2026年中考语文专项特训：现代文阅读（二）（江苏篇）含答案

2026年中考语文专题特训：现代文阅读（二）（江苏篇）

（2025.宿迁）文学类文本阅读

南瓜开花

卜伟

①买南瓜的是个高个子青年，背脊挺直，如同一棵臼杨。卖南瓜的是个驼背的老人，腰已

弯成一张弓。

②不知从什么时候起，桥头多了一个卖南瓜的老人。也不吆喝，就站在那里。她走路时两

只脚像被拴了一条无形的链条，挪不开，紧紧地蹭着地皮。篮子里睡着南瓜，如果瓜大就睡一个，

如果瓜小就睡两个。有时临近午饭时间，她还死守在篮子边，瓜还睡在那里。瓜没卖出去，她就

不回家。

③篮子里的两个瓜青年都买了。

④“这瓜甜着呢，卜次包管你还来找我买瓜。”老人说。“您有微信吗?我身上没带钱。”高个

子青年问。“啥?没带钱?”老人迟疑一下，还是把南瓜放到青年的车篮里。“没事，瓜你先拿回去

吃，我明天还在这。”“您等我一下，我去前面超市给您换我。”青年骑着自行车宜奔路口的那家

小超市。

⑤青年又来买瓜。

⑥老人见到青年就笑。这青年喜欢吃她的瓜呢，都过来买过好多次了。老人已经把他当成

一个熟人，想和他多说说话。老人告诉青年，她孙子也像他这样是个大高个，小时候就喜欢吃她

种的南瓜，南瓜饼、南瓜泥……他都喜欢吃。说到这里的时候，老人的眼睛亮了一下，随即就黯

淡下去。她叹了口气，像是在自言自语：“多好的瓜啊，现在怎么就都不爱吃了?”老人的眼神越

发黯淡了。

⑦她种了一辈子的瓜，地种的瓜甜。以前，一家人就指着她种的南瓜生活。既可以当饭，

也可以当菜；既可以当主食，也可以当零食。她想不出，还有什么能比南瓜更好吃的食物。现在，

她老了，依然种南瓜。一天不去看地里的瓜，她就难受，就浑身不舒服，坐着站着都别扭。只有

在瓜地里，她才感到踏实。瓜地里的风都带着香甜。瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚卜.来的，

从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫

一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的……

⑧但是，现在，除了她自己，家里人都不再喜欢吃南瓜。扁扁的、圆圆的，像一个一个大

磨盘样的南瓜就烂在了地里，碎在她心里。

⑨她又站在桥头，一双浑浊的眼睛，看着来来往往的人。这次她不是卖瓜。她在等那个青

年，她要把瓜送给他。毕竟，她卖瓜不是为了赚饯。几个南瓜能赚多少钱!她种的瓜有一个青年

爱吃，这是她最开心的事。她浑浊的眼里有了精神。

⑩有个中年妇女朝她走过来，一眼就相中了篮子里的两个瓜。女人说：“这瓜好，一看就是

好瓜。''她要把篮子里的瓜都买了。老人结结巴巴地说：“你，那你，只能买一个呢，另外一个瓜

我有用处呢。”

⑪“不都卖?”女人显得很惊讶。

⑫“你只能买一个，另一个我要送人呢，他喜欢吃我的瓜呢。“老人说。

⑬妇女是街口那家超市的老板，知道她说的他是谁。她第一次吃她的瓜就是那个青年送的。

⑭那天，高个子青年来换钱，还把两个南瓜送给她。她问：“咋不要了?”青年说：“我不爱吃

南瓜。“她问：“我刚刚看你在老人那里买的，不爱吃，还买?”青年说：“买下来，让老人早点回

家。”

