语文详细答案湖南湘一名校联盟2026届高三年级下学期第二次联考(湘一名校联盟二模)（3.19-3.20）

命题透析本题考查理解并分析文章重要内容的能力。命题透析本题考查分析与评价文章相关内容的能力。作用。3.命题透析本题考查根据文中信息补写重要内容的能力。答案(1)白色脂肪组织(或：脂肪)(2)机体能量代谢与营养状况(3)神经环路活性(大脑决策网络)(每空1分，意思对即可)4.命题透析本题考查分析标题作用的能力。道”等表述，激发读者的探究欲。(每点2分，答出任意两点即可。若有其他答案，5.命题透析本题考查分析概括文章重要信息的能力。大脑可与外周免疫系统进行常态、有益的信息交流。②对免疫细胞职能认知的颠覆：T细胞超越了传统的“防调节“肠-脑-脂肪轴”来治疗疾病的全新策略方向。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)命题透析本题考查鉴赏文章重要句子的能力。思路点拨A.“充满温情”的判断与文本中多处人际隔膜(如老马与老杨)的描述矛盾；“基于长期细致的观察”说法也不对，大家对老杨和老马关系的认知只是表对人与人之间的关系复杂且多变的体悟”错误，②句是作者的评论性文字，不是老杨的体悟。C.“暗示……释7.答案B命题透析本题考查鉴赏文章艺术特色的能力。思路点拨A.称谓旨在快速建立人物身份、增强真实感，而非意在“消解个体独特性”以及强调“约束”。时说的话反映人际间的隔膜。D.结尾的比喻并未打破整体冷静克制的叙事基调。8.命题透析本题考查分析文章重要人物作用的能力。小说关于凡人生活、人情冷暖的主题。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)9.命题透析本题考查理解文章主题的能力。显底层百姓间的温暖，使作品真实而丰富。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)10.命题透析本题考查文言文断句的能力。答案BDE(每处1分，多涂不给分)11.答案D命题透析本题考查理解文言词语的能力。命题透析本题考查理解文意，筛选整合文中信息的能力。思路点拨“随即就招降了拥兵数千的贼军将领吴秀琳”表述错误。丁士良投降后，主动提出去擒获陈光洽，13.命题透析本题考查翻译文言文句子的能力。答案(1)攻取吴房，叛军就会收拢兵力加固他们的巢穴，不如留下这座城来分散他们的兵力。(关键词“固”“分”的翻译各1分，大意2分)(2)这些都是对兵事娴熟(老练)的人，尚且会这样，(后人)岂能不谨慎行事呢?(关键词“老”“可不慎与”的翻译各1分，大意2分)答案①沉稳勇猛且富有长远谋略，善于把握战机。②以诚心厚待士卒，降将都愿效命。③有威信得民心，能够掌控大局。(答出一点给1分，两点给3分，三点给5分，意思对即可。若答“元济大意轻理亦可酌情给分)参考译文材料一：李愬凭借父亲的功勋获得官职，被授予卫尉少卿一职。元和十一年，朝廷出兵讨伐蔡州叛贼吴元济。李愬向皇帝上书自我推荐，希望能到军中为国效力。李愬沉稳勇够凭借己方兵力薄弱的局势，出其不意地打击叛军。他曾经俘获叛军将领丁士领吴秀琳统领数千兵马，之所以不能迅速将其攻破，是因为他有陈光洽的谋略。我能活捉陈光洽来招降吴秀琳。”李愬采纳了他的计策，十二月，吴秀琳率领三千兵马归降朝廷。李愬随即派吴秀琳的部众攻打吴房县，攻克了吴房的外城，大获全胜后率军返回。