小学数学新冀教版三年级下册第二单元第2课时 画出观察到的物体教案（2026春）

1【教学内容】教科书第33～34页【教学目标】1.能根据从正面、左面、右面观察到的暖壶和水杯(组合物体)形状，规范画出对应的平面2.能准确区分左面和右面视图的差异，结合物体特征判断拍摄者位置，深化“观察位置与视图”的双向关联；3.经历“观察一辨析一画图一验证”的完整过程，提升空间想象能力、动手操作能力和逻辑推理能力；4.感受数学与生活中绘画、摄影的联系，激发主动观察、乐于探索的学习兴趣。【教学重点】1.根据观察到的暖壶和近似圆柱形水杯的特征，画出清晰、准确的平面视图。2.结合情境判断不同观察者(小猴子、小白兔)对应的物体视图，明确“上面”观察的视【教学难点】1.把握暖壶与水杯的相对位置、遮挡关系，规范呈现于平面，同时突出水杯在不同位置均为近似长方形的特征。2.理解“上面”观察的视角特点，准确区分不同方位(前面、左面、右面、上面)对应的视图差异。【教学准备】多媒体课件、实物、画纸、铅笔、直尺等【教学过程】一、创设情境，引入新课师：同学们，上节课我们知道了观察物体可以从正面、左面、右面等位置，而且看到的样子可能不一样。今天有三位小朋友特别认真，他们正围着暖壶和水杯观察呢(出示例题图)!大家仔细看看，这三位小朋友分别站在什么位置呀?生1:一位站在暖壶和水杯的正前面!生2:一位站在左边，应该是左面!生3:还有一位站在右边，是右面!师：大家观察得太准确了!这三位小朋友分别在正面、左面、右面观察，他们看到的暖壶和水杯样子肯定不一样，想把看到的画下来。你们想和他们一起挑战画图吗?今天我们就一起来学习“画出观察到的物体”。(板书课题)二、自主活动，探索新知例题21.明确观察位置，理解遮挡现象师：(课件出示情境图：3个小朋友分别站在暖壶和水杯的前面、左面、右面)请大家仔细看这幅图，三位小朋友站在不同位置，他们各自能看到什么呢?先看站在前面的小朋友(指向正面观察者)。生1:他能看到暖壶的正面，有壶身和把手，还有旁边的水杯，水杯没被挡住。师：完全正确!暖壶没有壶嘴，正面的核心特征就是壶身和把手。那站在右面的小朋友呢?(指向右面观察者)生2:他能看到暖壶的侧面，把手在一边，水杯在暖壶旁边，也能看到。师：没错!那站在左面的小朋友(指向左面观察者),刚才实物观察时，有同学说看不到水杯，图里这位小朋友能看到吗?为什么?生3:看不到!因为暖壶在左边，挡住了后面的水杯，这就是遮挡现象。师：说得太准确了!大家闭上眼睛再想一想：前面是“暖壶正面(壶身+把手)+水杯”,左面是“暖壶左面(无水杯)”,右面是“暖壶右面+水杯”,可别记错啦!2么就画什么,被挡住的部分绝对不能画，比如左面只看到暖壶，就只画暖壶的侧面；第二，要画水杯)大家跟着老师的演示，在绘画纸上试着画一画这三个位置看到的样子，先轻轻描轮廓，再(学生自主绘画，教师巡视指导，重点关注左面观察图是否多画水杯，正面和右面观察图是否准确呈现暖壶特征和水杯位置)师：(挑选2-3幅学生作品展示)我们来看这位同学的画，正面观察画了暖壶(有把手)和水杯，特征很明显；左面观察只画了暖壶，没有画水杯，完全符合遮挡现象，太棒了!1.分析观察位置与照片的对应关系是房子的屋顶，一张是房子的侧面墙)森林里的小猴子和小白兔要给房子拍照，小猴子站在房子上面，小白兔站在房子侧面，大家想一想，他们拍出生1:小猴子在上面往下看，拍到的是房子的屋顶，就是那张只有屋顶的照片。师：为什么看不到侧面墙呀?生1:因为站在上面，只能看到顶部，侧面墙在下面，看不到。师：非常有道理!那小白兔站在房子侧面，拍到的是什么呢?生2:拍到的是房子的侧面墙，就是那张有墙面、窗户的照片。师：没错!现在大家把结论告诉老师，小猴子拍的是哪张，小白兔拍的是哪张?(学生口头回答，教师课件标注答案)2.拓展绘画：画出上面和侧面看到的房子师：知道了他们拍到的样子，大家能不能自己试着画出从房子上面和侧面看到的图形?画屋顶要注意屋顶的形状(比如三角形),画侧面墙要画出长方形的墙面和窗户哦。(学生自主绘画，教师巡视指导，强调图形的简洁性和特征准确性)师：(展示优秀作品)这位同学画的屋顶是三角形，很贴合房子的样子；侧面墙画了长方形墙面和正方形窗户，非常规范!1.课件出示教科书练一练第1题。2.课件出示教科书练一练第2题。师：今天这节课我们学习了什么呀?谁来说说你有哪些收获?生1:我知道了观察物体时会有遮挡现象，被挡住的部分看不到。生2:我学会了从前面、左面、右面观察物体并画出来，还能判断空