苏科版八年级物理上册第一章单元测试基础卷（考试版A4）

2024-2025学年八年级上册物理单元检测卷

第一章声现象•基础通关

建议用时：90分钟，满分：100分

一.选择题（每题2分，共30分）

1.长春龙嘉机场T2航站楼安装了噪声监测装置，显示的“65dB”指的是声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.频率

2.下列事例中，利用声来传递能量的是（）

A.超声波清洗眼镜B.用B超检查身体

C.声呐探测鱼群位置D.次声波预测海啸

3.大课间，学校腰鼓队正在表演，用手掌按住正在发声的鼓面，鼓声就会消失，这是因为（）

A.手使鼓面停止了振动B.手吸收了鼓声

C.手把声音反射回去了D.手不能传播声音

4.苏州高架公路两侧安装隔声板，能有效降低噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（）

A.禁止鸣笛

B.医院安装噪声监测仪

C.学校周围植树

D.机场跑道工作人员戴防噪声耳罩

5.用钢琴和二胡来进行演奏，它们演奏出来的乐曲不可能有具有相同的（）

A.音调B.响度C.音色D.频率

6.人在狭小房间里听不到回声，这是因为（）

A.在狭小房间里说话时没有回声

B.回声和原声混在一起了，所以听不到回声

C.在狭小房间里说话时声音太小

D.回声到达人耳比原声到达人耳晚0.1s以上

7.坐在教室里听老师讲课时，听不到I可声是因为（）

A.教师讲课的声音根本没有回声

B.回声与原声相差不到0.1秒，混在一起使原声加强

C.回声到达人耳比原声晚0.1秒，所以听不到回声

D.回声太小听不到

556|2-|1逞|2一|55|&回1返|2-|

8.歌曲《东方红》简谱中有如下片段：——其中的数

字符号表示声音的（）

A.音调B.响度C.音色D.速度

9.如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种菊萄酒，用大小相同的力从左往右敲击四

个玻璃杯，会发出不同的声音。这“不同的声音”主要是指声音的（）

Jiff

A.音调越来越高B.音调越来越低

C.响度越来越大D.响度越来越小

10.“一声柳笛十分春二柳笛是田嫩柳条外皮制成内部中空的哨子。因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。

用相同力度吹柳笛，下列说法正确的是（）

A.柳笛音是由柳条皮振动产生的

B.长度相同时，柳笛越粗，吹出的哨音音调会越低

C.粗细相同时，柳笛越短，吹出的哨音响度会越大

D.长短不同的柳笛音色不同

II.地震产生的次声波（）

A.在空气中的传播速度比可听声更快

B.频率高于20000Hz

C.能绕过障碍物传播

D.人类耳朵无法直接听到

12.下列情景中的声音属于噪声的是（）

A.音乐厅中的演奏声

B.教室里的读书声

C.报告厅中的演讲声

D.建筑工地上嘈杂的响声

13.噪声污染防治与我们生活息息相关，也是生态文明建设的重要内容。如图所示的是噪声监测装置，55dB

反映的是声音的（）

A.响度B.音调C.音色D.频率

14.声音在干燥空气中的速度随温度的变化而变化，如图是声速大小跟空气温度的关系图。从图中可以获

B.声音在空气中的传播速度与温度无关

C.当空气温度为20c时，声音的传播速度接近343m/s

D.空气温度越高，声音的传播速度越小

15.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）

B.甲、丙的音调和音色相同

C.甲、乙的音调和响度相何

D.丙、丁的音色和响度相同

二.填空题（每空1分，共36分）

16.“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，这句歌词中涉及的声源分别

是、、。

17.声音以的形式传播，在不同的介质中传播的快慢不同。一般情况下，气体中的声速

液体和固体中的声速：声音在金属中比在液体中传播得O

18.如图是乐音和噪声的波形。从波形可知，图a是的波形，图b是的波形。

图a图b

19.蝴蝶K行时翅膀每秒振动5〜6次，蜜蜂每秒振动300〜400次，蚊子每5s翅膀振动3200次，则音调

最高的是，人凭听觉能感受到蚊子和飞行发出的声音，蝴蝶发出声音属于

波（选填“超声”或“次声

20.一台好的音响设备，不仅要起到“扩音”的作用，而且应有较高的“保真度”，从声学上讲，“扩音”

是使声音的变大，较高的“保真度”是要求能较好地保持原声的（选填“音调”、

“响度”或“音色”）；再美妙的音乐，只要干扰了人们正常的学习、工作或休息，都属于o

21.如下图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料

管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端就可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由空气