有人劝说李愬趁机攻下吴房县城，李愬说：“攻取吴房，叛军就会收拢兵力加固他们的巢穴，不如留下这座城来分散他们的兵力。”起初，吴秀琳感念李愬的恩德，期望报效，他对李愬说：“如果想要攻破叛贼，必须得到李祐。”李的骑兵将领，有勇有谋。李愬召见部将史用诚，告诫他说：“如今李祐正率领部众在张柴村收割麦子，你可以率领三百骑兵在附近的树林中埋伏，再派人在前方挥动军旗，假装要焚烧麦田。李祐向来轻视我军，必定会轻敌前来追击，你率领轻骑兵突袭他，一定能生擒李祐。”史用诚等人依照李愬的计策行事，果然擒获李祐而回。李愬亲自为李祐松绑，并用宾客的礼节款待他，允许他佩刀巡逻警戒，自由出入自己的营帐，完全没有猜忌隔阂。李愬时常找机会召见李祐，屏退身边的人秘密交谈，有时甚至谈到夜半时分。李愬更加了解叛军的虚实情况。陈许节度使李光颜的勇猛在各军之中首屈一指，叛军于是调集所有精锐兵力抵御李光颜。于是李愬趁叛军后方空虚，十月，准备袭击蔡州。十日夜里，天色阴沉昏暗，雨雪交加，李愬派李祐率领三千突击部队担任先锋，自己亲率中军跟进。李祐率军在城墙上凿出坑洞，率先登上城头，勇猛精锐的士卒紧随其后，将守门的叛军全部斩杀后打开城门。吴元济向李愬请罪，李愬便用囚车将他押解前往京城。材料二：黎明时分，雪停了，李愬进入并占据了吴元济的外宅。有人报告吴元济说：“官军到了!”吴元济还在睡觉，笑着说：“不过是俘虏、囚犯作乱罢了!天亮就把他们全都杀掉。”又有人报告说：“城池已经陷落了!”吴元济这才恐惧，于是率领身边的人登上牙城抵抗。当时董重质率领一万多精锐驻守洄曲。李愬说：“吴元济所指望的，只是董重质来救援罢了。”于是探访董重质的家，优厚地安抚他的家人，派董重质的儿子董传道带着书信去晓谕董重质。董重质就单人独骑前来向李愬投降。李愬派李进城攻打牙城，毁掉外门，占领了武器库，取出兵器。癸酉日，再次进攻，火烧南门，百姓争相背着柴草帮助官军，城墙上的箭多得像刺猬的毛。傍晚时分，城门被攻破，吴元济在城上请罪投降，李进城用梯子让他下来。材料三：岳飞平定杨幺、李愬攻克吴元济，没有一个不借助叛军降将的才能，这也是他向来有威信，能够牢牢掌控局势的缘故。后人若是轻率地效仿这种做法，很少有不落入叛军圈套的!岑彭、费祎都丧命于降人之手；曹操、苻坚则因轻信降将而损兵折将，赤壁之战中，曹操轻信黄盖的归降，最终大败；肥水之战时，降将朱序心怀归晋之志，暗中引导晋军击败秦军。这些都是对兵事娴熟(老练)的人，尚且会这样，(后人)岂能不谨慎行事呢?善于利用间谍，也不妨让人窝藏间谍。但必须先洞察间谍的底细，才能加以任用；必须能让百姓不隐瞒间谍的行踪，才能探明间谍的情况；必须凭借恩威并施的手段收服民心，才能让百姓主动揭发间谍。唉，其中的门道，实在难以说清啊!15.答案C命题透析本题考查鉴赏诗歌语言、艺术手法的能力。思路点拨“琐碎辛劳”“表达词人对农村艰苦生活的同情”错误，下阕“细生涯”“牛栏西畔有桑麻”写出了农16.命题透析本题考查理解诗歌内容，分析诗歌艺术特色和情感的能力。答案①上阕写春日荠菜花开、雨后群鸦觅食，下阕写农人悠闲神态、女子回娘家省亲，描绘出一派宁静温馨的田园春光。②词人自称“多情白发春无奈”,点明自己因年华老去、壮志难酬而产生的无奈与悲愁。③以乐景反衬哀情，田园景色的美好，凸显了词人被罢官闲居、报国无门的孤独与苦闷，使愁情更加深沉动人。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)17.命题透析本题考查默写常见的名篇名句的能力。