人教版2026年八年级英语下册 Unit8 Section A Grammar Focus （4a - 4d）教案

人教版2026春季新版八年级下册英语Unit8SectionA

GrammarFocus（4a-4d）教案

（-）教学分析

维度具体内容

1.聚焦本单元核心语法：现在完成时与since、for搭配

的用法，明确since（接时间起点）与for（接时间段）

坦"的区别；2.通过4a-4d的分层练习（句子分析、句型填

教学

空、短文填空、小组采访），巩固语法知识，实现语法

内容

与“志愿服务时长描述”语境的深度结合；3.运用现在完

成时与since、for搭配，谈论自己和他人的志愿服务经

历，衔接单元主题。

1.语言能力：熟练掌握现在完成时与since、for搭配的

构成和用法，能运用该时态完成句子分析、填空和采访

任务，准确描述志愿服务时长；2.思维品质：通过对比

廿、since与for的用法差异，分析时态在语境中的运用，培

核心

养逻辑思维和语法分析能力；3.文化意识：在谈论志愿

素养

服务经历的过程中，进一步理解志愿服务的持续性，强

化奉献意识；4.学习能力：通过自主练习、小组合作、

教师讲解，提升语法学习能力、自主纠错和合作交流能

力。

重点1.掌握现在完成时与since、for搭配的构成（have/has+

过去分词）及用法；2.准确区分since与for的差异，能

根据语境（时间起点/时间段）灵活运用；3.能运用核

心句型（Howlonghaveyou...?Ihave...for/since...）谈论

志愿服务时长和经历。

1.正确区分since与for的用法，避免在句子中混淆使

用；2.能根据语境，准确运用现在完成忖与since、for

难点搭配，描述持续的志愿服务经历，保证语法正确；3.口

语采访中，能灵活运用核心句型，流畅交流志愿服务时

长相关内容。

（-）教学准备

•多媒体课件:GrammarFocus语法要点、since与for用法对比、

4a-4d练习题及解析、志愿服务相关图片和例句。

•教具：语法要点卡片、since与for对■比卡片、核心句型卡片。

•素材：语法专项练习单、随堂作业练习题、错题解析课件。

（三）教学过程（40分钟）

Step1Lead-in：复习导入，聚焦语法（5分钟）

•复习回顾（3分钟）：邀请学生背诵上节课3d对话中的重点

句子，尤其是包含现在完成时的句子；听写本节课核心词汇和短语:

army,primary,helpout,charity,warmly,since,for；回顾上节课养老院

志愿服务相关内容，提问学生：“HowlonghasTengFeibeena

volunteeratthenursinghome?”引导学生尝试用for/since回答，初步

感知语法用法。

•导入新课（2分钟）：呈现GrammarFocus的句子，引导学生

观察句子结构，找出其中的for和since,提问：“What'sthe

differencebetweenufbr,and'since'inthesesentences?,,明确本节课主

题——专项突破现在完成时与since、for搭配的用法，通过分层练

习巩固应用，运用语法谈论志愿服务时长。

Step2GrammarFocus：讲解语法，梳理要点（10分钟）

•讲解现在完成时与for、since的搭配（6分钟）：

•构成回顾：have/has+动词过云分词（主语是第一、二

人称及复数，用have；主语是笫三人称单数，用has）,结合志

愿服务例句巩固：“Ihavevolunteeredhereforafewmonths."“He

hasworkedasavolunteersincehissummerholidaysstarted.”

1.for的用法：用于表示一段时间，后接具体的时长（如

threeyears,afewmonths,anhour）,强调动作持续的时间长度。

例句：“Shehashelpedoutattheanimalshelterfortwoyears.^^

2.since的用法：用于表示时间起点，后接具体的时间点

（如lastAugust,2010,hissummerholidaysstarted）,强调动作从

过去某个时间开始，持续到现在。例句：“Theyhavebeen

volunteerssincelastyear.”