的产生的，并通过传播到人耳朵中的，要使哨音音调升高，可以

（选填“向上推”或“向下拉”）“活塞”。

22.现代城市里常在主要街道上设置噪声监测设备，若某一时刻该装置显示的示数为53.26的数据，当有

重型卡车驶过时，显示屏上的数据将会（填“变大”、“变小”或“不变”），该装置

（填“能”或“不能”）减弱噪声。

23,弦乐器，弦振动而产生声音c如：二胡、小提琴和钢琴通过弦的振动发声。长而粗的弦发声的音调和

短而细的弦发声的音调不同，短而细的弦发声的音调（选填“高"、“低”）；绷紧的弦发声的

音调和不紧的弦发声的音调也不同，绷紧的弦发声的音调（选填“高"、“低弦的振动幅

度越大，声音就越响。弦乐器通常有一个木制的共鸣箱来使声音更洪亮。

24.如图是几种声音输入到示波器上时显示的波形，其中与甲音调相同的是,与甲响度相同的

25.当我们在现场听音乐会时，即使闭上眼睛也能根据声音的不同辨别出不同的乐器，小提

琴是靠琴弦的产生声音，长而粗的弦发声的音调（选填“高”或"低”），然后再

通过传入我们的耳朵，我们就听到了优美的小提琴声。

26.如图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它发出的声音,

同时注意观察钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动,使钢尺每次的振动幅度大致相同。

保持钢尺伸出桌边的长度不变，•次轻拨钢尺，另•次用力拨动，听声音的不同。

实验发现：

（I）用相同的力拨钢尺，钢尺伸出桌面的长度越长振动越（选填“快”或“慢”），发出声音

的音调越。

（2）换用塑料尺做上述实验，发出声音的音色不同，说明：音色与有关。

（3）保持钢尺伸出桌面的长度不变，川越大的力拨钢尺，钢尺振动的幅度越,发出声音的响

度越。

27.小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表，当她的耳

朵位于B点时听不到手表的滴答声，把另一把伞放在左边图示位拓置后，在B点听到了手表的滴答声，

这个实验表明声音可以发生_______现象，“聚音伞”增大了人听到声音的。

28.学校运动会上，在百米赛跑时，当起点的发令员小华打枪后，站在终点的计时员小明应该是

（听到枪声/看见枪冒烟）后开始计时，若小明在听到枪声后开始计时某运动员的成绩为11.51s,真实

成绩应该为s。人耳能区分前后两次声音的最小时间间隔为0.1s,有一段中空的塑钢管，

当小明在一端用力敲击一下塑钢管时，将耳朵贴在另一端倾听的小华听到了两次响声，她最后听到的是

从（空气中/塑钢管中）传来的响声，塑钢管至少应为m。（空气中声速V1

=340m/s,塑钢管中声速v2=1700m/s）

三.实验探究题（共34分）

29.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验。

（甲）（乙）（丙）（T）

（1）如图（甲）所示，用悬拄着的泡沫塑料球接触正在发声的音叉，可观察到泡沫塑料球被弹起，这

说明。此实验中悬挂着的泡沫塑料球的作用是°

（2）如图（乙）所示，为了验证（I）中的实验结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声

响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是。

（3）如图（丙）所示，用两个圆纸盒、一根棉线做成的“土电话”是靠把声音传给小女孩

的，这个例子说明声音可以在中传播。

（4）如图（丁）所示，把正在响铃的闹钟放在坡摘罩内，逐渐抽出坡璃罩中的空气，将听到

并由此可推知____________

30.在探究声音的特征实验中:

-------------•a（洞）

•b（胴）

---------•“尼龙）

♦----------•d（桐）

甲乙

（I）如图甲所示，将一把塑料刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使之振动，

听塑料尺振动时发出的声音。通过改变刻度尺伸出桌面的长度来改变声音的音调，发现音调越高，塑料

刻度尺振动得越。换用钢尺做此实验，钢尺伸出桌面的长度、振动幅度和频率与塑料尺均相

同时，听到声音的主要差异是（选填“响度”“音调”或“音色”）不同。

（2）当钢尺伸出臬面超过•定长度时，星然用同样的力拨动钢尺，却听不到声音了，这是因为此时刻

度尺产生的声音与海啸产生的声音有着相同的特征,都属于（选填“超声波”或“次声波

【拓展提升】

某研究小组利用纸盒和一些长短、粗细不同的琴弦，又进行了探究“音调与哪些因素有关”的活动。如

图乙所示，他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a=c=d<b）,并且每根

琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。

（1）若选择琴弦a和b,则是为了研究音调与琴弦的关系；还可以选择琴弦

（选填符号a、b、c、d）,研究“琴弦音调高低与材料的关系”。

（2）若有同学选择c和d进行研究，并推理得出琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低的结论，该同

学探究过程中存在的问题是，本实验探究过程中采用的主要实验方法

是O

31.小明在做“探究影响响度因素”的实验，问答下列问题：

（I）用小锤敲响音叉，将正在发声的音叉接触竖直悬挂着的乒乓球。他能观察到的现象

是;接下来，他敲击音叉发出更大的声音，重复上述操作，能观察到的现象

是：,实验所得的结论是：声音的响度与声源的有关。

（2）乒乓球在实验中的作用是°

（3）小明设计了另一组实验又进行探究，他用两枚钉子把一根橡皮筋固定在木板上，他用手勾住橡皮

筋的中间，慢慢将它向外拉出2cm,松手后听橡皮筋振动发出的声音。接下来的一步操作

是：。

（4）实验结束后