⑮她不知道青年的名字，她看着青年，一脸的善意，满心的欢喜。她分明己经闻到了南瓜

散发的甜甜味道。

⑯后来，很多人都喜欢吃老人的南瓜，她的瓜很好卖。毕竟善意是可以相互传递的。

（选自《2024中国微型小说精选》，长江文艺出版社2（）25年1月第1版，有删改）

1.阅读小说，围绕“南瓜”梳理故事情节。

①一②

一青年又来买瓜一③一中年妇女买瓜一④

2.赏析第⑦段中的画线句。

瓜地里的风是圆的，不知是从哪里滚下来的，从南瓜身上碾过。然后把随身携带的瓜香散落

得到处都是。尤其到了夜晚，南瓜地里的各种昆虫一齐鸣唱，头顶上的月亮都是清甜清甜的……

3.小说在揭示高个子青年买老人南瓜的真实原因时。，为何通过超市老板的视角而不是高个子青

年自己的视角?请简要分析。

4.学习小组准备将此文与彭荆风的《驿路梨花》放在•起进行微专题阅读。请你为阅读专题设

计一个名称并说明理由。

批注法是一种重要的读书方法，包括评价式、质疑式、感想式等。请你运用该法参与名著阅

读交流活动。

（2025・宿迁）组合文本阅读

校团委举行“拥抱科技，强国有我“科技节活动。请你阅读材料，完成任务。

【材料一】

活动海报。（见下图）

该图为，，科普中国，，网站于5月30R在全国第九个科技工作者R推出的宣传图片。

【材料二】5月27日15时09分，“飞燕一号”火箭在青海冷湖腾空而起。1分钟后，遥测数

据显示，火箭最高飞行高度为10555.7米，地面接收站成功收到计划采集的气象数据，火箭发射

圆满成功。

据悉，“飞燕一号”是中国首枚10公里级中学生气象探空火箭。火箭长度1.52米、飞行高度

超过8千米、最大飞行速度约2马赫，由气动结构分系统、航电载荷分系统、发动机分系统和地

面站分系统组成。具研制始于2024年6月。当时，来自全国七省市的中学生航大爱好者，开展

集中学习、方案论证和设计。经过近1年的努力，按照火箭研制的规范流程，他们系统完成了火

箭的设计、实验、加工、集成、装配和测试等工作。

“我们希望发现更多有理想、有抱负、有创新能力的中学生，我们也愿意提供高校的教育资

源，并积极参与到中学生创籽人才的培养中，为我国的航天事业不断培养、输送优秀后多人才。”

