部编版八年级下册语文第7课 月亮是从哪里来的 同步分层作业

部编版八年级下册语文第7课月亮是从哪里来的同步分层作业一、选择题1．下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）A．测量（cè）踪迹疤痕（héng）沟壑B．揭晓（jiē）频繁烘烤（hōng）山麓C．龟裂（guī）椭圆腐蚀（shí）死寂D．凝聚（níng）迄今沙砾（lì）维幕2．下列说明方法判断不正确的一项是（）A．月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5.（举例子、列数字、作比较）B．太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（打比方）C．总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。（作比较）D．月球可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。（作诠释）3．小语根据活动主题写了一段感想，其中有三个句子的顺序不小心打乱了，请你从下列选项中找出衔接最恰当的一项。（）“一轮明月悬古今，千年文脉共此心。”从甲骨文中刻画的弯钩，到____；从李白举杯相邀的“白玉盘”，到____；从嫦娥奔月的古老传说，到____……这轮高悬天际的明月，始终是中华文明长卷中最温柔而璀璨的意象。现在，就让我们循着月光的指引，踏上这场充满诗意与哲思的文化探索之旅吧！①“嫦娥探月”的现代壮举②《诗经》里“月出皎兮”的朦胧③苏轼笔下“千里共婵娟”的深情A．③①② B．①③② C．②③① D．②①③4．下列对句子运用的说明方法判断错误的一项是（）A．月球和地球有不少差异，例如月球物质的密度仅约为地球密度的3/5。（举例子、列数字、作比较）B．太平洋就是月球分裂出去后在地球上留下的“疤痕”。（打比方）C．总之，“分裂说”“俘获说”和“同源说”各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。（作比较）D．这又使人想到它可能原来就是一颗小行星，在围绕太阳运行时一度靠近地球，被地球的引力俘获，成了地球的卫星。这就是“俘获说”。（作诠释）选择恰当的词语。5．物候观测使用的是“活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，____得多。A．灵验 B．灵敏 C．灵活 D．灵便6．月亮的影子（日食）帮助现代人解开了许多重大的历史之谜，____了这些重大历史事件发生的时间。A．决定 B．制定 C．确定 D．肯定7．《月亮是从哪里来的》中关于月亮起源的诸多假说，至今仍未____最终答案，等待着人类持续探索。A．揭露 B．揭晓 C．揭穿 D．揭破8．下列提取句子主干不正确的一项是（）A．瑞典科学家阿尔文是这类学说的代表人物。（主干：阿尔文是人物。）B．那个与地球撞击的天体，离去后已不知所终。（主干：天体不知所终。）C．美丽的月球也许真是那次可怕的大碰撞留给我们的礼物呢。（主干：月球是礼物。）D．在太阳系刚形成的时候，大大小小的固态天体是很多的。（主干：太阳系很多。）9．下列句子没有语病的一项是（）A．天文学家们想出巧妙的许多主意，越来越精确地测量了地球到月球的距离。B．地球之外的太空是否有生命存在，是人类一直探索的有趣问题。C．人们经过探索，最终终于明确了宇宙中可能有生命存在的星球所需满足的条件。D．科学家通过对陨石的研究，推测出太阳系内其他行星是否有生命迹象。10．班级开展以“月亮文化”为主题的专题学习活动，下列偏离主题的一项是（）A．探索月亮的别称，如玉盘、婵娟等。B．搜集与月亮有关的神话，如嫦娥奔月、羿射九日。C．了解与月亮有关的民俗，如中秋赏月、吃月饼。D．诵读与月亮有关的诗句，如“海上生明月，天涯共此时”“深林人不知，明月来相照”。11．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）①整体上，月球表面可分为月海和月陆两大地理单元。②月陆的主要成分是密度较轻的斜长岩，反射率较高，看上去比较明亮。③这些区域对太阳光的反射比较弱，看上去比周围更暗一些，很像地球上的海洋。④除月海外，月球上颜色较浅的部分看起来类似地球上的陆地，称为月陆。⑤月海是月球上大片颜色较深的黑斑区域，它们实际上是一些宽广的平原，一滴水也没有。⑥整个月球表面，不管是月海还是月陆，都分布着密密麻麻的撞击坑，它们是四十多亿年来小天体撞击月球留下的痕迹。A．①⑤②③⑥④ B．①⑤③④②⑥C．⑥③④①②⑤ D．⑥④①③⑤②12．下列说法不正确的一项是（）A．月球物质的密度比地球密度小。B．月球和地球可能是从一大团星云物质中脱胎而出。C．月球原先很有可能是一颗小行星。D．月球被太阳的引力俘获，成了它的卫星。二、积累运用13．给加点字注音，根据拼音写汉字。凝聚频繁俘获jiē晓疤héncán余liáoliáo无几14．给下列形近字注音并组词。迄频濒裂烈屹讫解释下列词语，或根据意思写词语。15．测量：。16．死寂：。17．凝聚：。18．迄今：。19．无一例外：。20．：把事情的结果公布出来。21．：形容为数很少，没有几个。三、问答题22．《月亮是从哪里来的》为什么“同源说”认为“月球与地球有着共同的起源”？23．《月亮是从哪里来的》“迄今所知的小行星又无一例外地都比月球小得多”一句中，“迄今所知”能否删去？为什么？阅读《月亮是从哪里来的》，回答问题。24．文中为什么称“分裂说”为“戏剧性的理论”？25．“同源说”是如何否定“俘获说”的？“同源说”的证据是什么？26．读了文章的结尾段，你有何感想？四、现代文阅读现代文阅读月亮——地球的妻子，姐妹，还是女儿卞毓麟中秋赏月，忽有友人相问：“月亮生于何年，来自何方？”在天文学上，这个问题称为“月球的起源”。虽然这个问题的答案到现在还没有解开，但是天文学家们却根据众多的天文观测事实，对月球的身份作了合乎逻辑的推测。总的说来，大致有三种可能：月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。

