【新教材】人教版（五线谱）（2024）一年级下册音乐5.1《劳动最光荣》教案_第1页
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文档简介

【新教材】人教版(五线谱)(2024)一年级下册音乐5.1《劳动最光荣》《劳动最光荣》【审美感知】学生能通过聆听不同的劳动主题音乐，感知音乐的节奏、旋律、速度等基本要素所表达的劳动场景和氛围，如欢快、有力【艺术表现】积极参与音乐欣赏活动，大胆地用简单的肢体动作模仿音乐中表现的劳动动作，如模仿小鸟飞、蜜蜂采蜜等，增强音乐表现力。【创意实践】在小组合作中，发挥想象力，根据音乐创编简单的劳动场景小故事，【文化理解】1、了解不同地区、不同风格的劳动音乐作品，感受音乐文化的丰富性和多样性。2、体会劳动在生活中的重要性，以及音乐中所传达的劳动光荣、勤劳创造美好生活的价值观，培养对劳动和音乐文化的热爱之情。教学重点1、引导学生专注聆听音乐，感受音乐与劳动场景的联系，准确识别和表达音乐的基本要素特点。2、组织学生积极参与音乐活动，如模仿动作、哼唱旋律、小组创编等，激发学生教学难点2、在小组创编活动中，引导学生发挥想象力，将音乐与劳动场景有机结合，进行有创意的表演。多媒体1、老师播放一段欢快的劳动场景视频(如农民伯伯在田间劳作、工人在工厂工作等),提问学生：“视频里的人们在干什么呀?”引导学生回答出“在劳动”。2、老师说：“劳动是一件很光荣的事情，今天我们就来听一听关于劳动的音乐，看看音乐里是怎么表现劳动的。”第1页共3页老师播放《劳动最光荣》的音频，让学生安静聆听，提问：“这首歌里都唱了哪些小动物在劳动呀?”听完后请学生回答，老师根据学生回答进行总结(如：小喜鹊造新房、小蜜蜂采蜜糖等)。再次播放歌曲，老师带领学生一起按节奏朗读歌词，感受歌曲的活泼、有力的节奏。老师示范一些简单的劳动动作(如小鸟飞、花儿开放、蜜蜂采蜜等),让学生跟着音乐节奏模仿这些动作，边唱边做，体会歌曲的欢快氛围和劳动的快2、欣赏其他劳动音乐作品◆老师展示图片中提到的其他音乐作品名称：《扬鞭催马运粮忙》《川江船夫号子》《走绛州》《刈者之歌》《纺车》《铁匠波尔卡◆依次播放这些音乐作品的片段(每个片段播放1-2分钟),每播放一个片段，老师简单介绍一下这首曲子表现的劳动场景(如《川江船夫号子》是四川船夫们在江上劳动时唱的，节奏有力，表现了船夫们拉纤的辛苦和力量；《扬鞭催马运粮忙》表现了农民丰收后赶着马车运粮的欢快场景等)。◆播放过程中，引导学生闭上眼睛，用心感受音乐的节奏、速度、力度等特点，1、将学生分成小组，每组4-5人。2、让学生在小组内交流自己最喜欢的一首劳动音乐作品，并说一说为什么喜欢，3、每个小组推选一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。老师对学生的发言进行鼓励和评价，引导学生进一步感受音乐与劳动的紧密联系。1、老师提问：“今天我们听了这么多关于劳动的音乐，大家有什么收获呀?”引导学生回答出劳动很光荣、音乐可以表现劳动等内2、老师总结：“同学们，劳动创造了我们美好的生活，音乐又把劳动的场景和快乐传递给了我们。希望大家都能热爱劳动，也能在音乐中感受到更多的美好。”3、课后作业：

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