龙岩上杭县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

龙岩上杭县2025-2026学年第二学期四年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础积累与运用（40分）1.读拼音，写词语。（8分）(1)上杭才溪是著名的“将军之乡”，这里的革命先辈们为我们máodé（）了和平的生活。(2)春天，汀江两岸的nítǔ（）变得十分sōngruǎn（），小草悄悄探出头来。(3)参观古田会议会址时，我们要保持suìdào（）的安静，以表达对历史的jìngzhòng（）。(4)客家祖地的乡亲们总是那样héāi（）可亲，他们píqì（）很好，热情地fēngshàng（）自家种的百香果招待客人。2.用“\”划去括号里不正确的字。（4分）（陡徒）坡（响晌）午（预予）备（警敬）戒（掘倔）地（譬僻）如（伺寺）候（孵浮）化3.选择恰当的词语填空。（填序号）（4分）①警戒②警告③警惕(1)军事基地附近常有士兵站岗（）。(2)妈妈（）我过马路时一定要看红绿灯。(3)对于陌生人的搭讪，我们要保持高度（）。①从容不迫②一丝不苟③颤颤巍巍(4)老奶奶（）地走过了村里的独木桥。(5)我们的老师批改作业总是（）。4.按要求完成句子练习。（8分）(1)仿照例句，运用冒号写一句话。例：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。客家米酒真香：________________________________________________。(2)体会下面句子中加点部分表达的感情，并仿写一句。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（表达亲昵、喜爱）________________________________________________________________。(3)用修改符号修改病句。（共两处错误）通过阅读《红色少年》这本书，使我了解了上杭才溪“九军十八师”的光荣事迹。(4)照样子，把句子写得更生动、形象。例：满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。春天的梅花山，________________________________________________。5.根据课文内容与积累填空。（10分）(1)在本单元，我们认识了__________的老舍先生笔下_________的猫和__________的母鸡；也认识了_________的丰子恺先生笔下那只有“三眼一板”、__________的白鹅。(2)诗中有动物：“____________________，无限风光尽被占。”歌颂了蜜蜂的勤劳；“____________________，____________________。”描绘了白鹭在水田钓鱼的悠然画面。(3)上杭的“客家缘”文化中心，陈列着许多客家人劳动生活的老物件，它们虽然沉默不语，却仿佛是__________，向我们诉说着客家人__________、开拓进取的奋斗故事。（选用本单元形容“不说话”的词语）6.语言实践。（6分）上杭县正在开展“我是家乡小导游”活动，请你选择家乡（上杭）的一处名胜古迹（如古田会议会址、梅花山虎园、李氏大宗祠等）或一种特色风物（如槐猪、笋干、客家肉圆），写一段简短的导游词，向远方的朋友介绍它。________________________________________________________________________________________________________________________________二、阅读理解（30分）（一）课内阅读（14分）猫（节选）它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（）谁说多少好话，它（）一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。7.在文中括号里填上合适的关联词语。（2分）8.文中“小梅花”指的是__________，这样写表达了作者__________的感情。（4分）9.这段话主要写猫__________时的表现，作者通过写猫__________、__________和__________这三件事来具体描述。（4分）10.请你模仿这段文字的写法，用几句话写一写你熟悉的一种小动物（如家里的狗、邻居的猫、池塘的鹅等）高兴时的样子。