你看，月球的平均密度是每立方厘米3.34克，只相当于地球密度的3/5，而且两者的化学成分又大不相同，因此情况很可能是这样：当46亿年以前我们这个太阳系从一大团星云物质脱胎而出时，月球和地球分别处在相去甚远的不同部位，它们各由当地的不同物质所形成。另一方面，月球的平均密度又与小行星乃至陨星的密度十分相近。所以，它原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。这种学说称为“俘获说”。倘若情况果真如此，那么，将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的“夫妻”，岂不是再妙不过了吗？

但是，地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊；况且，迄今为止人们所知的小行星无一例外都比月球小得多；所以，像地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星亦实非易事。于是，有一部分天文学家认为：在太阳系形成之际，地球和月球由同一块气体-尘埃云凝聚而成。它们的平均密度和化学成分之所以不同，是因为原始星云中的金属成分在行星形成之前已先行凝聚成团。地球形成的时候，一开始便以大团的铁作为核心，并在其外围吸积了许多密度较小的岩石物质。月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成，因而密度较小。这种学说称为“同源说”。如此看来，月亮岂不就是地球的“姐妹”？

最后一种推测更具有戏剧性。在40多亿年前，太阳系形成之初，地球、月球原为一体。当时地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤痕”。你看，月亮岂不又成了地球的“女儿”？不过，这种理论却面临着许多难题，比方说，它有一个必然的推论，即月球的位置应该处在地球的赤道面上，而实际情况却并非如此。现在，赞成这种“分裂说”的人已经比较少了。

可爱的月亮啊，你究竟是谁？你尽可以讳莫如深，人类却总有一天会掀开你的神秘面纱，把你的真相查个水落石出！27．下列对文章主要信息的归纳、概括，正确的一项是（）A．天文学家们对月球的身份作了合乎逻辑的推测，分别是“俘获说”“同源说”和“分裂说”。B．月球的平均密度是每立方厘米3.34克，是地球密度的3/5.C．像地球这么一颗并不很大的行星，要俘获一颗像月球这么大的小行星是易事。D．在太阳系形成之际，地球和月球由不同气体-尘埃云凝聚而成。28．文中将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的“夫妻”，是因为（）A．地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤痕”。B．地球处于高温熔融状态，自转很快；天长日久，便从其赤道区飞出一大块物质，形成了月球。C．月球原先很可能是一颗小行星，在它围绕太阳运行的过程中一度接近地球，并为后者的引力所俘获，而成为地球的卫星。D．月球的形成稍晚于地球，它由地球周围残余的非金属物质聚集而成。29．阅读下面的句子，回答括号中的问题。（品味说明语言）地球上的太平洋就是分裂出月球后留下的“疤痕”。（“疤痕”在文中有什么表达效果？）30．月球起源学说十分深奥，但本文写来却生动形象、浅显明白，其中一个重要原因是成功地运用了作比较、打比方等说明方法。请在文中找出相应的例句加以说明。（辨析说明方法）

