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文档简介
乌海职业技术学院《社会研究方法》2025-2026学年期末试卷一、单项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.社会学研究方法的基本特征不包括以下哪一项?A.客观性原则B.主观性原则C.系统性原则D.实证性原则
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
2.定量研究方法与定性研究方法的主要区别在于?A.研究目的B.数据收集方式C.研究结果的可重复性D.研究方法的灵活性
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
3.社会调查中的抽样方法不包括?A.随机抽样B.分层抽样C.配额抽样D.滚雪球抽样
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
4.以下哪一项不属于社会学研究中的逻辑实证主义观点?A.强调经验证据B.主观解释C.科学方法的普遍适用性D.实证检验
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
5.社会学研究中的个案研究方法主要适用于?A.大规模数据分析B.深入理解特定现象C.排除误差D.统计分析
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
6.社会学研究中的实验方法主要强调?A.现实情境中的观察B.控制变量C.主观感受D.逻辑推理
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
7.社会学研究中的访谈方法主要适用于?A.大规模数据收集B.深入了解个体观点C.统计分析D.实验控制
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
8.社会学研究中的问卷调查方法主要适用于?A.实验控制B.大规模数据收集C.深入理解个体观点D.主观感受
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
9.社会学研究中的文献研究方法主要强调?A.实验控制B.大规模数据收集C.深入理解历史背景D.统计分析
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
10.社会学研究中的民族志方法主要适用于?A.实验控制B.大规模数据收集C.深入理解特定文化D.统计分析
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
二、多项选择题(本大题共5小题,每小题3分,共15分)
1.社会学研究方法的基本原则包括哪些?A.客观性原则B.主观性原则C.系统性原则D.实证性原则
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
2.定量研究方法的主要特点包括哪些?A.数据的量化分析B.客观性C.结果的可重复性D.主观解释
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
3.社会调查中的抽样方法包括哪些?A.随机抽样B.分层抽样C.配额抽样D.滚雪球抽样
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
4.社会学研究中的定性研究方法包括哪些?A.个案研究B.访谈C.民族志D.问卷调查
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
5.社会学研究中的实验方法的主要特点包括哪些?A.控制变量B.实验组与对照组C.随机分配D.实证检验
A.选项AB.选项BC.选项CD.选项D
三、名词解释(本大题共3小题,每小题5分,共15分)
1.社会学研究方法
2.定量研究方法
3.定性研究方法
四、材料分析题(本大题共2小题,共25分)
材料一:
在2023年,某大学进行了一项关于大学生社交媒体使用习惯的社会调查研究。研究者采用问卷调查的方式,对500名大学生进行了随机抽样调查。问卷内容包括社交媒体使用频率、使用目的、使用时间等方面的内容。调查结果显示,大部分大学生每天使用社交媒体的时间超过2小时,主要目的是获取信息和社交互动。研究者通过对数据进行统计分析,发现社交媒体使用时间与学业成绩之间存在一定的相关性。
1.请分析该研究采用了哪些研究方法?并说明其优缺点。(10分)
2.请结合材料,分析该研究的局限性有哪些?(15分)
材料二:
某社会学家对某一少数民族社区进行了为期一年的民族志研究。研究者通过参与式观察、深度访谈等方式,深入了解该社区的文化习俗、社会结构、经济状况等方面。研究者在研究中采取了长期参与、深入体验的方式,力求全面客观地记录和描述该社区的社会生活。研究者在研究过程中,注意保持客观中立的态度,避免主观臆断和偏见。
1.请分析该研究采用了哪些研究方法?并说明其优缺点。(10分)
2.请结合材料,分析该研究的局限性有哪些?(15分)
五、论述题(本大题共2小题,共40分)
材料一:
近年来,随着互联网的普及,网络谣言问题日益严重。网络谣言不仅扰乱了社会秩序,还损害了个人和社会的信任。某研究团队对网络谣言的传播机制进行了深入研究,发现网络谣言的传播主要依赖于社交媒体平台的算法推荐、用户的转发分享以及意见领袖的影响。研究者通过实证研究,提出了网络谣言的防范和治理策略,包括加强社交媒体平台的监管、提高网民的媒介素养、建立谣言信息核查机制等。
1.请结合材料,分析该研究采用了哪些研究方法?并说明其优缺点。(20分)
2.请结合材料,论述该研究对网络谣言治理的启示。(20分)
材料二:
在某城市,外来务工人员子女的教育问题一直是一个社会热点问题。某研究团队对该城市的外来务工人员子女教育问题进行了深入研究,发现外来务工人员子女在教育资源、教育机会、教育质量等方面存在较大差距。研究者通过实地调研、深度访谈等方式,深入了解外来务工人员子女的教育需求,提出了改善
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