3.对比辨析：通过例句对比，帮助学生总结区别，并用卡

片呈现：for+时间段（时长），since+时间点（起点），如：

“IhavestudiedEnglishfor3years."vs"IhavestudiedEnglishsince

2023.^^

4.巩固练习（4分钟）：师生共同朗读GrammarFocus的

句子，体会语法用法；学生尝试用for和since分别造句，主题围绕

志愿服务，教师巡视指导，纠正语法错误和用法混淆的问题，邀请

学生分享自己的句子，集体点评。

Step3Workon4a：句子分析，巩固理解（5分钟）

5.呈现4a的句子，引导学生明确任务：分析每个句子中的

现在完成时与for/since的搭配，说明for/since后面接的是时间段还

是时间起点，进一步理解两者的区别。

1.学生独立完成句子分析，同桌之间讨论交流，分享自己

的判断和理由，解决疑难问题。

2.教师抽查学生的分析结果，讲解重点句子，强调for与

since的核心区别，帮助学生巩固理解；针对学生容易混淆的地方，

再次举例讲解，查漏补缺。

3.师生共同核对答案，梳理分析思路，强化学生对

for/since用法的记忆。

Step4Workon4b：句型填空，运用语法（8分钟）

I.呈现4b的句子和方框中的动词及for/since,引导学生明

确任务：用所给动词的正确形式（现在完成时）和for/since填空，

完成句子，要求语法正确、语句通顺。

2.教师示范第一个空格的填写方法，讲解思路：先判断句

子需要用for还是since（后接时间段用for,时间起点用since）,再

确定动词的过去分词形式，如："ShehastaughtEnglishtothesoldiers

forthreeyears.”

1.学生独立完成其余空格的填写任务，教师巡视指导，重

点关注学生对for/since的区分和动词过去分词的拼写（如help-

helped,train-trained）,及时纠正错误。

2.同桌之间核对答案，小组内讨论交流，分享自己的填写

思路，解决疑难问题；教师针对共性错误，集中讲解。

。师牛共同核对答案，领读完整句子，学牛分组朗读，熟悉现在

完成时与for/since搭配的句型，强化语法应用。

Step5Workon4c：短文填空，综合应用（8分钟）

。呈现4c的短文和方框中的词汇，引导学生明确任务：用方框

中的动词的正确形式（现在完成时）填空，完成短文，要求短文通

顺、意义完整，语法正确，注意结合上下文判断是否需要用

for/since（短文隐含时长表达）。

3.学生大声朗读短文，理解短文大意（谈论作者的志愿服

务经历），分析每个空格的语境，判断需要填写的动词形式，注意

主谓一致和过去分词的拼写。

1.学生独立完成短文填空任务，教师巡视指导，提醒学生

结合上下文，灵活运用现在完成时，注意句子中隐含的时间表达

（如foralmostthreeyearsnow）,及时帮助有困难的学生。

2.师生共同核对答案，讲解易错空格（如hasworked,has

helped,hasmet）,分析短文的主旨大意，引导学生思考短文主要讲

述了什么志愿服务经历，体会语法知识在语篇中的运用。

。学生大声朗读完整的短文，加深对语法用法的理解和记忆，巩

固所学内容。

Step6Workon4d：小组采访，实践运用（8分钟）

。呈现4d的采访任务要求：小组内进行采访，运用现在完成时

与for/since搭配的核心句型，询问同学的志愿服务经历（如“How

longhaveyoubeenavolunteer?Haveyouvolunteeredatanursinghome

sincelastyear?,,）,记录采访结果。

。学生分组（3-4人一组），确定采访问题和记录员，小组内进

行采访，教师巡视指导，帮助学生组织语言，纠正语法错误和

for/since混淆的问题，鼓励学生大胆提问和回答，结合自身实际分

享经历。

3.采访结束后，邀请2-3组学生分享采访结果，如：

“ZhangWeihasbeenavolunteeratthecommunityforhalfayear.He

hashelpedtheelderlysincelastmonth.^^

I.教师点评学生的分享，肯定优点，提出改进建议，强调

现在完成时与for/since搭配的正确运用，强化口语实践能力，衔接

单元志愿服务主题。

Step7Summary&Homework：总结巩固，拓展延伸（4分钟）

。总结（1分钟）：师生共同回顾本节课所学核心语法——现在

完成时与for、since搭配的用法,梳理for（时间段）与since（时间

起点）的区别、动词过去分词的拼写要点和核心句型，强化记忆。

。作业（3分钟）：

°基础作业：抄写GrammarFocus的所有句子（1遍）；

用for和since各造句3个，主题围绕志愿服务；完成4a-4d的拓

展练习题。

。提升作业：完成语法专项练习单，巩固现在完成时与

for/since搭配的用法；结合自己的志愿服务经历（或想象的经

历），用所学语法知识写一段60词左右的短文，描述自己的志

愿服务时长和具体内容。

2.随堂作业：完成本节课语法练习题，查漏补缺，巩固语

法应用能力。

（四）板书设计

Unit8MakingaDifference第三课时SectionAGrammarFocus

（4a-4d）

一、核心语法：现在完成时+for/since

1.构成：have/has+动词过去分词

彳列：help—>helped;train一trained;meet—>met

2.forvssince

for+时间段（时长）：forthreeyears,forafewmonths

since+时间点（起点）：sincelastyear,since2023

3.核心句型

-Howlonghaveyoubeenavolunteer?

-1havebeenavolunteerhereforafewmonths./sincemy

summerholidaysstarted