答案解析部分1．【答案】B【知识点】形近字字音【解析】【分析】本题考查汉字的字音字形。

A.“疤痕”应读作“bāhén‌”‌，故有误；

‌B.正确；

‌C.“龟裂”中“龟”应读“jūn‌”，故有误；

‌D.“维幕”应写作“‌帷幕‌”，故有误。

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对字音、字形的理解识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】C【知识点】事理性说明文；筛选并整合文中信息【解析】【分析】本题考查说明方法及作用。

ACD.正确；

B.“总之，‘分裂说’‘俘获说’和‘同源说’各有合理的地方，但又各有难以阐明的问题。”这里是对三种学说的特点进行概括，并未使用作比较的说明方法。作比较通常是对两个事物的异同进行对比，而这里只是列举观点，并未具体比较。故错误。

故答案为：B。

【点评】本题考查了说明方法的把握和理解。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白。文章中的说明方法必须要通过文中的句子进行理解和分析。3．【答案】C【知识点】句子排序【解析】【分析】本题考查语句的排序。

题目中的段落描述了“明月”在中华文化中的传承与发展，从古至今的顺序。首先提到“甲骨文中刻画的弯钩”，接下来应该衔接古代文学作品中的描写，因此②《诗经》里“月出皎兮”的朦胧最符合；然后是李白和苏轼的诗词，③“千里共婵娟”更符合李白之后的时间顺序；最后是现代科技成就①“嫦娥探月”的现代壮举。因此正确的顺序是②③①。

故答案为：C。

【点评】本题考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。4．【答案】C【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思【解析】【分析】本题考查说明方法及作用。

ABD.正确；

C.句子只是列举了三种学说并指出它们各自的特点，并没有对它们进行比较，因此不涉及作比较的说明方法。这里主要是分类别或举例子的说明方法，故错误。

故答案为：C。

【点评】本题考查了说明方法的把握和理解。为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白。文章中的说明方法必须要通过文中的句子进行理解和分析。【答案】5．B6．C7．B【知识点】词语的使用（搭配）【解析】【点评】（1）本题考查词语的理解与运用。完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。

（2）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

（3）本题考查词语的理解与运用。完成本题的关键是加强词语的积累，做到厚积薄发。5．本题考查词语的理解和运用。

A.灵验：神奇的效应；预言能够应验；

B.灵敏：反应灵活敏捷快速；

C.灵活：敏捷而不呆板，善于应变而不拘泥；

D.灵便：灵活轻便；

句子中要与“活生生的生物”这个“活的仪器”搭配，应该用“灵敏”。

故答案为：B。6．本题考查词语的理解和运用。

A.流布：是指流传散布、流露表达的意思。

B.流播：意为流传、传播。

C.流传：指传下来或传播开。

D.流转：流离转徙。运行变迁。流动转移。

结合语境“许多农谚”应该用“流传”。

故答案为：C。7．本题考查词语的理解和运用。

A.揭露：多指暴露坏事。

B.揭晓：正式公布结果，符合科学探索语境。

C.揭穿：指识破谎言。

D.揭破：侧重破坏性揭露。

故答案为：B.8．【答案】D【知识点】主谓句【解析】【分析】本题考查句子的主干的提取。

ABC.正确；

D.主干应该是"天体很多"，因为"太阳系"是时间状语的一部分，不是主语，故有误。

故答案为：D。

【点评】本题考查提炼句子主干。提炼句子主干的核心方法是去除定语、状语、补语等修饰成分，保留主语、谓语和宾语的中心语‌，同时需注意保留否定词、能愿动词等关键要素。根据“主语+谓语+宾语”的形式可提炼。9．【答案】B【知识点】语序不当；搭配不当；重复啰嗦【解析】【分析】本题考查病句的辨析和修改。