北京航空航天大学专家徐大军说。

（选自《科技日报》2025年5月28日，有删改）

【材料三】科技创新是决胜未来国际竞争的关键变量，人才梯队建设是其中的重中之重。中

国青少年承载着突破“卡脖子”技术的历史使命，他们的好奇心与创造力，正是攻克光刻机精密光

学系统、突破人工智能底层算法的潜在力量。培养具有创新思维的未来科学家，需要打破“标准

答案”的桎梏，在基础教育阶段播撒“质疑权威、勇于探索”的种子。

教育不是知识的“单向灌输”，而是科创思维的“系统培育教育部推行的“中小学科学教育加

法”，鼓励建立“科学家进校园”长效机制，正是要让青少年近距离感受科研工作的真实面貌。这

种教育变革的深意在于，只有让孩子在拆解无人机、调试机器人的过程中理解工程思维，在观察

微生物培养皿的变化中领悟实证精神，才能真正培育出“敢为天下先''的创新品格。

青少年科创素养的养成，更需要构建“家校社''协同的生态系统。家庭教育中，家长应从“成

绩焦虑''转向"思维培养”；学校教育要打破学科壁垒，通过项目式学习让数学建模、物埋原理在

解决实际问题中焕发活力；社会层面则需要完善科创赛事、研学基地等平台，让科技馆成为少年

的“第二课堂”。唯有形成合力，才能让青少年在未来的科技浪潮中不迷失方向，争当时代的弄潮

儿。

在大国博弈的时代，青少年的科技创新教育，实则是一场关乎民族命运的“未来投资”。他们

今天对科学问题的好奇追问，可能成为明天突破关键技术的灵感源泉；他们此刻在实验室里的反

复尝试，或许将化作未来科技战场上的制胜祛码。正如“两弹•星”元勋们的成长启示：-•个国家

的科技崛起，离不开几代人接续奋斗的人才梯队。培育青少年的科创基因，不仅是为个人成长赋

能，更是在为民族复兴锻造战略力量。当每一个青少年族能在科技创新的沃土上茁壮成长，“中

国号巨轮“必将在民族复兴的航程中破浪前行。

（节选自《用科创精神为少年赋能，让民族复兴航船破浪前行》，《中国网》2（）25年5月28日）

5.请将材料二概括为一句话新闻（不超过25个字）。

6.请概述材料三的写作思路。

7.材料一、二能否作为材料三结尾画线句的论据？请简要说明理由。

8.为提升全体同学的科创素养，校团委决定发出一份倡议书。请你结合材料，列出倡议内容的

要点。

（2025・常州）阅读下面一组关于“人形机器人”的文本，完成各题。

【文本一】

全球首个人形机器人半程马拉松在北京开跑

见过机器人跑马拉松吗？4月19日7点30分，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人

半程马拉松鸣枪开赛，全球首场“人机共跑”半程马拉松赛事正式开跑。

据介绍，本次比赛第一次采用人机共跑赛道的模式，人类选手赛道与机器人选手赛道共

用，但分属不同赛区。这种模式在环境适应、地面应对以及通信等方面都给机器人选手带来了前

所未有的挑战。

赛场匕人类选手与机器人选手从北京南海子公园一期南门出发，途经文博大桥、泡桐大道、

通明湖公园等地，最终到达通明湖信息城。最终，参赛号码为60901的全尺寸人形机器人选手用

时2小时40分42秒跑完21.0975公里，夺得全球首个人形机器人半程马拉松冠军，创造了世界

纪录。

比赛同时还创造了人形机器人运动性能发展的全新标杆。人形机器人踏上赛道奔跑，看

似一小步，实际是科技创新和产业发展的一大步。人类挑战马拉松是挑战身体极限，而机器人跑

马拉松则是科技创新和产业发展的新起点。

［《光明日报》，2025年4月20日，刘岩、张景华、董城，有删改）

【文本二】

机器人为啥热衷“搞体育”？

前不久，2025北京亦庄半程马拉松暨人形机器人半程马拉松赛场上，“人机共跑”未来感

十足。机器人为啥热衷“搞体育”？体育赛事中，机器人要比拼哪些能力？

机器人诞生至今已有几十年，但以前它们长得并不像“人”，很多时候会以机械臂等形态

出现在生产车间里。人形机器人是机器人最复杂的形态，竞技体育的多样化场景又考验着人形机

器人感知环境、分析决策、运动控制等能力，而这些正是它们迈出实验室、走向应用领域的关键

环节。

机器人身上的视觉、触觉、力觉传感器，对应人的视觉、触觉、力觉，需要十分敏锐。

这些传感器的“总枢纽”，可以看成人的大脑神经系统，不仅需要较强的信息处理能力，还要有持

续学习能力。学习过程好比小孩子蹒跚学步，既要有家长引导，也要靠自己摸索。机器人要想在

赛场上跑得稳，平时训练就不能偷懒，直道、弯道等都要学习，遇到新场景还需要“随机应变”“现

学现用”。

机器人“运动员”摔倒后爬起来，看似简单，其实并不容易。控制机器人运动的核心部件

是电机，电机可以看作人体的关节及带动关节运动的肌肉群。人们写字、握手时力度有大有小，

以电机为核心的机器人关节，刚度也要能够动态变化，实现“松紧调节”，否则机器人一旦摔倒，

就可能爬不起来了哦。

有人问，为什么机器人“运动员”的主项大多是跑步，而不是排球、篮球、乒乓球呢？打

球要用手，人类的手非常灵敏，能细致感受一块布料的质地和纹理——这是机器人的手目前做不

到的。科学家正在开发“类脑多模态触觉传感器“，或许不久的将来机器人就会拥有更加灵敏的双

手。

机器人"运动员''在赛场上也会摔倒、爬起，就像科技创新的过程，并非一帆风顺。我们

期待，人形机器人能够“跑”送我们的日常生活，跑向更美好的未来。

（《人民日报》，2025年5月24日，徐宝国，有删改）

【文本三】

人形机器人的组成及分工

组成分工主要内容

•基于人工智能模型

大脑任务级交互•实现环境感知、行为控制、人机交互等任务级能力