（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（16分）客家童谣里的月光光我的童年是在闽西上杭的一个小山村度过的。记忆里，总浸着外婆哼唱的客家童谣《月光光》的旋律。“月光光，秀才郎；骑白马，过莲塘……”夏夜的晒谷坪上，凉风习习，萤火虫提着灯笼在草丛间穿梭。外婆摇着蒲扇，把我搂在怀里，一遍又一遍地轻唱着。那声音轻柔、绵长，像山间缓缓流淌的溪水，抚平白日的燥热，也把一个个古老的意象送入我懵懂的梦境——骑白马的秀才、开白花的莲塘、割韭菜的姐姐、蒸米粿的伯母……童谣里的世界，朴素又鲜活，仿佛就在身边。外婆说，客家人走到哪里，就把《月光光》唱到哪里。这简单的旋律和词句，是漂泊的客家人对故乡月亮的共同记忆，是维系族群情感的纽带。它不像学堂里教的诗那么工整对仗，却饱含着最真挚的期盼：期盼子孙读书成才（秀才郎），期盼生活富足美满（莲塘、韭菜、鲤鱼），期盼家族人丁兴旺、团团圆圆。如今，外婆已老，乡音未改。每当月华洒满汀江，我仿佛又能听见那熟悉的调子。它不再是单纯的催眠曲，而是一把钥匙，瞬间打开我对故乡、对童年、对客家文化深深的眷恋之门。这月光，这童谣，早已融进我的血脉里了。11.联系上下文理解词语。（4分）懵懂：________________________________________________________________纽带：________________________________________________________________12.客家童谣《月光光》里提到了哪些具体的事物？请至少写出四个。（4分）________________________________________________________________13.短文第3自然段中，外婆说客家人传唱《月光光》有哪些意义？请用简洁的语言概括。（4分）(1)______________________________________________________________(2)______________________________________________________________(3)寄托了对美好生活的期盼。14.文章结尾说童谣是“一把钥匙”，这把钥匙打开了“我”怎样的情感之门？表达了作者怎样的思想感情？（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作天地（30分）15.题目：我的动物朋友要求：选择你喜爱或熟悉的一个动物朋友写一写。可以是你家中饲养的，也可以是你在乡村、动物园、公园里观察到的。试着像老舍、丰子恺那样，抓住它的外形、脾气、习性等特点，写出你们之间的故事或你对它的感情。注意语句通顺，内容具体，感情真实，不少于350字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础积累与运用1.奠定泥土松软隧道敬重和蔼脾气奉上2.划去：徒响予敬倔僻寺浮3.(1)①(2)②(3)③(4)③(5)②4.(1)示例：那香气能飘满整条巷子，引得路人驻足，让邻居家的孩子馋得直咽口水。(2)示例：我家的小黄狗可真调皮啊，可不是嘛，刚洗的沙发套又被它印上了几个泥爪印。(3)通过阅读《红色少年》这本书，我了解了上杭才溪“九军十八师”的光荣事迹。（或：阅读《红色少年》这本书，使我了解了上杭才溪“九军十八师”的光荣事迹。）(4)示例：梅花已经盛开，远远望去，如同一片粉红的云霞，美丽极了。5.(1)热爱生活性格古怪又可爱负责、慈爱、勇敢、辛苦幽默风趣严肃郑重、架子十足(2)不论平地与山尖西塞山前白鹭飞桃花流水鳜鱼肥(3)历史的见证者坚韧不拔6.示例：朋友们，欢迎来到“古田会议永放光芒”的地方——古田会议会址！眼前这座古朴的宗祠，在1929年冬天，见证了一次重要的会议，它如同黑夜里的灯塔，为中国革命指明了方向。让我们走进这座“红色圣地”，去触摸那段光辉的历史吧！（要求：对象明确，语言简洁，有感染力，体现家乡特色。）二、阅读理解（一）7.任凭……也……8.猫的脚印对猫的喜爱9.高兴蹭腿、伸脖子踩印小梅花丰富多腔地叫唤10.示例：我家的小狗阿黄高兴时，尾巴摇得像朵盛开的菊花。它会飞奔过来，立起身子把前爪搭在我腿上，亮晶晶的眼睛望着我，嘴里发出“呜呜”的撒娇声，非要我摸摸它的头不可。（二）11.懵懂：糊涂，不明事理（指童年时的“我”天真、不太懂事）。纽带：指能够起联系作用的人或事物（文中指童谣联系了客家人的情感）。12.秀才郎