A.“巧妙的许多主意”属于语序不当，应该为：许多巧妙的主意，故有误；

B.正确；

C.由“人们经过探索，最终终于明确了宇宙中可能有生命存在的星球所需满足的条件”可知，属于语义重复，“最终”和“终于”删去其中一个，故有误；

D.由“科学家通过对陨石的研究，推测出太阳系内其他行星是否有生命迹象”可知，搭配不当，“推测出”与“是否”矛盾，可改为“推测太阳系内其他行星是否存在生命迹象”。

故答案为：B。

【点评】本题考查病句的辨析能力。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。10．【答案】B【知识点】活动设计；材料探究【解析】【分析】本题考查主题活动。

ACD.正确；

B.嫦娥奔月与月亮相关，但“羿射九日”属于太阳神话，与月亮无关，偏离主题。

故答案为：B。

【点评】本题考查主题活动。解答此题，必须掌握课上老师讲授的知识要点，理解相关的内容，注意复习和归纳。11．【答案】B【知识点】句子排序【解析】【分析】本题考查语句排序。

（1）总起：应先介绍月球表面的两大地理单元（月海和月陆），因此①是首句。

（2）分述月海：接下来可以分别描述月海和月陆。先描述月海（⑤），然后解释月海看起来像海洋的原因（③）。月海是颜色较深的黑斑区域。这些区域（月海）反射弱，看起来像海洋。

（3）分述月陆：接着描述月陆（④），并补充月陆的特点（②）。④：颜色较浅的部分是月陆。②：月陆的主要成分和反射率高。

（4）总结：最后用⑥总结月海和月陆的共同特征（撞击坑）。故可排序为：①⑤③④②⑥。

故答案为：B。

【点评】本题考查句子顺序的排列。解答句子排序类题目时，首先要搞清楚所给句子的内容，然后根据内容和语境来判断句子与句子之间的逻辑顺序。有时候，会有很明显的提示性的词句，要能抓住这些关键信息。句子顺序排好后，通读一遍，检查一下句子之间衔接是否顺畅，是否符合逻辑。12．【答案】D【知识点】理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【分析】本题考查文章内容的理解和分析。

ABC.正确；

D.月球是地球的天然卫星，其轨道受地球引力主导。太阳引力虽影响地月系统，但“被太阳俘获”的说法不成立，否则月球应绕太阳公转而非地球，故错误。

故答案为：D。

【点评】本题考查文章内容的理解和分析。析题目要求，锁定答题区域。就题目要求来反复阅读相关文字，找准答题的切入点，依次思考答案；同时还要注意文段的出处和注释，依次寻找突破口。一一对应，仔细分辨。在找准信息点后，将选文与信息点一一对应，认真弄清原文内涵，琢磨内容要点，分析文章哪一句可以涉及题干的内容。13．【答案】níng；pín；fú；揭；痕；残；寥寥【知识点】形近字字音；音形相近字字形辨析【解析】【分析】本题考查汉字的字音字形。

“凝聚”中的“凝”应读作“níng”。“频繁”中的“频”应读作“pín”。“俘获”中的“俘”应读作“fú”。

“jiē晓”应写作“揭晓”。“疤hén”应写作“疤痕”。“cán余”应写作“残余”。“liáoliáo无几”应写作“寥寥无几”。

故答案为：níng；pín；fú；揭；痕；残；寥寥。

【点评】本题考查易错的字音字形。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。14．【答案】qì迄今；yì屹立；qì起讫；pín频繁；bīn濒临；liè分裂；liè热烈【知识点】形近字字音；词语在语境下的含义【解析】【分析】本题考查汉字的字音字形。

