形象、探讨他的战略思想，我们领略了古代军事家的智慧。曹刿的远见卓识和军事才能，以及他在长勺之战中的战略运用，都给我们留下了深刻的印象。同时，我们也认识到，智慧是战胜困难、取得成功的关键。

当堂检测：

1.请简要概括《曹刿论战》的主要内容。

2.解释以下文言文句子中的重点词语：

-“肉食者谋之，又何间焉？”

-“一鼓作气，再而衰，三而竭。”

3.结合课文内容，分析曹刿的人物形象。

4.“一鼓作气，再而衰，三而竭”的战略思想在现代有何现实意义？

5.请用简短的语言，谈谈你对智慧的理解。Xx板书设计①曹刿论战

-人物：曹刿、鲁庄公、齐军将领

-事件：长勺之战