1.3 幼儿教育心理学的主要研究方法 教案（表格式）高一《幼儿教育心理学》同步教学人民教育出版_第1页
1.3 幼儿教育心理学的主要研究方法 教案（表格式）高一《幼儿教育心理学》同步教学人民教育出版_第2页
1.3 幼儿教育心理学的主要研究方法 教案（表格式）高一《幼儿教育心理学》同步教学人民教育出版_第3页
1.3 幼儿教育心理学的主要研究方法 教案（表格式）高一《幼儿教育心理学》同步教学人民教育出版_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第一章 幼儿教育心理学概述课题第三节 幼儿教育心理学的主要研究方法教学目标掌握幼儿教育心理学的研究方法教学重点掌握观察法和作品分析法教学难点观察法和作品分析法教学方法讲授法、举例法、讨论法教学课时2课时教学过程教学内容与环节设计教师备注一、案例导入学生阅读案例《秋天的画作》，分析两位老师的不同，从而导入新课。二、幼儿教育中的观察法1.观察法的含义观察法是指在自然条件下，应用感官或借助于科学实验的观察仪器，有计划，有目的地对研究对象的言行表现进行考察，然后分析处理，从而了解判断被观察者心理和行为活动的一种方法。根据研究目的，内容和手段不同，有长期观察和定期观察，全面观察和重点观察，直接观察和间接观察，参与观察和非参与观察等不同类型。2.观察法的作用第一：有助于教师全面深入了解幼儿，进而客观地评价幼儿。第二：有助于教师确定促进幼儿身心发展的教学计划。3.观察的程序1) 对观察结果的记录、描述首先应将观察到的幼儿的表情、态度、行为及其事件发生的频率，持续时间等内容详细、准确地记录下来，不加入观察者的任何个人意见，假设或推论，只描述或记录事实，确保观察结果的客观性。2) 对观察结果的解释对所记录的资料进行认真的思考，并做出分析、解释或推论。进行解释与推论时，应综合考虑多方面的因素，如幼儿的年龄、身体状况、家庭背景、幼儿的生活经验等，同时还应对幼儿的身心发展特点有所了解，尤其要对观察事件发生时的现场氛围、环境等有准确的把握，这样才能做出比较合理的解释。此外，观察者本人的观察能力、所拥有的幼儿身心发展的知识经验、价值观、情绪状态等也有可能影响对观察结果的解释。三、幼儿教育中的幼儿作品分析法1.作品分析法的含义作品分析法是指通过对儿童的活动能力作品，如绘画，日记，积木造型，玩具拼装或其他作品等，进行分析研究，以了解评定儿童身心发展的状况与特点的一种方法。2.作品分析法的作用第一：通过对幼儿的活动作品进行分析，可以了解幼儿的身心发展特点与规律。比如：通过幼儿的绘画，可以了解其情绪情感的特点，了解幼儿的创造力与认知力的特点，了解幼儿的社会态度，社会交往的特点等。第二：基于对幼儿作品的分析，可以制定相应的改善或干预方案，以提高幼儿的身心发展水增，或者矫正幼儿的身心疾患。3.作品分析过程中的幼儿参与鼓励幼儿参与到作品评价的活动中来，让幼儿对自己的作品进行解释，这有助于我们更为准确地了解幼儿的真实想法与感受。学生阅读《轶事记录》，并尝试分析。老师

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 考试试卷

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论