“迄”应读作“qì”，可组词为：迄今，表示“到”或“始终”的意思。

“屹”应读作“yì”，可组词为：屹立，表示“高耸”或“坚定”的意思。

“讫”应读作“qì”，可组词为：起讫，表示“完结”的意思，多用于财务或文书。

“频”应读作“pín”，可组词为：频繁，表示“多次”或“频繁发生”。

“濒”应读作“bīn”，可组词为：濒临，表示“接近”或“面临危险”。

“裂”应读作“liè”，可组词为：分裂，表示“分开”或“破损”。

“烈”应读作“liè”，可组词为：热烈，表示“强烈”或“炽热”。

故答案为：qì；迄今；yì；屹立；qì；起讫；pín；频繁；bīn；濒临；liè；分裂；liè；热烈。

【点评】本题考查学生对字形、读音及词语搭配的掌握。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。【答案】15．用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值16．非常寂静；没有一点儿声音17．气体由稀变浓或变成液体18．到现在19．没有一个超出常例之外。表示全都如此20．揭晓21．寥寥无几【知识点】词语在语境下的含义【解析】【点评】本题考查词语的理解。通过查阅字典、词典等工具书，直接获取词语的读音、释义、用法等准确信息，这是最直接权威的方法；联系上下文理解法：结合词语所在的句子或段落语境，根据前后文的意思推断词语的含义，这是阅读理解中常用的方法；找近义词理解法：找出与目标词语。15．本题考查词语的解释。

测量：用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。

故答案为：用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值。16．本题考查词语的解释。

死寂：非常寂静；没有一点儿声音。

故答案为：非常寂静；没有一点儿声音。17．本题考查词语的解释。

凝聚：气体由稀变浓或变成液体。

故答案为：气体由稀变浓或变成液体。18．本题考查词语的解释。

迄今：到现在。

故答案为：到现在。19．本题考查词语的解释。

无一例外：没有一个超出常例之外。表示全都如此。

故答案为：没有一个超出常例之外。表示全都如此。20．本题考查词语的解释。

揭晓：把事情的结果公布出来。

故答案为：揭晓。21．本题考查词语的解释。

寥寥无几：形容为数很少，没有几个。

故答案为：寥寥无几。22．【答案】因为“同源说”认为地球和月球是由同一块气体-尘埃云凝聚而成的。【知识点】概括文章主要内容【解析】【分析】本题考查文章内容的理解。

在原始太阳星云中，地球和月球并非独立形成，而是在相距较近的同一区域，由相似的尘埃和气体云团通过旋转和吸积过程共同诞生。由于形成环境和物质来源相近，因此它们在时间上几乎“同时出生”，具有共同的“母体”星云背景。

故答案为：因为“同源说”认为地球和月球是由同一块气体——尘埃云凝聚而成的。

【点评】本题考查对内容的概括。在通读全文的基础上，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，采用“人+事+结果”的方法进行概括，不要漏掉主要情节，不要叙述细节，语言简洁通顺。23．【答案】不能删去。“迄今所知”意思是到目前为止所知道的，表限制，说明目前人们所知的小行星无一例外都比月球小得多，去掉后就变成了所有的小行星都比月球小得多，表述过于绝对。“迄今所知”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。【知识点】分析文章语言特点【解析】【分析】本题考查文章语言的赏析。‌

“迄今所知”不能删去‌。这个短语体现了说明文语言的严谨性，表明这个结论是在当前科学认知范围内的，为将来可能的新发现留有空间。如果删去这个限定语，句子的意思就变成了绝对化的表述，与科学研究的不断发展相矛盾。这符合说明文写作要求语言准确、严密的特点，避免绝对化的表述可能带来的问题。这样的表述方式体现了科学说明文实事求是、严谨准确的语言特点。

故答案为：不能删去。“迄今所知”意思是到目前为止所知道的，表限制，说明目前人们所知的小行星无一例外都比月球小得多，去掉后就变成了所有的小行星都比月球小得多，表述过于绝对。“迄今所知”一词体现了说明文语言的准确性、严谨性。

【点评】本题考查文章语言的赏析。说明文语言的基本特征包括准确性和简明性。准确性主要体现在修饰、限制性词语的恰当运用上，如“可能”、“大约”、“几乎”等词，它们都为说明对象提供了精准的描述。而简明性则要求如实反映客观事物，对知识的表达要科学且严密，同时要注意运用好表示修饰、限制等作用的词语，如“基本上”、“大多数”等，以恰当其分地修饰或补充说明中心语句。【答案】24．“分裂说”解释了月球的密度和化学组成与地球的相似性，也解释了地球表面的花岗岩层的不连续分布，但无法解释月球绕地球公转的轨道平面和地球的赤道平面有超过5°的交角，这种假说像戏剧情节一样具有偶然性，疑难很多。25．“同源说”认为地球是一颗不大的行星，俘获比小行星大得多的月球的可能性不大。“同源说”的证据是月球的密度比地球的密度小。26．示例：读了文章的结尾，我深深敬佩科学家们的执着与付出！月球起源的谜题如此难解，他们却代代深耕，从未停歇。这让我懂得了科学探索从不是一蹴而就的，虽然它充满挑战，但又无比迷人。我要带着好奇心，学习科学家们的毅力，未来也保持对未知的探索热情。【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型【解析】【点评】（1）本题考查理解文章内容的理解和分析。理解文章内容并进行分析是阅读理解和文学评论中的关键技能。以下是解答这类问题的步骤：①全面阅读：首先，通读全文，把握文章的大意和基本结构。注意文章的主题、作者的观点、论述的逻辑和文中的关键信息；②细节理解：仔细阅读文章的每一部分，理解每个段落和句子的含义。对文中的关键词、专业术语或复杂概念进行解释和界定。

