邢台市新河县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

邢台市新河县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：120分考试时间：90分钟）一、基础知识积累与运用（38分）1.读句子，根据拼音写词语。（8分）（1）革命先烈们面对cánkù（）的拷打，始终坚守着自己的xìnniàn（），他们的精神值得我们jìngyǎng（）。（2）新河环城水系波光粼粼，岸边杨柳yáoyè（），为这座古城增添了一份yōuyǎ（）与héxié（）。（3）做学问要有duànliàn（）意志，不能有丝毫dǎnqiè（）。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（10分）（1）下列加点字注音完全正确的一项是（）。A.筹措（cuò）矜持（jīn）金镯（zhuó）B.汗褂（guà）被俘（fú）威吓（xià）C.彼此（bǐ）深山坞（wū）山岳（yuè）D.企望（qǐ）彼此（pǐ）绷带（bēng）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）。A.熟练惊疑一饮而尽B.麻醉剂舍已为公若有所思C.施行签字情不自尽D.荣幸肥沃一声不坑（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）。A.刘伯承将军在没有使用麻醉剂的情况下进行手术，他那一声不吭的坚强意志令人震撼。B.面对敌人的威逼利诱，他从容不迫，坚守党的秘密。C.我们做事情要舍己为公，不能只考虑个人利益。D.他总是在大家面前矜持不苟，显得非常严肃。（4）对下列句子所运用的人物描写方法判断有误的一项是（）。A.“他的神情非常安定，非常沉着。”——神态描写B.“病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。”——动作描写C.“‘你是军人！’沃克医生一针见血地说。”——语言描写D.“他想：‘我得计划一下如何渡过这个难关。’”——心理描写（5）下列关于本单元课文内容的表述，不正确的一项是（）。A.《青山处处埋忠骨》展现了毛主席作为一位父亲和领袖的内心世界。B.《军神》通过沃克医生的视角，侧面衬托了刘伯承钢铁般的意志。C.《清贫》一文中，方志敏被捕时身上带有许多钱财，体现了他生活的富足。D.《他像一棵挺脱的树》选自老舍的《骆驼祥子》，描写了祥子结实健美的身体。3.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）________________，何须马革裹尸还。——《青山处处埋忠骨》（2）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中，表达诗人对沦陷区百姓深切同情的诗句是：“________________，________________。”（3）《军神》一文中，沃克医生称刘伯承为“军神”是因为________________________。（4）本单元我们认识了_____________的毛主席，_____________的刘伯承，_____________的方志敏。（用四字词语概括人物品质）（5）我们的家乡新河历史悠久，董振堂将军纪念馆是重要的红色教育基地。参观时，我们仿佛能感受到革命先辈们那“黄沙百战穿金甲，________________”的壮志豪情。4.按要求完成句子练习。（8分）（1）例句：手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖。仿写：考场上，一向________________的小明，这次________________。（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（改为转述句）_________________________________________________________（3）结合新河特色，用上至少一种修辞手法，写一句话赞美家乡的湖泊或湿地。_________________________________________________________二、阅读理解与感悟（32分）（一）课内阅读（16分）《清贫》节选就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子，有两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是激怒起来了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，作出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”“哼！你不要作出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。“决不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。5.文中“满肚子热望”写出了两个兵士________________的心理，而“过细地捏”则表现出他们________________的样子。（4分）6.面对兵士的威吓，“我”的反应是“微笑着，淡淡地说”，从这一神态和语言描写中，你体会到了“我”（方志敏）怎样的品质？（4分）_________________________________________________________7.画线句子运用了哪些描写方法？有什么表达效果？（4分）_________________________________________________________8.“清贫”在本文中不仅仅是生活的贫困，更是一种精神品质。请联系生活或学习实际，谈谈你对“清贫”精神的理解。（4分）_________________________________________________________（二）课外阅读（16分）新河碑林前的沉思我的家乡新河，有一座闻名遐迩的碑林。它不是镌刻着帝王将相的功绩，而是汇集了历代书法名家书写的诸葛亮《诫子书》碑刻。一个夏日的午后，我再次步入碑林。