第2课 超市购物我能行教学设计小学地方、校本课程黑教版生命教育

第2课超市购物我能行教学设计小学地方、校本课程黑教版生命教育教材分析第2课《超市购物我能行》教学设计，小学地方、校本课程黑教版生命教育。本节课旨在通过超市购物的情境，让学生学会合理规划购物预算，掌握购物技巧，提高生活自理能力。教学内容与实际生活紧密相连，贴近学生生活，有助于培养学生良好的消费观念和理财意识。核心素养目标培养学生生活自理能力，提高消费意识；增强预算规划能力，学会合理消费；提升沟通协作能力，学会与他人共同完成购物任务；树立正确的价值观，形成健康的生活态度。学习者分析1.学生已经掌握了一定的数学基础知识，如简单的加减乘除运算，以及初步的货币换算能力。

2.学生对超市购物有初步的兴趣，喜欢参与购物活动，但在实际操作中可能缺乏预算规划和比较商品的能力。

3.学生的学习风格多样，部分学生可能更倾向于动手实践，而另一部分学生可能更习惯于理论学习和观察学习。在购物活动中，学生可能需要平衡动手操作和理论应用。

4.学生可能遇到的困难和挑战包括：对价格标签的解读、如何比较商品性价比、如何在预算内完成购物等。此外，部分学生可能在社交互动中感到不自在，影响购物体验。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有本节课的教材，包括购物清单、预算规划表等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频，如超市购物场景、商品价格比较等。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供购物模拟场景，如商品模型、价格标签等，以增强学生的实践体验。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“生活中的数学”为主题，通过提问“你们平时都去哪里购物？”和“购物时需要注意什么？”引导学生思考。接着，展示超市购物的图片，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题《超市购物我能行》。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）讲解购物预算的重要性

详细内容：教师通过讲解预算规划对于合理消费和避免浪费的意义，引导学生认识到制定购物预算的重要性。

（2）教授购物比较技巧

详细内容：教师介绍比较商品价格、质量、品牌等方面的方法，帮助学生学会在购物时做出明智的选择。

（3）讲解购物礼仪

详细内容：教师讲解购物时的礼仪，如排队结账、尊重销售人员等，培养学生的良好行为习惯。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）模拟购物

详细内容：教师提供购物清单和预算，让学生分组进行模拟购物，实践所学知识和技能。

（2）商品价格比较

详细内容：教师展示不同商品的价格标签，让学生分组讨论并比较，找出性价比高的商品。

（3）购物礼仪实践

详细内容：教师设置购物场景，让学生分组进行购物礼仪实践，如排队结账、尊重销售人员等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）讨论购物预算的重要性

举例回答：学生A：“预算规划可以帮助我们避免过度消费，节省不必要的开支。”学生B：“合理规划购物预算，可以让我们更好地管理自己的财务。”

（2）讨论购物比较技巧

举例回答：学生C：“比较商品价格时，要注意不同品牌、不同规格的商品，选择性价比高的商品。”学生D：“除了价格，我们还要考虑商品的质量和售后服务。”

（3）讨论购物礼仪

举例回答：学生E：“在排队结账时，要耐心等待，不要插队。”学生F：“购物时，要尊重销售人员，不要大声喧哗。”

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调购物预算、比较技巧和购物礼仪的重要性。同时，教师针对本节课的重难点进行总结，如如何制定合理的购物预算、如何比较商品性价比等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教师随笔教学资源拓展1.拓展资源：

-购物清单模板：提供不同类型的购物清单模板，如日常用品清单、节日礼物清单等，帮助学生练习制定购物计划。

-货币单位换算表：介绍不同货币单位之间的换算关系，如元、角、分之间的换算，以及人民币与其他货币的换算。

-超市商品价格比较表：展示不同超市中同类商品的价格比较，让学生了解价格差异的原因。

-购物礼仪手册：收集整理购物时的礼仪规范，如排队结账、尊重销售人员、保护商品等。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中尝试制定家庭购物预算，并参与实际购物活动，将所学知识应用于实际生活中。

