七年级美术教学设计-面具

七年级美术教学设计-面具科目授课班级授课教师课时安排授课题目教学准备教学内容：教材章节：《美术鉴赏》七年级上册第二单元第1课《面具》

内容：面具是美术中的一种特殊艺术形式，它源于远古时代的祭祀仪式，至今仍广泛应用于民间、戏剧、宗教、节日庆典等。本课将引导学生认识面具的历史、类型、造型特征以及文化内涵，培养学生对面具的审美能力和动手实践能力。通过观察、比较、分析、创作等活动，使学生深入了解面具的艺术价值和社会功能。核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解等核心素养。首先，通过观察和分析不同文化背景下的面具，提升学生的审美感知能力。其次，通过动手制作面具，激发学生的艺术表现力和创造力。最后，通过了解面具的文化内涵，增强学生的文化理解力和跨文化交流意识。教学难点与重点： 1.教学重点

-重点一：面具的历史与类型。通过讲解面具的起源、发展以及不同文化背景下的面具类型，如原始面具、民间面具、戏剧面具等，使学生掌握面具的基本知识。

-重点二：面具的造型特征。引导学生观察和分析面具的脸谱、图案、色彩等造型特征，理解其象征意义和艺术价值。

-重点三：面具的制作方法。教授学生面具的制作步骤，包括设计、裁剪、上色等，让学生掌握基本的美术制作技能。

2.教学难点

-难点一：面具设计的文化内涵理解。由于面具蕴含着丰富的文化内涵，学生在设计面具时可能难以准确把握其象征意义。教师需引导学生通过查阅资料、讨论交流等方式，深入理解面具背后的文化故事。

-难点二：面具制作的精细操作。面具制作过程中，裁剪、上色等环节对学生的动手能力和细心程度要求较高。教师需通过示范、指导等方式，帮助学生掌握精细操作的技巧。

-难点三：创新与个性化表达。在面具制作中，学生需要将个人创意融入作品，但部分学生可能难以在传统基础上进行创新。教师需鼓励学生发挥想象力，结合自身特点，创作出具有个性化的面具作品。教学资源：-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、打印设备、美术专用剪刀、胶水、颜料、画笔、面具制作模板等。

-课程平台：美术教育软件、在线美术教学资源库。

-信息化资源：面具历史图片、不同文化背景下的面具图片、面具制作教程视频。

-教学手段：实物展示、小组讨论、学生创作展示、教师示范。教学过程：一、导入新课

1.教师展示各种面具图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些面具是用来做什么的吗？”

2.学生分享自己的看法，教师总结：“今天，我们就来一起探索面具的世界，了解它的历史、类型、造型特征以及文化内涵。”

二、新课讲授

1.面具的历史与类型

-教师介绍面具的起源，从远古时代的祭祀仪式讲起，逐步引出面具在不同文化中的演变。

-展示不同文化背景下的面具图片，如原始面具、民间面具、戏剧面具等，引导学生分类讨论。

-学生分享自己对各种面具的认识，教师总结并强调面具的历史悠久和类型多样。

2.面具的造型特征

-教师引导学生观察面具的脸谱、图案、色彩等造型特征，提问：“你们认为这些特征有什么作用？”

-学生讨论并分享自己的看法，教师总结：“面具的造型特征具有象征意义，反映了不同文化背景下的审美观念和价值观。”

3.面具的制作方法

-教师示范面具的制作过程，包括设计、裁剪、上色等步骤。

-学生跟随教师一起动手制作面具，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

三、课堂活动

1.小组讨论

-将学生分成若干小组，每组选择一种面具类型进行深入研究，探讨其文化内涵和艺术价值。

-小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

2.创作实践

-学生根据所学知识，发挥创意，设计并制作属于自己的面具。

-教师鼓励学生大胆尝试，注重个性化和创新。

四、展示与评价

1.学生展示自己的面具作品，教师和学生共同评价，关注作品的创意、制作技巧和文化内涵。

2.教师总结本节课的重点内容，强调面具在艺术和文化中的重要性。

五、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：“今天我们学习了哪些关于面具的知识？”