阳光透过古柏的枝叶，洒在斑驳的石碑上。我驻足在一块古朴的隶书碑前，默念着：“夫君子之行，静以修身，俭以养德……”那沉稳的笔画，仿佛带着千年的智慧，穿透时光，叩击我的心扉。我想起了本单元学过的《清贫》。方志敏烈士身无分文，却精神富有。眼前的《诫子书》倡导的“静”“俭”，不正是与“清贫”精神一脉相承的修养之道吗？“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”没有内心对物质享乐的淡泊，就无法明确坚定的志向；没有屏除杂念的宁静，就无法实现远大的目标。我又走到一块龙飞凤舞的草书碑前，同样的文字，却显得奔放激昂。这多像我们人生不同的阶段啊！年轻时，或许需要这份激情与冲劲；而成长，就是要在奔放中学会沉静，在繁华中守住俭朴。一阵微风吹过，树叶沙沙作响，像是古人与今人的低语。诸葛亮告诫儿子，方志敏告诫后人，碑林则告诫每一个来访者：精神的丰盈，远比物质的堆砌更为重要。走出碑林，回头望去，那一通通石碑静默伫立，宛若一位位智者。他们不言，却已道尽一切。9.请给本文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分）10.作者在碑林前“沉思”，他主要联想到了什么？（多选）（4分）A.本单元课文《清贫》和方志敏的精神。B.《诫子书》中“静以修身，俭以养德”的教诲。C.碑林的建造历史和建筑工艺。D.“淡泊明志，宁静致远”与“清贫”精神的相通之处。E.不同书法字体所象征的人生不同阶段。11.联系上下文，说说你对文中画线句子“他们不言，却已道尽一切”的理解。（5分）_________________________________________________________12.作者将“碑林”与“清贫”精神联系起来，请你结合本文和单元学习，谈谈“碑林”和“清贫”共同告诉我们怎样的道理。（5分）_________________________________________________________三、语言综合运用（10分）13.情景对话。假设你是新河县的一名小讲解员，在董振堂将军纪念馆为一批来自外地的五年级学生做讲解。当你讲到将军英勇事迹时，一位同学问：“将军打仗时害怕吗？”请你结合对本单元人物精神的理解，设计一段你的回答。（要求：条理清晰，有说服力，不少于50字）_________________________________________________________四、习作表达（40分）14.题目：我心中的那颗星提示与要求：在本单元，我们仰望了如星辰般闪耀的革命先辈和精神楷模。在你的生活中，也一定有一个人像“星”一样，用他的品质、言行照亮或影响着你。他（她）可能是历史人物、书中角色，也可能是身边的家人、老师、朋友，或是平凡岗位上不平凡的劳动者。请选择一个人，通过具体事例，写出他（她）为何是你“心中的星”，以及他（她）带给你的感动、激励或思考。注意内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识积累与运用（38分）1.（8分，每空1分）（1）残酷信念敬仰（2）摇曳优雅和谐（3）锻炼胆怯2.（10分，每题2分）（1）A（2）A（3）D（4）D（5）C3.（12分，每空1.5分）（1）青山处处埋忠骨（2）遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年（3）刘伯承在不用麻醉剂的情况下忍受巨大疼痛完成手术，意志如钢铁般坚强（4）示例：胸怀宽广（悲痛深沉、意志坚定等）意志坚强（从容镇定、毅力惊人等）清贫朴素（忠于革命、信念坚定等）（5）不破楼兰终不还4.（8分，每题2分）（1）示例：沉着冷静额头上渗出了细密的汗珠（符合语境即可）（2）沃克医生惊呆了，大声嚷道，“他”是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！“他”堪称军神！（注意人称变化）（3）示例：新河的如意湖像一块巨大的翡翠镶嵌在城中，碧波荡漾，温润着家乡的春秋冬夏。（运用比喻，赞美家乡即可）二、阅读理解与感悟（32分）（一）课内阅读（16分）5.（4分，每空2分）贪财、渴望发意外之财；贪婪、不甘心、搜查仔细（意思对即可）6.（4分）体会到了方志敏面对威胁时的从容镇定、无所畏惧，以及对敌人贪婪本质的蔑视，表现了他坚定的革命信念和崇高的气节。（意思对即可）7.（4分）运用了动作、神态、语言描写（写出两个即可得2分）。生动形象地刻画出兵士穷凶极恶、贪婪威吓的丑态，与下文方志敏的淡定从容形成鲜明对比，突出了方志敏的清廉与正气。（2分，意思对即可）8.（4分）示例：“清贫”精神在今天，不是要求我们过苦日子，而是指不慕奢华、淡泊名利的生活态度，是在物质丰富的时代依然保持勤俭节约、专注学习和追求精神成长的美德。比如，我们不攀比穿着用品，节约水电粮食，把零花钱用在有益的地方，这就是对“清贫”精神的继承。（结合实际，言之有理即可）（二）课外阅读（16分）9.（2分）示例：碑林沉思（能概括文章主要内容即可）10.（4分）ABDE（选对一个得1分）11.（5分）石碑本身不会说话（1分），但上面镌刻的《诫子书》文字，以及它所承载的关于修身、俭朴、淡泊、宁静的千年智慧（2分），连同整个碑林营造的肃穆氛围，都在无声地启迪、教育着来访者，告诉人们深刻的人生道理，所以说“道尽一切”（2分）。（意思对即可）12.（5分）共同告诉我们：人应当注重精神的修养和追求，而非物质的占有（2分）。要淡泊名利，勤俭修身，树立远大坚定的志向（2分）。无论是古代贤哲的教诲（碑林），还是革命先烈的风范（清贫），都是我们宝贵的精神财富，指引我们成为精神丰盈的人（1分）。（意思对即可）三、语言综合运用（10分）13.（10分）评分要点：①礼貌回应。②结合单元所学人物（如刘伯承的坚强、方志敏的坚定等）阐释革命者拥有超越个人恐惧的信念。③联系董振堂将军的事迹（或其革命精神）进行说明。④语言流畅，有感染力。⑤字数达标。示例：同学你好，我想，面对枪林弹雨，任何人都会有本能的紧张或恐惧。但是，像董振堂将军这样的革命者，和我们刚学过的刘伯承元帅、方志敏烈士一样，他们心中有一种更强大的力量，那就是为了国家独立、人民解放的坚定信念。正是这种信念，让他们能够战胜恐惧，变得无比勇敢，为了理想视死如归。他们不是不知道怕，而是有比害怕更重要的东西要去守护。（酌情给分）四、习作表