-社区调查：组织学生进行社区调查，了解不同超市的商品价格、促销活动等，培养学生的调查能力和数据分析能力。

-创意购物：鼓励学生发挥创意，设计独特的购物清单，如“环保购物清单”、“健康生活购物清单”等，提高学生的创新思维。

-财务知识学习：推荐学生阅读关于个人理财的书籍或观看相关视频，增加对财务管理知识的了解。

-购物游戏设计：让学生设计一款以购物为主题的桌游或电子游戏，通过游戏的形式加深对购物知识的理解和应用。

-超市实习体验：与当地超市合作，为学生提供实习机会，让他们亲身体验超市工作，了解商品摆放、价格管理等实际操作。

-购物知识竞赛：组织学生参加购物知识竞赛，通过竞赛的形式检验学生对购物知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-购物日记记录：引导学生记录自己的购物经历，包括购物地点、商品选择、花费金额等，通过反思和总结提高购物能力。教师随笔内容逻辑关系①本文重点知识点：

-购物预算：如何根据需求制定预算，理解预算对消费的重要性。

-商品比较：学会比较商品的价格、质量、品牌等因素，做出合理选择。

-购物礼仪：了解并实践购物时的基本礼仪，如排队结账、尊重销售人员等。

②重点词句：

-“购物预算”：“预算”指的是预先计划的开支；“购物预算”即事先规划好购物时将要花费的金额。

-“商品比较”：“比较”是指将两个或多个事物进行对比，以判断它们之间的差异和优劣。

-“购物礼仪”：“礼仪”是指社会生活中人们应当遵循的行为规范；“购物礼仪”即指在购物过程中应当遵守的行为准则。

③逻辑关系阐述：

①购物预算是本节课的核心内容，它关系到如何合理规划消费，避免不必要的浪费。

②商品比较是购物过程中的一项重要技能，它帮助学生学会如何在众多商品中做出明智的选择。

③购物礼仪是学生在购物过程中应当遵守的基本行为规范，它有助于维护良好的购物环境，体现个人的素养。这三个方面相互关联，共同构成了本节课的教学内容。首先，学生需要学会制定购物预算，然后根据预算进行比较，最后在购物过程中遵守礼仪，三者形成一个完整的购物流程。课后作业1.实践作业：

-学生回家后，帮助家长制定一周的购物预算，包括食品、日用品、娱乐等各方面的支出，并记录实际购物情况，分析预算与实际支出的差异。

2.拓展作业：

-收集当地超市的促销信息，如打折商品、优惠活动等，分析这些促销手段对消费者的影响，并撰写一份简要的分析报告。

3.应用作业：

-假设你有一笔100元的购物预算，去超市购买以下物品：牛奶（10元）、鸡蛋（5元）、水果（20元）、文具（10元）、零食（15元），请列出你的购物清单，并说明你的选择理由。

4.创意作业：

-设计一个“绿色购物”清单，列出你认为环保且实用的商品，并解释为什么选择这些商品。

5.反思作业：

-写一篇短文，反思你在购物过程中的体验，包括如何制定预算、如何选择商品、如何处理购物中的问题等，并提出改进的建议。

答案示例：

1.实践作业：

-家长一周购物预算：食品30元，日用品20元，娱乐10元，交通费10元，其他10元。

-实际购物记录：食品实际花费35元，日用品实际花费25元，娱乐实际花费8元，交通费实际花费12元，其他实际花费7元。

-差异分析：食品和日用品的花费超出预算，可能是因为没有严格按照预算购买，或者商品价格有所变动。

2.拓展作业：

-分析报告：《超市促销对消费者的影响》

-报告内容：阐述促销活动的种类、消费者对促销的响应、促销活动对消费者购买行为的影响等。

3.应用作业：

-购物清单：

-牛奶：10元，选择有机牛奶，注重健康。

-鸡蛋：5元，选择本地鸡场鸡蛋，支持本地产业。

-水果：20元，选择时令水果，保证新鲜。

-文具：10元，购买必需品，如笔、纸等。

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