（2）本题考查理解文章内容的理解和分析。‌结合文章内容分析的核心在于建立系统性分析框架，重点把握主题思想、结构逻辑、语言手法和文本背景四个维度‌，通过定位关键段落、识别表达技巧、还原创作语境等方式实现深度解读。‌‌

（3）本题考查语言表达的能力整体感知，把握观点。这是答题的基础。同时还要弄清题干要求，对文中所涉及的某个观点提出自己的看法和评价，还要对全文的思想内容提出自己的看法和评价。紧扣文章中的正面观点，与文章的价值取向保持一致。24．本题考查内容的理解和概括。

文中称“分裂说”为“戏剧性的理论”主要是因为该理论描述了一个极具画面感的场景：早期地球高速旋转时甩出一大块物质形成了月球。这个理论包含了“甩出”、“旋转”等动态过程，就像戏剧表演一样生动形象。此外，这个理论后来被科学事实否定，也增添了其戏剧性色彩。

故答案为：“分裂说”解释了月球的密度和化学组成与地球的相似性，也解释了地球表面的花岗岩层的不连续分布，但无法解释月球绕地球公转的轨道平面和地球的赤道平面有超过5°的交角，这种假说像戏剧情节一样具有偶然性，疑难很多。25．本题考查内容的理解和分析。

月球和地球的岩石成分相似度很高，不符合"俘获说"认为月球来自外太空的假设；月球体积过大，地球引力难以"俘获"如此大的天体

"同源说"的主要证据是：①月球岩石与地球地幔物质成分高度一致；②氧同位素比例与地球完全相同；③月球铁核很小，与地球地壳物质特征吻合。

故答案为：“同源说”认为地球是一颗不大的行星，俘获比小行星大得多的月球的可能性不大。“同源说”的证据是月球的密度比地球的密度小。26．本题考查阅读拓展。

文章结尾段引发以下感想：一是科学探索永无止境，人类对月球起源的认识在不断深化；二是现有理论可能被新的证据修正或推翻，要保持开放的科学态度；三是看似简单的自然现象背后可能隐藏着复杂的宇宙奥秘；四是激发了对宇宙和天体演化的好奇心和探索欲望；

五是认识到科学研究需要严谨求证，不能轻率下结论。

故答案为：读了文章的结尾，我深深敬佩科学家们的执着与付出！月球起源的谜题如此难解，他们却代代深耕，从未停歇。这让我懂得了科学探索从不是一蹴而就的，虽然它充满挑战，但又无比迷人。我要带着好奇心，学习科学家们的毅力，未来也保持对未知的探索热情。【答案】27．A28．C29．“疤痕”生动形象地说明了月球是从地球运行中分裂出去的。30．①“地球的直径只是月球直径的3.7倍，相去并不悬殊。”这句话运用了作比较的说明方法，将地球与月球作比较，说明地球要俘获像月球这么大的小行星亦实非易事。②“将地球与月球比作邂逅相遇遂成天作之合的‘夫妻’，岂不是再妙不过了吗？”这句话运用了打比方的说明方法，将地球与月球比喻成夫妻，语言风趣，进一步生动形象地介绍了“俘获说”。【知识点】文章的表达方式和表达技巧；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息【解析】【点评】（1）本题考查材料内容的理解和分析。此类题的答题技巧：第一步：通读全文，分析文段，找出主旨句。(与主旨概括题完全相同)第二步：对主旨句进行提炼加工使其成为一个标题。第三步：匹配选项，择优选择。

（2）本题考查材料内容理解和辨析。解答时要读懂文章，理解文意，阅读时要