2.学生分享自己的收获，教师总结：“面具是一种独特的艺术形式，它承载着丰富的文化内涵，希望同学们在今后的生活中，能够更加关注和欣赏这种艺术。”

六、课后作业

1.学生课后收集关于面具的资料，了解不同文化背景下的面具特点。

2.学生尝试创作一种新的面具类型，并撰写创作心得。知识点梳理：1.面具的历史起源与发展

-面具的起源：远古时代的祭祀仪式。

-面具的发展：从原始面具到民间面具，再到戏剧面具等。

2.面具的类型与特点

-原始面具：具有神秘色彩，常用于祭祀活动。

-民间面具：反映民间信仰、习俗和审美观念。

-戏剧面具：用于戏剧表演，具有夸张和象征性。

-艺术面具：具有独立的艺术价值，形式多样。

3.面具的造型特征

-脸谱：面具上的人脸图案，具有象征意义。

-图案：面具上的装饰图案，具有文化内涵。

-色彩：面具的色彩搭配，体现审美观念。

4.面具的文化内涵

-不同文化背景下的面具具有不同的象征意义。

-面具反映了不同文化背景下的信仰、习俗和价值观。

5.面具的制作方法

-设计：根据需求设计面具的形状、图案和色彩。

-裁剪：根据设计图纸，用剪刀将面具材料裁剪成所需形状。

-上色：用颜料和画笔对面具进行上色，体现设计意图。

6.面具在现代社会中的应用

-节日庆典：如面具舞、面具游行等。

-戏剧表演：戏剧演员在表演中佩戴面具，增强角色形象。

-美术创作：艺术家以面具为题材进行创作，表达个人情感和审美观念。

7.面具的教育价值

-培养学生的审美感知能力：通过观察和分析面具，提高学生的审美素养。

-培养学生的动手实践能力：通过制作面具，锻炼学生的动手能力和创造力。

-增强学生的文化理解力：了解面具背后的文化内涵，提高学生的文化素养。课堂小结，当堂检测：课堂小结：

同学们，今天我们一起走进了面具的世界，了解了面具的历史起源、类型、造型特征和文化内涵。通过观察、讨论和动手制作，相信大家对面具有了更深入的认识。现在，让我们来回顾一下今天所学的主要内容。

首先，我们知道了面具的起源可以追溯到远古时代的祭祀仪式，它经历了漫长的发展，形成了不同的类型，如原始面具、民间面具、戏剧面具等。这些面具在造型上各具特色，有的夸张，有的细腻，都蕴含着丰富的文化内涵。

其次，我们学习了面具的制作方法，包括设计、裁剪、上色等步骤，并通过实际操作，尝试了自己制作面具。

最后，我们认识到面具在教育中的价值，它不仅能够培养我们的审美感知能力和动手实践能力，还能增强我们的文化理解力。

当堂检测：

1.请简要描述面具的起源。

2.列举三种面具的类型，并说明它们的特点。

3.面具的主要造型特征有哪些？

4.请说明面具在现代社会中的应用。

5.你认为面具在教育中有什么价值？

同学们，通过今天的检测，我希望大家能够巩固所学知识，并将面具的魅力和艺术价值带入到日常生活中。希望大家在今后的学习中，继续探索美术的奥秘，发现更多美好的艺术形式。典型例题讲解：1.例题：以下哪种面具属于原始面具？

A.木偶面具

B.戏曲脸谱

C.民间鱼形面具

D.舞台道具面具

答案：C。民间鱼形面具通常用于民间庆典和祭祀活动，具有原始面具的特征。

2.例题：以下哪种面具类型在戏剧表演中使用最为广泛？

A.民间面具

B.原始面具

C.戏曲脸谱

D.艺术面具

答案：C。戏曲脸谱在戏剧表演中扮演重要角色，通过脸谱的不同颜色和图案来表现角色的性格和命运。

3.例题：以下哪种色彩在面具上象征着权威和正义？

A.白色

B.黑色

C.红色

D.蓝色

答案：C。红色在中国文化中象征着热情、喜庆和正义，因此在面具上常常用来表现具有权威和正义的角色。

4.例题：以下哪个选项不是面具的制