小学数学新冀教版三年级下册第六单元2第2课时 进位加法教案（2026春）

第2课时进位加法【教学内容】教科书第81～82页【教学目标】2.能正确进行小数进位加法的竖式计算，能处理角相加满十进为元、分相加满十进为角的情【教学重点】掌握小数进位加法的竖式计算方法，理解“满十进一”的算理。【教学难点】处理连续进位的情况(如分相加满十进角，角相加又满十进元),避免遗漏进位。【教学过程】教师：上节课我们学习了小数不进位加法，谁来说说竖式计算的关键是什么?学生1:小数点对齐!教师：非常好!我们来快速算一道题：3.4元+2.5元，用竖式计算。(学生独立计算，集体订正，强调小数点对齐)教师：如果角的部分相加满十了怎么办?比如买鸡蛋6.5元，白菜2.8元，买这两样食材一共要花多少元?这就涉及到小数的进位加法，今天我们就来学习这个新知识。(板书课题：小数加减法(进位加法))1.单一位进位(6.5元+2.8元)教师：我们先算6.5元+2.8元。大家先试着用元、角分开算一算，遇到满十的情况怎么办?学生2:6元+2元=8元，5角+8角=13角，13角=1元3角，8元+1元3角=9元3角，也就是9.3元。教师：(板书分步算式)8元13角=9.3元教师：太聪明了!角相加满十，就转化成1元3角，这就是“满十进一”。教师：那用竖式怎么计算呢?我们先把小数点对齐(板书竖式框架)教师：先算小数部分(角),5角+8角=13角，满十进一，我们在角的数位上写3,然后在元的数位右下角点一个小“1”,表示进上来的1元(用红色笔标注进位“1”)。教师：再算整数部分(元),6元+2元=8元，再加上进上来的1元，一共是9元，写在元的数位上，最后点上小数点，和上面的小数点对齐。(板书完整竖式)9.3教师：结果是9.3元，和分步计算的一样!谁来说说进位加法和不进位加法的区别?学生3:进位加法要“满十进一”,还要记住加上进上来的数。2.连续进位2教师：再看一道题，7.5元+6.8元，大家先试着用元、角分开算一算。学生4:7元+6元=13元，5角+8角=13角=1元3角，13元+1元3角=14元3角，也就是14.3教师：用竖式怎么算?谁来试着写一写，注意进位的处理。(学生上台板书，教师指导)学生5:先对齐小数点，7.5在上，6.8在下，5和8对齐，7和6对齐。先算5+8=13,写3进1;再算7+6=13,加上进的1是14,写14,小数点对齐。教师：(板书完整竖式)教师：非常正确!这里出现了两次进位吗?不，是角相加满十进1元，元相加满十进1十元，这是连续进位。计算时一定要记住，每一步都要加上进上来的“1”,不能遗漏。3.总结进位加法规则教师：我们总结一下小数进位加法的竖式计算方法：(1)小数点对齐；(2)从右边(小数部分)开始计算；(3)哪一位相加满十，就向前一位进1;(4)最后在结果中点上小数点，与上面的小数点对齐。(板书规则，重点标注“满十进一”)三、当堂训练3.拓展题：妈妈买鱼花了16.5元，买肉花了32.5元，买这两样一共花了多带了50元，够吗?(学生独立完成，教师巡视指导，重点关注进位“1”的标注和计算，集体订正时强调遗漏进位的错误，如3.4+5.7误算成8.11的错误)教师：今天我们学习了小数进位加法，谁来说说关键是什么?学生6:小数点对齐，满十进一，还要记住加进位的1。教师：总结得非常全面!计算小数进位加法时，既要遵守“小数点对齐”的基本规则，又要注意“满十进一”,每一步都要细心，尤其是连续进位的情况，不能遗漏进上来的1。生活中很多购物场景都会用到进位加法，希望大家能准确计算，避免出错。五、布置作业1.完成教材对应练习题。2.回家后和家长一起编一道小数进位加法的实际问题(如购物、计费),并列竖式解答，明天和同学分享你的题目和计算过程。【板书设计】小数加减法(进位加法)1.单一