答案(1)暧暧远人村依依墟里烟(2)以赂秦之地封天下之谋臣以事秦之心礼天下之奇才(3)示例：醉不成欢惨将别别时茫茫江浸月/军书十二卷卷卷有爷名/忽闻海上有仙山山在虚无缥缈间/蜀道之难难于上青天[每空1分，第(3)小题若有其他答案，正确合理亦可给分]18.命题透析本题考查赏析语言表达效果的能力。答案运用比拟(拟物)的手法，(1分)一个“溢”字，将“好胜心”转化为像水一样的可感知物质。将“好胜心”当作可视可触的有实体的具体事物，化抽象为具体，形象生动。(2分)(意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)19.答案A命题透析本题考查语言衔接连贯的能力。思路点拨B.并列关系不如递进关系更能体现“不仅无害，反而有益”的强调意味。C.原文强调咀嚼“不仅不会分心，反而有益”,而非“因为有益所以不分心”,逻辑关系错误。D.使用“进而”表示递进，但“进而不让人分心”将“不让人分心”作为放松神经之后的结果，与原文强调重心不符。20.命题透析本题考查辨析并修改病句的能力。答案示例：在口香糖的帮助下，赛场上紧张的运动员们，在比赛时常能重新找回好状态，更加从容地应对比赛。(每改对一处给2分。若有其他修改方式，正确合理亦可给分)21.命题透析本题考查压缩语段的能力。答案咀嚼能调节脑波、降低皮质醇以缓解紧张，同时激活脑区、提升供氧以集中注意力。(“调节脑波”“降22.命题透析本题考查语言综合表达的能力。答案①“窝里e”指在熟悉、放松的环境中表现外向、健谈。②“见光i”指一到陌生、人多或需要社交的场合(见光),就立刻进入内向、退缩、不敢说话的状态。(每点2分，意思对即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分)23.写作提示材料中“无边的黑暗”“戈壁滩上的黄沙”象征超越个体认知、体验的宏大存在，如宇宙的奥秘、时间的永恒、真理的深邃、历史的积淀、社会的复杂等，其无边指向“无限性”。“眼睛能装下的部分黑暗”“能扛起一麻袋”代表个体的感知、认知范围，体现个体能力的边界，凸显个体在宏大事物面前的有限。两个意象共同形成对比：个体的“有限”与对象的“无限”,这是材料的核心矛盾。材料反复强调“装不下”“没法把它们全部兜走”,并非否定个体的努力，而是陈述一个客观规律：个体的感知范围、行动能力、掌控力度始终存在边界，不可能穷尽一切、包揽所有。同时，材料也没有因“有限”而否定“行动”,而是暗含既承认个体无法超越边界，也肯定在边界内行动的价值。综上，材料的核心命题是“个体有限性与世界无限性的关系”“即使个体渺小，也要积极行动”,写作需围绕这一关系，从认知、态度、行动等维度论证，体现对人与世界关系的理性思考。参考立意：①于有限中扎根，让行动开出花；评分细则高考作文等级评分标准一类(20～16分)二类(15~11分)(10～6分)四类(5～0分)基础等级符合题意中心突出内容充实思想健康感情真挚符合题意中心明确内容较充实思想健康感情真实基本符合题意中心基本明确内容单薄思想基本健康感情基本真实偏离题意中心不明确内容不当思想不健康表分符合文体要求结构严谨语言流畅字迹工整符合文体要求结构完整字迹清楚结构基本完整字迹基本清楚不符合文体要求结构混乱语言不通顺语病多发展等级特分深刻丰富有创意较深刻较丰富较有创意略显深刻略显丰富略有文采略有创意个别语句有深意个别地方有新意说明：三类卷：从材料出发，允许内容游离；与材料内涵有一定距离，属于