怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

怒江傈僳族自治州兰坪白族普米族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）(1)在téngyúnjiàwù（）的想象中，我们跟随作者游览了险峻的高黎贡山。(2)面对困难，我们要有páogēnwèndǐ（）的精神。(3)家乡的夜晚，月光lànmàn（），江水奔腾。(4)我们要学会biànbié（）是非，向榜样学习。2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）(1)下列词语中，加点字注音完全正确的一项是（）。A.卡住(kǎ)勉强(qiáng)B.追悼(dào)淋湿(lín)C.瘦削(xiāo)正月(zhēng)D.参差(cī)绷带(bēng)(2)下列句子中，加点词语运用不恰当的一项是（）。A.傈僳族“阔时”节的歌舞表演真是有板有眼。B.这位老艺人制作弩弓的手艺，可以用巧夺天工来形容。C.虽然困难重重，但他还是心平气和地解决了问题。D.站在碧罗雪山上眺望，心旷神怡的感觉油然而生。(3)下列句子没有语病的一项是（）。A.通过这次研学，使我们更加了解了家乡“三江并流”的世界自然遗产。B.能否养成良好的阅读习惯，是提高语文素养的关键。C.兰坪的普米族“搓蹉舞”，欢快的节奏让人精神愉悦。D.他对自己能否在“上刀山”表演中成功，充满了信心。3.按要求完成句子练习。（8分）(1)这山中的一切，哪个不是我的朋友？（改为陈述句）(2)妈妈说：“我晚上要参加村里的火把节筹备会，你自己先吃饭。”（改为转述句）(3)选择一个词语，发挥想象，仿写句子。倾听凝望抚摸例：我倾听着怒江的波涛声，仿佛听见了大地深沉的呼吸。我_______着_________________，仿佛__________________。(4)用修改符号修改病句。兰坪县不仅矿产资源丰富，因此民族文化也绚丽多彩。4.根据课文内容与积累填空。（13分）(1)我们从《少年闰土》中认识了那个在______看瓜刺猹、______雪地捕鸟的农村少年；从《好的故事》中感受到了鲁迅先生对__________的向往。(2)“其实地上本没有路，____________，____________。”这句话出自鲁迅的《______》。(3)经典诗词里有真挚的情感。“________________，________________。”（《游子吟》）是母爱的颂歌；“________________，________________。”（《十五夜望月》）是望月怀人的秋思。(4)生活中有哲理。“青，取之于蓝而青于蓝”告诉我们_________________；家乡的老人们常说：“_________________，莫把无时当有时”，提醒我们要勤俭节约。二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读。（15分）《我的伯父鲁迅先生》节选有一天黄昏，呼呼的北风怒号着，天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手，到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方，看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟，车子扔在一边。我们走过去，看见他两只手捧着脚，脚上没穿鞋，地上淌了一摊血。他听见脚步声，抬起头来，饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。“怎么了？”爸爸问他。“先生，”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音，“没留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插进脚底了。疼得厉害，回不了家啦！”爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就和伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出碎玻璃片，伯父拿来硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。拉车的感激地说：“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了。两位好心的先生，我真不知道怎么谢你们！”伯父又掏出一些钱来给他，叫他在家里休养几天，把剩下的药和绷带也给了他。天黑了，路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，脚和手也有些麻木了。我想，这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？……的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。5.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（3分）6.联系上下文，解释词语“饱经风霜”的意思，并说说从车夫“饱经风霜的脸”你体会到了什么。（4分）7.文中画线的句子，是对伯父和爸爸的______描写，从这些动作中，你感受到了鲁迅先生什么样的品质？（4分）8.