甘孜藏族自治州甘孜县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

甘孜藏族自治州甘孜县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用(35分)1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。(8分)(1)甘孜草原的夏天，绿草如yīn（），野花像洒在绿地毯上的宝石，远处牦牛成群，zìyóuzìzài（）地吃着草。(2)爷爷是位老格萨尔说唱艺人，他的声音时而洪亮，时而xìnì（），讲述着英雄的传说，令人táozuì（）。(3)我们村坐落在雪山脚下，清晨，屋顶上炊烟niǎoniǎo（）升起，与山间的云雾róngwéiyītǐ（）。(4)学习要有恒心，不能一遇到困难就dătuìtánggŭ（），要像攀登贡嘎山那样，拥有jiāndìngbùyí（）的信念。2.选择恰当的词语填空。(填序号)(6分)A.慷慨B.静谧C.突兀D.辉煌E.虔诚F.络绎不绝(1)色达喇荣五明佛学院那一片绛红色的木屋，在阳光下显得格外（）。(2)转山转水转佛塔，信徒们（）的神情，是对信仰最朴素的表达。(3)峡谷的夜晚十分（），只能听见潺潺的溪流声。(4)这片土地孕育了（）热情的康巴汉子，也哺育了能歌善舞的丹巴姑娘。(5)旅游旺季，前往稻城亚丁的游客（）。(6)这片石林在平坦的草原上显得非常（），是大自然鬼斧神工的杰作。3.按要求完成句子练习。(9分)(1)雅砻江唱着欢快的歌，流向远方。（仿写拟人句）洁白的仙鹤啊，_______________________________________________________。(2)我们不仅要学好课本知识。我们要多了解家乡的非物质文化遗产。（用恰当的关联词合并句子）_____________________________________________________________________(3)修改病句。（共两处错误）“格萨尔”史诗是世界上迄今发现的演唱篇幅最长的英雄史诗，被广泛认为是藏族文化的“活化石”，我们一定要爱护它。_____________________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。(12分)(1)古诗词中蕴含着丰富的情感。看到故乡的变迁，我们会想起贺知章的“__________________，乡音无改鬓毛衰”；朋友即将远行，我们可以用高适的“莫愁前路无知己，__________________”来安慰他。(2)在本单元，我们认识了___________的刷子李，体会了《他像一棵挺脱的树》中车夫祥子___________的特点。(3)我们的家乡甘孜，是祖国西南的一颗璀璨明珠。这里有“蜀山之王”___________，有“蓝色星球上最后一片净土”___________，更有底蕴深厚的___________文化和勤劳勇敢的各族人民。作为一名甘孜少年，我感到无比自豪。二、阅读理解(30分)(一)课内阅读(12分)《童年的发现》节选又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。这时候，我清清楚楚听见老师说，按照进化论的观点，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。可是我忽然想起了自己的发现，就情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼！“费奥多罗夫！……你笑什么！再笑就从教室里出去！”“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”教室里一阵笑声。奥尔加·伊万诺夫娜气得脸色苍白，大步朝我走来。“费奥多罗夫！……你立刻从教室里出去！……”1.联系上下文，解释词语。(2分)一本正经：___________________________________________________________2.“我”笑的原因是___________________________，这与老师讲的___________________________内容巧合，所以“我”忍不住笑了。(2分)3.文中画线部分是对老师的___________和___________描写，表现了老师当时___________的心情。(3分)4.结合全文，你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子？请结合事例说明。(3分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________5.在生活中，你有过类似的、因“发现”而兴奋的时刻吗？请简单写一写。(2分)_____________________________________________________________________(二)课外阅读(18分)高原上的“老师”①在甘孜州石渠县的扎溪卡草原上，有一种特殊的“老师”，它不是人，而是一种动物——旱獭。②每年春夏之交，当草原披上新绿，小旱獭们便从洞里钻出来，开始它们生命中的第一课。旱獭妈妈是严厉的“老师”，它教给小旱獭的第一件事就是：站立。你看，旱獭妈妈先是一个标准的直立，目光机警地扫视远方，然后“吱吱”叫几声，仿佛在说：“看，就这样！”小旱獭们便跌跌撞撞地学着站起来，短短的腿支撑着胖乎乎的身体，摇摇晃晃，像喝醉了酒。站不稳，摔倒，爬起来再站。