“我能行”之榜样激励-初中-数学-论文

“我能行”之榜样激励——班主任德育教育任亚萍西安滨河学校【摘要】新课标的改革和实施下，青少年的德育教育越来越重要。在初中学生的管理与教育中，如何面对大多数学生榜样激励的缺失现象，如何理解榜样的激励作用，如何重构榜样的示范激励作用，成为我们目前班级管理的一道难题。本文笔者根据自己的实际经验，分别从“榜样选择的原则”、“榜样选择的种类”两方面，结合具体事例，就平常的班级管理中，如何运用榜样激励法，激起学生“别人行，我也行”的积极尝试成功的欲望，进而使他们产生模仿心理，通过努力达到目标，获得成功的喜悦，推动着学生不断向更高的目标迈进并持续完善自我，进行了阐述！【关键词】班主任德育教育榜样激励实践心理学研究表明，人是最富有模仿性的生物，人的大部分行为是模仿行为，而榜样则是模仿行为发生的关键。榜样内在的感染、激励、号召、启迪、警醒等功能，发挥着重要的示范激励作用。榜样是什么？就像诗里提到的，榜样是船，让我们扬起希望的帆，带我驶向胜利的彼岸；榜样是灯，照亮人生的道路，驱走黑暗的彷徨；榜样是指南针，为我们指引前进的方向，让我们不再迷惘。曾几何时，“雷锋”、“焦裕禄”等历史人物的形象照亮了一代又一代人的精神世界；反观当下，“姚明”、“刘翔”、“超女”等时代人物亦影响芸芸众生的闲暇生活。对于初中的孩子来说,他们年龄小,爱模仿,好学习,易受暗示,榜样更加有无穷的力量。在一个班集体中,如果教师能灵活运用榜样的作用。在班中树立几个孩子们学习的榜样。那么相信班级中将会形成良好的学习机制,孩子们积极进取、良好的班风学风慢慢就会形成。只是，在初中学生的管理与教育中，如何面对大多数学生榜样激励的缺失现象，如何理解榜样的激励作用，如何重构榜样的示范激励作用，成为我们目前班级管理的一道难题。为此，近几年里，我在班级管理中，引入了榜样激励，现总结如下，借以抛砖引玉。一、榜样选择的原则“夫子步亦步，夫子趋亦趋”，中国人在两千年前就开始懂得榜样的重要性，但是因为学生们辨别是非的能力还不是很高,.可能在学习过程中一股脑把好的和坏的都吸收过来了。所以引导学生们选择榜样的时候，应该有所选择。1.榜样必须积极阳光榜样,是一种力量，所以在选择上，我们应该选择的是健康和积极向上的那种形象.如引导学生去关注每年的十大感动中国人物,学习他们带给我们的感动。像让全世界见证梦想奇迹的无臂钢琴师刘伟，就曾让我们见识到了“坚持就一定会成功”的魅力。正如颁奖词所说的：“当命运的绳索无情地缚住双臂，当别人的目光叹息生命的悲哀，他依然固执地为梦想插上翅膀，用双脚在琴键上写下：相信自己。那变幻的旋律，正是他努力飞翔的轨迹”。2.榜样必须形象、具体对于学生来说,孙悟空是一个会七十二变的神仙,他的法力无穷,学生们非常羡慕.但是这形象可看而不可及,向孙悟空学习还不如向班级十星学习如何像他们一样可以成为大家的榜样来得实在和亲切.虽然学生们会崇拜孙悟空降妖降魔的能力,但是这些并不是他们通过努力可以达到的,对于学生来说选择易于学习,接近生活的榜样更加有学习的积极性.3.榜样必须能在某方面起到一定的模范带头作用榜样是什么，是楷模，是一个班级的灵魂人物。所以在班级管理中，所树立的榜样，必须是学生认可的，这样学生们才会有学习的欲望.如:在上次的公开班会中，我们评选出的学习榜样晏格致，她在学习上所表现出来的认真、勤奋、刻苦、坚持，都是班内学生有目共睹的.所以老师把晏格致做为榜样.大家都会向晏格致学习，学习她所表现出来的认真听课勤奋学习的习惯.在榜样树立后,老师可以让学生充分了解榜样的闪光点.如:大家觉得她什么地方值得我们学习?你如果像她一样认真的话,你也可以做为大家学习的榜样.因为榜样是身边的人.和学生的距离更加接近,易于模仿学习,所以，让学生有了学习榜样行为的愿望.二、榜样选择的种类生活中随处可见榜样.对学生们来说,榜样的形象其实不一定单一的是伟人或名人,更应该是家长、同伴,那么学生们学习的积极性也会大大提高.1.榜样可以是一种良好的社会或班级现象.模仿不但能使人形成新的行为，也可使原有的但潜伏的行为得以表现，或使已有的行为得以加强或改变。有这样一个公益广告.忙了一天的母亲为坐在轮椅上的婆婆倒水洗脚,孩子看到后,也蹒跚得拿着一盆洗脚水给妈妈洗脚.看过这个公益广告的人可能都会被其中所宣扬的可贵的亲情所触动.可见,良好的社会行为对孩子们来说也是非常重要的榜样力量.2.榜样可以是反面的形象,对孩子们起个引以为戒的作用.比如故事<<一半先生>>，其中的主人公一半先生,做一半,丢一半的形象给学生留下了很深的印象.很多学生都说:我不愿意做一半先生.这样就会一事无成.在日常生活中,一遇到有的学生做事没耐心,及时提醒他:难道你要做一半先生?他就会马上把没做完的事认真去做完了.3.榜样也可以是某一种正确行为的认可.比如在学期初,学生们可以和老师一起制定一些班规.知道哪些行为是大家要共同遵守的.是让大家学习的榜样.他们在平时以榜样为规范行为,做出良好的表现时,教师应该及时对学生的行为进行充分的表扬.如老师看到班级中有学生自觉地帮助班级打扫卫生,老师应该给予充分的表扬,肯定为班级做好事的行为,让大家向这些学生学习.那么久而久之,大家都会把自觉整理班级卫生当作是一种光荣的行为.4、榜样更可以是身边的同学正如阿里巴巴的创始人，著名企业家马云在一场报告中所说：“我跟所有人犯的错误一样，榜样是比尔•盖茨、李嘉诚。但是时间一长我发现，他们不是我们的榜样，没法学习比尔•盖茨，没法学习李嘉诚，他们太大太强，也不知道该怎么学了。真正的榜样一定在你附近，如果你刚开始做小店做小饭馆，你的榜样就是你们斜对面的小饭馆，他们为什么门口排队而我们家服务员比客户多？他是你的榜样，榜样是一点一点学上去的。”所以，这一学期，我们以“榜样在我身边”为内容，召开了主题班会。在班会上，每个学生都努力去寻找自己身边的榜样，寻找同伴身上的闪光点，并写下誓言，以此激励自己，收到了较好的效果。是的，榜样，是一个时代的标杆，或许每个时代的标杆都在改变，但是永不改变的，是榜样所蕴含的这种精神，以及这种永不过时励志进取的力量。这是一个需要榜样的时代，榜样能带来一种抗拒平庸、励志进取、永不过时的力量。以榜样为精神的皈依、行动的指南、能让人生更积极向上、绚丽多彩。所以，在平常的班级管理中，我们可以尝试运用榜样激励法，激起学生“别人行，我也行”的积极尝试成功的欲望，进而使他们产生模仿心理，通过努力达到目标，获得成功的喜悦。久而久之