•可通过云协同，提高智能水平

・控制人形机器人的运动

小脑全身运动控制•基于人工智能、自动控制、机器人操作系统等技术

•实现复杂环境下的运动控制

•实现高动态、高爆发、高精度运动

•集成人体运动力学、机械结构设计、新材料、传感器等技术

肢体感知执行

・包括仿人机械臂、灵巧手、腿足等

•集成传感器和长续航动力单元，实现能源、结构和感知一体化

（来源：中国信息通信研究院）

【文本四】

记者：推动人形机器人发展的关键技术是什么？

李振京：近年来，我国人形机器人在运动控制等技术上取得了显著进展。但部分核心零

部件特别是在伺服控制系统、高精度传感器等关键技术领域，有待进一步突破。

记者：人形机器人能否真正走进千家万户？

李振京：在解决续航和价格问题、提升市场认知和信任度的前提下，人形机器人有很大

潜力成为“千家万户''的日用消费品，满足家庭服务、教育陪伴、养老护理等多样化需求。

记者：随着人形机器人逐步融入人类生活，将不可避免地引发一系列伦理和社会问题，

应如何应对？

李振京：在人形机器人与用户交互和执行任务的情景下，如何确保所收集的大量用户信

息等数据不被泄露和滥用，成为亟待解决的问题。随着人形机器人智能化程度不断提高，其行为

的责任归属问题也口益凸显。当机器人的决策或行为造成?员害时，应由开发者、使用者还是机器

人本身承担责任？这一议题需要法律法规层面的明确界定。

同时，要坚决反对“人类无用论尽管未来人形机器人的大规模应用可能对就业结构造

成一定冲击，但这也会催生出新的职业，如机器人维护、管理等。

（《光明日报》，2025年5月21日，方曲韵，有删改）

9.下列对整组文本的理解和分析，不正确的一项是（）

A.2025北京亦庄人形机器人半程马拉松比赛创造/多项世界第7

B.人形机器人多参与体育赛事有利于促进其走向更广泛的应用领域。

C.“类脑多模态触觉传感器”能有效提升人形机器人的感知执行能力。

D.人形机器人会很快走进千家万户的日常生活。

1（）.请梳理概括文本一这篇新闻的行文思路。

首先交代赛事的举办时间地点及地

位,_______________________________________

11.同样是说明性文本，文本二和文本三的风格各不相同，请加以比较分析。

12.为推动人形机器人未来更好融入百姓生活，特邀你担任家庭宣讲员，结合整组文本和自身经

验，向家人简要介绍人形机器人的结构及其在我国的发展状况。

（2025・常州）阅读小说，完成各题。

高满航

①白养躺在地匕看着漩涡一样翻滚的沙尘。天空之匕导弹疾驰而过。

②儿小时前，通信营战士白葬捕捉到通信异常的警报。大风中，营长焦灼地望着发射地方

向，询问面色凝重的一连长：“全线路检修一遍还来不来得及？”

③一连长回答：“来得及，不过这天气，又是开车，又是检修……男兵都撒到各个点上去保

障了……”

④营长命令道：“现在就出发，全面检修线路，确保发射前排除故障！我们虽然不是发射的

主角，但也别成为耽误发射的主角！你说，你们连还有没有能顶上去的人？”

⑤白养迎着风沙大吼道：”报告营长，有！”

⑥营长看着白养，又望向一连长。一连长终于下定决心，朝营长点点头。

⑦・连长刚到连队任职不久，这是头回上高原。他前年硕士毕业才到的基地，任基地通信

处参谋。一年多后，原一连长任职期满，他便成了新的一连长。他业务素质没的说，不过参加演

训少，经验不足。

⑧白养当兵5年，年年跟着演训部队上高原。此时，臼养和连长乘车冲进迷隙一样的黄沙

里，边走边停，仔细排查通信线路。

⑨车子乂一次停下不久，一连长听白养喊道：“找到了，这里！”

⑩看着滴滴作响的检测设备，一连长紧绷的面部慢慢舒缓下来。可随着设备精准锁定故障

点，他的脸再•次紧绷起来——检测设备明确无误地告诉他，故障点在壕沟最底部的•根线杆顶

部。

⑪他们走得急，没带攀登装备。一连长看表，想着现在回去取攀登装备，再找人上杆维修，

就算过程顺利，也不一定能赶在导弹发射之前完成。想罢，他抱紧杆子，小腿交错一夹，双手用

力上抓，努力向上爬去。

⑫风越来越大，像一支鞭子，疯狂向他们抽来。

⑬白养望着一连长悬在她头顶的双脚，心提到了嗓子眼。突然，一连长滑落到沙地上。他

迅速起身，又要重新往上爬。

⑭白养拦住一连长，双手抓住线杆请示道："我来！'’只见她双臂抱杆，双腿夹杆，双腿上移，

双手上抓，一移一抓，干脆利落。不一会儿，一连长隐约听到了上方白养的喊声。他低头看检测

设备，滴滴声消失了，红灯变成了绿灯。他仰头朝白养大喊：“修好了！”可白养刚滑下来，警报

又再次响起。

⑮“不行，又出故障了，还得爬上去再看看白养听清了一连长的喊声，便再次向杆顶爬去。

“故隙排除了，你就踢两脚线杆。故障排除完，我在上面多待一会，确保没有反复，我再下来。”

听到白养的声音，一连长喊了一声好。随即，白养继续向上爬去。

⑯狂风裹挟着黄沙，满天满地地咆哮着奔腾而来，白葬的头发也随风笔直地横£,风沙焊

压在脸上……不一会儿，红灯再次转绿，一连长重重蹬了两脚线杆。

⑰风更紧，沙更密了。一连长紧盯检测设备上的绿灯，等了几分钟，绿灯没有转红。他环

顾四起的狂沙，踢了几脚线杆，仰头冲白养喊：“下来吧！没问题了！'‘黄沙中，他隐约看见一个

吃力的身影。来回两次攀爬，白养体力已经不支。落地后，她双腿一软，直接躺倒在黄沙里。

⑱滚滚黄沙中，导弹成功发射的消息让白养露出了笑容。

（《解放军报》，2025年5月20日，有改动）

13.第⑤段画线句体现出白养当时怎样的心理？

白养迎着风沙大吼道：“报告营长，有！”