文中写道：“我站在伯父家门口看着他们，突然感到深深的寒意……”这里的“寒意”仅仅是指天气寒冷吗？联系全文谈谈你的理解。（4分）（二）课外阅读。（20分）古道上的歌声①在怒江大峡谷的崇山峻岭间，隐藏着一条古老的盐马古道。爷爷说，我们普米族的先民，曾沿着这条古道，赶着马帮，驮着兰坪的盐和药材，翻越高黎贡山，去往远方。②那个周末，爷爷决定带我去走一段保存尚好的古道。清晨，山间弥漫着乳白色的雾气，像一条条洁白的哈达。古道上铺着大小不一的石板，被无数马蹄和人脚磨得光滑。路旁开满了不知名的野花，露珠在花瓣上闪闪发亮。③“爷爷，以前马帮走一趟要多久？”④“来回一趟，少说也要一两个月。”爷爷在一块大石头上坐下，指着远处云雾缭绕的山口，“路难走啊，悬崖峭壁，江流湍急。夏天有塌方，冬天有积雪。老虎、豹子，还有土匪……样样都是危险。”⑤“那他们不怕吗？”⑥“怕，但日子总要过啊。”爷爷的目光望向远方，“盐是山里人的命，也是换粮食、布匹的宝贝。再难也得走。”⑦正说着，一阵歌声隐隐约约从山谷里传来，高亢、悠长，像是从很久以前飘过来的。⑧“听，这就是赶马调！”爷爷的眼睛亮了，他清了清嗓子，也跟着哼唱起来。那歌词我听不太懂，是用古老的普米语唱的，但旋律像山风一样自由，像江水一样奔腾。爷爷说，赶马的人用歌声驱散恐惧，排遣寂寞，也给同伴指明方向，告诉对面山的人：马帮来了，让一让路。⑨我仿佛看见：一队队马帮，驮着沉重的盐巴，铜铃叮当，在狭窄的古道上缓缓前行。赶马人黝黑的脸上淌着汗珠，他们唱着歌，走过春夏秋冬，走过险峻山川，把希望驮出去，把生活驮回来。⑩如今，盐马古道早已被宽阔的公路取代。但爷爷说，古道上的石头记得，山谷里的风记得，那穿越时空的赶马调记得——记得山里人为了生活，曾经怎样勇敢地翻越重重高山。⑪下山时，我回头望去，古道蜿蜒，隐入苍翠的群山。而那歌声，似乎还在山谷间回荡，诉说着一段关于坚韧、勇气和希望的往事。9.根据文章内容，判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。（4分）(1)文中的古道曾是运输兰坪的盐和药材的重要通道。（）(2)“乳白色的雾气，像一条条洁白的哈达”运用了拟人的修辞手法。（）(3)赶马人唱歌只是为了排遣旅途的寂寞。（）(4)文章通过回忆马帮往事，赞美了山里人坚韧勇敢的精神。（）10.联系上下文，说说你对第⑥段中“盐是山里人的命”这句话的理解。（4分）11.第⑧段中，爷爷听到赶马调后“眼睛亮了”，请联系上下文，揣摩爷爷此刻的内心活动，用一两句话写下来。（4分）12.文章第⑨段画波浪线的句子写得十分生动，请从写作方法的角度进行赏析。（4分）13.文章的标题是“古道上的歌声”，结合全文，说说这“歌声”中蕴含着哪些丰富的情感与内涵。（4分）三、习作天地（30分）在我们的成长过程中，一定有很多人给予我们关爱、帮助和影响。他（她）也许是你的亲人，也许是你的老师、同学，也许是邻居、社区的叔叔阿姨……请以“记忆深处的他（她）”为题，写一篇习作。要求：1.选择一个人，通过具体的事例，写出他（她）的特点或品质，表达你的真情实感。2.可以借鉴本单元学到的描写人物的方法（如外貌、语言、动作、神态描写等）。3.书写工整，语句通顺，不少于400字。4.文中不要出现真实的校名和人名。参考答案一、积累与运用（35分）1.（8分，每词2分）(1)腾云驾雾(2)刨根问底(3)烂漫(4)辨别2.（6分，每题2分）(1)D(2)A(3)C3.（8分，每题2分）(1)这山中的一切，都是我的朋友。(2)妈妈说，她晚上要参加村里的火把节筹备会，让我自己先吃饭。(3)示例：我凝望着澜沧江上的晨雾，仿佛看见了仙女飘舞的纱衣。（词语选用恰当，想象合理即可）(4)把“因此”改为“而且”。4.（13分，每空1分，错漏字该空不得分）(1)月下沙地美好生活（或理想生活）(2)走的人多了也便成了路故乡(3)谁言寸草心报得三春晖今夜月明人尽望不知秋思落谁家(4)学生可以超过老师，后人可以胜过前人（意思对即可）常将有日思无日二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）5.（3分）主要写了一个寒冷的黄昏，鲁迅先生和弟弟（作者的父亲）热心救助一位脚受伤的拉车夫的事。（意思对即可）6.（4分）意思（2分）：“饱经风霜”形容经历过很多艰难困苦。体会（2分）：从这张脸，我体会到车夫生活非常艰辛、困苦，长期在风雨和劳累中奔波。（意思对即可）7.（4分）动作（1分）。感受（3分）：我感受到了鲁迅先生对贫苦劳动人民深切的同情和真诚的关心，他完全没有架子，乐于助人。（意思对即可）8.（4分）不仅仅是天气寒冷（1分）。这里的“寒意”更指“我”看到车夫在如此寒冷的天气里还光脚拉车、受伤痛苦，以及当时社会底层人民悲惨的生活状况后，内心产生的震惊、同情和悲凉之感（3分）。（意思对即可）（二）课外阅读（20分）9.（4分，每题1分）(1)√(2)×(3)×(4)√10.（4分）示例：这句话说明了盐对过去山里人的生存至关重要（2分）。它不仅是维持生命的重要物资，也是用来交换其他生活必需品（如粮食、布匹）的“硬通货”，关系到整个家庭和族群的生计（2分）。（意思对即可）11.（4分）示例：这熟悉的歌声一下子把爷爷带回了年轻的岁月，他内心一定充满了激动和怀念，仿佛又看到了当年马帮跋涉的身影，听到了同伴们响彻山谷的歌声。（能围绕“怀念、激动、回忆”等情感揣摩，语言通顺即可）12.（4分）示例：这句话运用了联想（或想象）的写法（1分），作者通过爷爷的讲述和听到的歌声，在脑海中生动地再现了当年马帮在古道上艰难行进的画面（1分），使文章内容更加丰富，情感更加深厚，也让读者能身临其