旱獭妈妈就在一旁看着，很少去帮忙。因为在这片广袤而充满危险的高原上，不会站立瞭望，就意味着无法发现天敌——老鹰和狐狸。③第二课是“啃食”。哪些草鲜美多汁，哪些草干涩难咽，哪些植物可能有毒，旱獭妈妈都会亲自示范。小旱獭们围着妈妈，小爪子捧着草茎，门牙“咔嚓咔嚓”地啃着，认真学习着生存的技能。④最惊心动魄的是“警报课”。每当天空中出现一个小黑点，或者风中传来一丝陌生的气味，旱獭妈妈会立刻发出一声尖锐短促的叫声！刹那间，所有旱獭，无论大小，都会像听到军令一般，以最快的速度蹿回最近的洞穴，草原瞬间恢复平静。小旱獭们就是在这一次次突如其来的“警报演习”中，学会了保持警惕和快速反应。⑤当地牧民看到这一幕，常会说：“看，旱獭又在教娃娃了。”他们从不伤害这些可爱的“老师”，因为旱獭是草原生态的重要一环，它们翻松土壤，它们的洞穴在寒冷冬季甚至会成为其他小动物的避难所。在牧民眼里，草原上的万物都在“教学”，都在生生不息。而小旱獭们，就在这位严厉“老师”的教导下，慢慢褪去稚嫩，成长为能够独立面对风雨的草原精灵。它们站立在高原的阳光下，肥嘟嘟的身影，也成了扎溪卡草原上一道充满生趣的风景。1.给下列加点字选择正确的读音，打“√”。(2分)广袤(máomào)瞭望(liáoliào)示范(fànfán)稚嫩(zhuīzhì)2.短文主要介绍了旱獭妈妈给小旱獭们上的三节课，分别是：___________、___________和___________。(3分)3.阅读第②段，说说旱獭妈妈为什么对小旱獭“很少去帮忙”。(3分)_____________________________________________________________________4.第④段中“最惊心动魄的是‘警报课’”一句中，“惊心动魄”一词写出了警报课的什么特点？联系本段内容说一说。(3分)_____________________________________________________________________5.文中写道：“当地牧民看到这一幕，常会说：‘看，旱獭又在教娃娃了。’”这句话反映了牧民对旱獭怎样的情感和态度？(3分)_____________________________________________________________________6.联系生活实际，谈谈你从旱獭妈妈这位“老师”身上，学到了关于“成长”或“教育”的什么道理？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达(35分)题目：请从以下两个题目中任选一题，完成一篇不少于400字的习作。1.家乡的__________节提示：甘孜藏族自治州有许多独具特色的节日，如藏历新年、赛马节、转山会、望果节等。选择一个你熟悉或感兴趣的节日，把题目补充完整，写一写这个节日的由来、习俗以及你参加节日活动的经历和感受，要写出节日的特色和热闹的气氛。2.以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。提示：生活中，总有一些瞬间让我们觉得自己突然懂事了，变得有责任心了，学会体谅他人了……那一刻，可能就是真正的成长。请选择一件真实的事，把事情的经过写具体，特别要写清楚“那一刻”的情形以及你内心的感受和变化。参考答案一、基础知识积累与运用1.(1)茵自由自在(2)细腻陶醉(3)袅袅融为一体(4)打退堂鼓坚定不移2.(1)D(2)E(3)B(4)A(5)F(6)C3.(1)示例：洁白的仙鹤啊，舒展着优雅的翅膀，在碧蓝的拉姆措湖上空翩翩起舞。(2)我们不仅要学好课本知识，还要多了解家乡的非物质文化遗产。(3)“格萨尔”史诗是世界上迄今发现的演唱篇幅最长的英雄史诗，被广泛认为是藏族文化的“活化石”，我们一定要传承/保护它。（“爱护”用词不当；语序或搭配问题酌情修改）4.(1)少小离家老大回天下谁人不识君(2)技艺高超（或：粉刷技艺高超、自信）身体健壮（或：充满活力、生命力旺盛）(3)贡嘎山稻城亚丁藏族（或：康巴）二、阅读理解(一)课内阅读1.形容态度庄重严肃，郑重其事。2.“我”想起了自己在九岁时就“发现”了胚胎发育的规律母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程（或：人的发育和进化）3.神态动作生气（或：愤怒、尴尬）4.示例：文中的“我”是一个求知若渴、善于观察和思考、富有想象力和探索精神的孩子。他在很小的时候就对“人为什么晚上要睡觉”“人是怎么来的”这些问题充满好奇，并进行了长时间的思考与“探究”，甚至“发现”了胚胎发育的规律。5.略（学生结合自身经历，语句通顺即可）(二)课外阅读1.màoliàofànzhì2.站立课啃食课（或：觅食课）警报课3.因为在这片高原上，生存环境充满危险，小旱獭必须尽早学会独立生存的本领。不会站立瞭望就无法及时发现天敌，妈妈不帮忙是为了让小旱獭在反复练习中真正掌握这项关乎生死的重要技能。4.“惊心动魄”写出了警报课的紧张、危急和重要性。因为警报意味着真实的天敌威胁，每一次警报响起，都要求小旱獭们立刻做出最快、最正确的反应（快速逃回洞穴），这直接关系到它们的生命安全，过程紧张刺激。5.反映了牧民对旱獭的熟悉、喜爱、尊重和保护的友善态度。他们把旱獭拟人化，亲切地称为“教娃娃”，视其为草原生态大家庭中平等、有趣的一员，体现了人与自然和谐共生的理念。6.略（学生能从“成长需要学习独立生存技能”“教育有时需要放手让实践来教学”“保持警惕是生存的重要一课”“成长是艰苦但必要的过程”等任一角度，结合生活实际谈，言之成理即可）。三、习作表达（略，按学生具体写作内容，依据内