14.“意外”使故事情节更有波澜。本文“检修线路”从开始到完成就发生了好几次“意外”，请简要

概括。

15.本文缺少标题，请从以下备选标题中选出你认为合适的一个，并结合全文和你的阅读体验说

说理由。

备选标题：女兵白养战风沙

我选

理由：

16.下列对本文的理解和分析，正确的一项是（）

A.从记叙的顺序来看，文章使用了倒叙的写法，增强了艺术效果。

B.第④段画线句是假设关系的复句，语言幽默中带着严肃。

C.第⑭段画线句主要通过神态描写来表现白养的形象，句式整齐。

D.一连长参加演训少，经验不足，有损军人形象，作者对其持否定态度。

（2025・徐州）文学类文本阅读

班级要以“小小柳木桥”为素材布置文学角，请你完善栏目内容。

小小柳木桥

李汉荣

①儿根柳木，并排搭在小河两岸。一座柳木桥，就成了。

②男女老少，一年四季，都从桥上往返。

③蚂蚁、甲壳虫、地牯牛、毛毛虫，也在桥上行走。

④一座小小的桥，让这些小小的生灵，也有了远行的机会，有了各自的彼岸。

⑤我来到桥跟前的时候，看见一只七星瓢虫正在过桥，我急忙停下来，目送它慢慢到达对岸。

⑥我想，因为这位七星将军的到来，对岸的草木长势和生态美学将发生细微的变化。

⑦狗们喜欢小跑着过来过去，似乎有些紧张，很可能是有急事要办。

⑧什么急事呢?对面有美食?有激动人心的盼望？

⑨猫总是在四周空寂的时候，几个箭步把自己射过去。

⑩它未必是要把自己的追捕业务扩大到对岸，它或许是在扩大梦想的半径。

⑪在河边，我听一位老人说，有一次，他家的一头大黑猪不见了，到处找，以为贼偷了。结

果，黄昏时，它晃晃悠悠地从桥上走回来。原来，它过了柳木桥，到对岸的草滩踏青尝鲜去了。

⑫老人说，猪都是在臭烘烘、黑髅髅的猪圈里度过一生，没有几个出过门见过世面，这头猪，

出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。

⑥最有趣的是小孩子过桥。想过，又不敢过，前脚踏出，又收回，如此好几遍，最后还是上了

桥。先是很慢，然后加速，最后逃跑i样奔过去。往返几次，与桥就熟了。他们终于完成了人生

的第一次冒险。

⑭过去山乡里娶媳妇时，新媳妇每过一座桥，婆家人就要给媳妇送一次礼钱。古老的风俗，藏

着对生命的体贴和敬重。媳妇收的礼金，都做了未来生活的积蓄。

⑮这么说来，小小柳木桥下的流水，一边唱着古歌，一边也在计算着民间日子的流水账啊！

⑯挑着青菜赶集的大伯走过来，背着玉米回家的大婶走过去，他们互相打着招呼，交换着田园

的气息。

⑰采蘑菇的少年，采野菜的姑娘，在桥上相遇了。河水哗啦啦鼓动着他们的慷慨，他给她一捧

蘑菇，她给他一捧野菜。他们互赠着两岸的春色，也储存着内心的记忆。

⑱有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。

⑲他说，他是在一首诗里走来走去。

⑳他说，这不是一座桥，这是一首诗。

㉑他说，他舍不得离开，这是世上最美好的桥。

㉒这的确是世上最美好的桥。

㉓柳木倒下来，变成了桥，而它始终记得自己是一棵树，它惦念着土地。河水时时提醒着它，也

湿润着它。

㉔它一边作为桥，把人和其他生灵送到对岸，一边做着一棵树的梦。在水声的呼唤里，它乂有了

一棵树的灵性。

㉕你看啊，柳木桥，它浑身都是新鲜嫩绿的柳枝和柳】叶，与哗啦啦笑着的流水交换着生的喜

悦。

㉖风烛残年的老人，在这柳木桥上站一站，或看上一眼，暗淡的心就会亮一些。是的，柳木

倒下去了，但它的魂灵还活着;人有一天走了，也一定是换了另外一种活法。

㉗当晚，诗人久久地徘徊于桥边，在河水、夜风、月光营造的氛围里，写了一首关于桥的诗。

㉘他在诗里写道：在深山里，我走在小小柳木桥上，我走在一首诗里，我走在一段古老的风

情和记忆里……

（选自《光明日报》2025年4月11日，有删改）

17.【桥之过客】补充过客过桥的特点。

柳木桥上的过客档案

七星瓢

桥上过客狗猫大黑猪小孩子诗人风烛残年的老人

虫

18.【桥之趣事】通过语言赏析让同学们感受“桥之趣工

①这头猪，出了远门，还过了河，它是一头有见识、有故事的猪。（从修辞的角度）

②有一位诗人来到这里，看见柳木桥，他连过了六遍，过去了，又过来，再过去，再过来。（从

描写的角度）

19.【桥之民俗】文章第⑭段能否删去?请结合全文阐明理由。

2（）.【桥之哲思】探究“柳木倒下去了，但它的魂灵还活着”的深意。

21.【桥之情味】古人说“一篇之妙在乎落句”，本文以小诗结尾，妙在何处？

（2025・徐州）非文学类文本阅读

班级计划出一期以“双拥”为主题的黑板报，请结合所给材料完善以下版块内容。

材料一

全国双拥模范城命名大会4月23日在北京召开。习近平总书记对双拥工作作出的重要指示

强调，“各级党委和政府要关心支持部队建设利改革，主动为广大官兵排忧解难，进一步营造关

心国防、热爱军队、尊崇军人的良好社会氛围。军队要树牢宗旨意识，积极支援地方是设发展，

以实际行动为人民造福兴利八”

在新时代全面推进强国建设、民族复兴伟业的征程中，军政军民团结是我们力量源泉所在,

是我们战胜一切艰难险阻、不断从胜利走向胜利的重要法宝。双拥工作联系军地，团结军民，为

党和国家事业发展贡献力量。深化双拥模范创建，巩固扩大双拥社会基础，就是推动党中央双拥

工作决策部署落地落实的重要一环。

近年来，各地着力解决部队和官兵关心关注的重难点问题。聚焦服务部队备战打仗，部队最

缺什么，地方就准备什么。提高对退役军人的社会优待，营造社会尊崇氛围，激发全民参军报国

的热情。

军队支援地方经济社会发展积极有为。子弟兵始终和人民同呼吸、共命运、心连心。救灾抢

险一线，到处都有人民子弟兵的身影。同时，全军部队积极参加和支援地方经济社会建设，深入

贯彻军民协同发展战略，为推动地方经济社会高质量发展发挥更大作用。

（选自《光明日报》2025年4月25日，有删改）

材料二

4月23日，我市再次被命名为全国双拥模范城，这是徐州自1991年被首批命名为全国双拥

模范城以来，连续第10次获得这一殊荣。

徐州素有拥军优属、拥政爱民的优良传统。四年来，全市累计完成477名转业军官、1568

名退役士兵安置，采取军官特殊岗位选拔安置“宜通车”形式选拔31人，妥善安置随军随调家属，

为军人了女入学提供协调帮助。

四年来，徐州市政府先后投入1300万元用于支持驻徐某部练兵备战。市双拥办组织近400

家拥军企业，成立拥军优属社会组织30余个，发展拥军优属志愿者1.6万人。

（选自《徐州日报》2025年4月24日，有删改）

图1原双拥碑

1989年落成，主碑

由两块相似的碑身组成,

颠色为金黄色.

图2新双加碑

2010年落成，主碑

上半部是铜质的，下半

部是白色花岗岩材质.

图1图2

22.【双拥含义】根据材料一和材料二，用简洁的语言概括“双拥''指什么。

23.【双拥记忆】如果用材料二中的画线句作为“双拥记忆”版块的内容，请借助学过的说明文知

识说明原因。

24.【双拥丰碑】请在材料三的两幅图中选择一幅作为板报插图，从构图和含义两个方面谈谈理

由O

25.【双拥有我】结合三则材料，说说我们中学生在拥军活动中可以做些什么。

（2025・淮安）现代文阅读

旧餐桌上的美好时光

凯瑟琳・比恩

一天下午，我正在厨房做饭，16岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。

安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有

什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。

“妈妈，比利・寇根有一条银色的裤子，我也要一条。”

“为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。

“妈妈，比利・寇根是，碎南瓜'乐队的主唱「碎南瓜’是我最喜欢的乐队。“他瞪大眼睛看着我，

似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。

安东尼跟我说了好几个星期了，他想去看“碎南瓜''的演唱会，可是我不想让他去。我不喜欢

他染金黄色的头发，也不喜欢他那破牛仔裤和摇滚音乐。更让我担心的是，我听说“碎南瓜”乐队

成员都是一群年轻人，他们经常在台上做出一些疯狂的举动，我担心安东尼会受到不良影响。

安东尼见我不吭声，又说：“妈妈，我只想要一条银色的裤子，你就给我买吧，求你了！”

他的声音里带着•丝哀求。

我在心里叹了口气，说：“好吧，我可以给你买，但你必须答应我，看完演唱会后，要把

头发染同黑色，并且不要再穿那些破牛仔裤了。安东尼兴奋得跳了起来，一把抱住我，说：“妈

妈，你真好！我保证，看完演唱会后，我就把头发染回黑色，再也不穿破牛仔裤了。”

演唱会结束后，安东尼回到家，他的头发还是金黄色的，牛仔裤也还是破的。我顿时火

冒三丈，对他大声吼道：“你怎么能说话不算数呢？你答应过我的！安东尼也生气了，池说：“妈

妈，你根本就不理解我！我喜欢，碎南瓜'乐队，喜欢他们的音乐，喜欢他们的风格。我的头发和

牛仔裤是我的标志，我不想改变！''

我们俩大吵了一架，安东尼摔门而出。我坐在沙发上，眼泪止不住地流下来。我不明白，为

什么我们之间的关系会变成这样？

过了几天，安东尼主动找我谈话。他说：“妈妈，我知道我让你失望了，我很抱歉,但是，

我真的很喜欢，碎南瓜'乐队，他们的音乐给了我力量，让我在学校里不再感到孤单。我也知道，

我的头发和牛仔裤让你不开心，但是，这是我表达自己的方式。我希望你能理解我。”我看着他，

心中的怒火渐渐平息。我想，也许我真的应该试着去理解他，毕竟他已经长大了，有自己的想法

和喜好。

从那以后，我们的关系慢慢缓和了。虽然我还是不太喜欢他的音乐和穿着，但我不再像

以前那样反对了。我们开始一起聊天，一起看电影，一起做很多事情。

一天晚上，我们一家人围坐在旧餐桌旁吃饭。灯光柔和，气氛温馨。安东尼一边吃着饭，

一边跟我们讲学校里的趣事，我们都被他逗得哈哈大笑。那一刻，我突然觉得，这样的时光是多

么美好啊！

26.文章围绕“我”和安东尼之间的矛盾展开，请概括出他们之间发生了哪些矛盾。

27.文中笫6段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？

28.“我”为什么不想让安东尼去看“碎南瓜”的演唱会？

29.你认为安东尼是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。

30.文章以“旧餐桌上的美好时光”为题，有什么深刻含义？

（2025•苏州）现代文阅读。阅读下面的文章,回答问题。

材料一

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（朱自清《春》）

这样的句子生动形象，让人卬象鲜明。为什么会有这种效果？是因为用了比喻的修辞手法。

比喻句中，本体（被比喻的事物）和喻体（用来做比喻的事物）之间用“像”“仿佛”“……似的”

等比喻词连接，是明喻。

本体和喻体之间用“是"“变成”或用破折号来连接的，则是暗喻。例如：

⑴理想易闹钟，敲碎你的黄金梦……（流沙河《理想》）

⑵长街静穆，万民伫立/一颗心一一片翻腾的大海……（李瑛《一月的哀思》）

此外，还有一种比喻，本体和比喻词都不出现，而是直接用喻体代替木体，是借喻。例如：

秋风阵阵地吹，折扇形的黄叶落得满地都是。风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：：联更则

耀飞起来了!”（叶圣陶《三株银杏树》）

（摘编自人教版《语文》七年级上册）

材料二

有学者说，“比喻都是跛脚的脚但这句话本身也是一是比喻。因此必须指出的是:只有不好

的比喻、不恰当的比喻，才会如此。恰如其分的、好的比喻，也是现实赖以显示其存在的主要方

式，譬如月球、地球，都是用一个谁也不知道最先从哪儿找来的"球''作比喻而命名的。

据说，银河系是扁圆形的，像一个铁饼。如果生活中没有田径运动里的铁饼，不知该怎么样

来描绘宇宙中的这种天文现象。还有，扫帚星，要没有比喻，就不知道人们怎么认识它了。

宏观世界是没有比喻就无法很好地加以描述的，微观世界更是这样，因此我们不得不借助比

喻，如“秋毫之末”“芥末之微”。但是，借用日常生活中人们熟悉的东西，作为比喻来描绘微观世

界，以便理解它，其实是非常困难的。人们硬是找不到适当的比喻，哪怕是“跛脚”的比喻来形容

它们。

文学世界中的比喻，是真的令人钦佩，令人倾倒的。

在《战争与和平》里，托尔斯泰写一个客厅中的晚会，当宾客群集的时候，作为主妇的贵夫

人，就像纺织女工那样奔走在她的棉纺厂车间里。哪里的细纱有断头，她就打它一个结，接上它，

让纺织继续下去。小说用这样的比喻来描写这位贵夫人维持着晚会的进行，哪里的谈话有点停滞

了，她就上去说几句话，把这一个断头接上，然后又到另一处去调节气氛，使所有纱锭都能正常

运转。小说用了这个比喻，变得很生动。不过，不知道棉纺厂的读者可能读不大懂，

我也曾用运动员攀登珠峰的艰苦卓绝，来描写一个数学家如何跋涉在一道数学难题的解答上。

不用这样的比喻，无法表现高等数学的运算之难。

美丽的比喻还是很多的.比喻并不是什么跛脚的残疾。

（摘编自徐迟《谈比喻》）

31.卜列句子没有使用比喻修辞手法的一项是（）

A.马帮像是得到信号，都止住了。（阿城《溜索》）

B.我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！（郑振铎《猫》）

C.浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底，（陆定一《老山界》）

D.我就知道，我们之间已经隔了〜层可悲的厚障壁了。（鲁迅《故乡》）

32.下面是对材料二画线句的解读，请用简洁的语言填空，使意思表达完整。每处不超过4个字。

“跛脚”指腿脚有残疾，走路不稳。文中学者所说的“比喻都是跛脚的“，意思是凡“比喻”在表情

达意上都会有。本文作者指出“但这句话本身也是一个比喻”，其言外之意是：既然这

位学者认为比喻是跛脚的，那就不该再用来表达自己的观点了，但他还是要用比喻来

表达，可见在人们的交流中比喻的是不容忽视的。

33.这两则材料对你理解和运用比喻有什么帮助？请分条梳理。

34.在“写好比喻句”的实践活动中，老师布置了三个难度不同的任务：A.明喻；B.暗喻；C.借喻。

三个任务分值不同，依次是2、3、4分，请任选一个任务并根据要求完成。

要求：①以“星星”为本体；②答题时，先把自己所选任务的标号填在括号里。

答案解析部分

【答案】1.①老人卖南瓜（青年买走篮中南瓜）；②老人忆瓜（老人回忆与南瓜有关的往事）;

③老人等青年送瓜；④揭示青年买瓜真相

2.运用拟人修辞，“滚'…碾”生动写出风在瓜地的动态，表现出瓜香浓郁；从听觉和味觉角度描

写，营造宁静美好氛围，体现老人对瓜地的喜爱和内心愉悦。

3.增加故事曲折性和神秘感，激发阅读兴趣；侧面烘托青年善良形象，使人物丰满；体现善意

不经意被发现和传递，深化主题。

4.专题名称：美好情感的传递。理由：两篇文章都体现了人与人之间美好情感和善意的传递，

如《南瓜开花》中青年的善意传递，《驿路梨花》中众人接力传递爱心。

【答案】5.“飞燕一号”中国首枚1（）公里级中学生气象探空火箭发射成功。

6.首先指出科技创新关键在人才梯队建设及青少年的使命;接着强调教育要系统培育科创思维；

然后说明青少年科创素养养成需构建“家校社''协同生态系统；最后阐述大国博弈时代青少年科技

创新教育的意义

7.可以。材料一海报体现对建成科技强国的追求，暗示青少年在科技创新中成长对民族复兴的

重要性；材料二中学生成功研制并发射气象探空火箭，展示了青少年在科技创新方面的能力，能

为民族复兴贡献力量，与“青少年在科技创新沃土上茁壮成长助力，中国号巨轮'破浪前行”的论点

相符。

8.①积极参与科技活动，近距离感受科研工作真实面貌；②培养质疑权威、勇于探索的精神，

打破"标准答案”的思维限制；③利用好家庭、学校、社会提供的科创平台，如参加科创赛事、

研学活动等；④在口常生活和学习中，积极尝试项目式学习，将知识运用到解决实际问题中。

【答案】9.D

10.接着介绍比赛模式及特点（挑战）；然后概述比赛过程和结果；最后点明比赛价值和意义

11.文本二用纯文字表达，文本三以表格方式呈现；文本二的文字是连贯的，文本三中的文字不

连贯；文本二采用多种方法（手法）表达，语言生动活泼；文本三分门别类（分类别）采用专业

术语介绍，语言科学严谨；文本二通俗易懂（深入浅出），文本三重点突出（一目了然）。

12.人形机器人的结构：主要由大脑、小脑和肢体三部分