南平市松溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

南平市松溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、积累与运用（35分）1.根据拼音写词语，注意书写规范、端正。（8分）（1）松溪的春天，山坡上táolǐ（）芬芳，溪水chánchán（）流淌。（2）郑墩古镇的老街依然bǎocún（）着古朴的màoyì（）传统。（3）我们要学习革命前辈jiānrènbùbá（）的精神。（4）茶香piāoyì（），这是家乡的味道。2.选择题。（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.涟漪（liányī）倭瓜（wō）篝火（gōu）B.玷污（diàn）秉性（bǐng）凉飕飕（sōu）C.华侨（qiáo）眷恋（juàn）腮边（sāi）D.撩乱（liáo）萌动（méng）点缀（zuì）（2）下列句子中，没有语病的一项是（）A.通过这次研学活动，使我更加了解了松溪版画的历史。B.松溪湛卢剑的传说，广泛地引起了同学们的极大兴趣。C.我们不仅要学习知识，更要养成解决问题的能力。D.他经常回忆过去的往事和难忘的岁月。（3）下列句子中，标点符号使用正确的一项是（）A.“六一”儿童节，我们去了九龙窑遗址，参观了古老的龙窑。B.妈妈问我：“暑假想去万前百年蔗海，还是想去白马山？”C.这个单元的课文有《祖父的园子》，《月是故乡明》，《梅花魂》等。D.松溪有三宝：绿茶、版画、湛卢剑。3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿照例句，运用对比手法写句子。例：这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。_______________________________________________________________（2）将直接引语改为转述句。爷爷指着墙上的版画说：“这是咱们松溪的非物质文化遗产。”_______________________________________________________________（3）用上恰当的关联词，将两句话合并成一句。松溪青瓷久负盛名。它承载着悠久的陶瓷文化。_______________________________________________________________4.根据课文内容与积累填空。（12分）（1）《梅花魂》一文中，外祖父教“我”读唐诗宋词，每当读到“独在异乡为异客，___________________”“春草明年绿，___________________”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。（2）《月是故乡明》中，作者季羡林感叹：___________________，___________________。我的小月亮，我永远忘不掉你！（3）本单元我们体会了作者们深厚的思乡怀旧之情。古诗词中也有许多类似的表达，如纳兰性德的“风一更，雪一更，___________________，___________________”；又如杜甫在《春望》中借花鸟抒忧国思家之痛：“___________________，___________________。”（4）松溪，因松溪河而得名，素有“___________________”之美誉。我们可以用“___________________，___________________”（填成语）来形容这片土地的富饶与美丽。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《祖父的园子》选段，回答问题。祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反而把它踢飞了。祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当作谷穗留着。1.选段主要运用了______和______的描写方法，刻画了“我”在园子里______的形象。（3分）2.“其实，不过是东一脚西一脚地瞎闹。”这句话中，“瞎闹”一词表达了作者怎样的情感？请结合上下文谈谈你的理解。（4分）3.祖父为什么要把锄头杆拔下来给“我”铲地？这体现了祖父怎样的特点？（4分）4.联系全文思考，这个“祖父的园子”对作者萧红而言，意味着什么？（4分）（二）课外阅读（20分）松溪茶香漫心田①我的家乡松溪，是闽北的绿茶之乡。每每想起家乡，最先萦绕心头的，总是一缕淡淡的茶香。②清明前后，是茶农最忙碌的时节。天蒙蒙亮，人们就背着竹篓上山了。茶园大多在云雾缭绕的山坡上，一垄垄茶树像绿色的波浪，沿着山势起伏。露珠在嫩绿的叶尖上颤动，空气里满是草木的清香。采茶是有讲究的，要采那“一芽一叶”或“一芽两叶”的嫩梢，指尖轻巧地一掐，便有一份鲜灵落入篓中。这活儿需要耐心与细致，常常一采就是一整天。小时候，我常跟着母亲去采茶，她采得又快又好，我的手却总是笨拙的。母亲笑着说：“不急，茶是有灵性的，你得静下心，它才会把最好的味道给你。”③采回的茶青，要经过杀青、揉捻、干燥等多道工序，才能成为我们杯中的香茗。记忆中，爷爷是制茶的好手。深夜，炭火在茶灶里发出噼啪的轻响，爷爷的大手在温热的铁锅里不停地翻炒、揉搓。茶叶的颜色由鲜绿渐渐转为墨绿，形状也蜷曲起来，那醉人的香气便弥漫了整个屋子。爷爷说，制茶就像做人，火候不到，则有青涩气；火候过了，则显焦苦味。恰到好处，方得清香醇厚。④长大后，我离开了家乡。无论走到哪里，行囊里总备着一包松溪绿茶。在异乡的夜晚，泡上一杯，看叶片在热水中缓缓舒展，仿佛重见故乡的青山绿野。氤氲的茶香里，有采茶母亲的叮咛，有制茶爷爷的教诲，更有那剪不断的乡愁。茶，早已不只是一片树叶，它是故乡山水凝结的韵味，是游子心中永远的信物。⑤一缕茶香，一生乡情。1.请给文章第②段描写采茶情景的内容拟一个小标题：________________（2分）2.联系上下文，理解句中加点词语的含义。（4分）（1）茶叶的颜色由鲜绿渐渐转为墨绿，形状也蜷曲起来，那醉人的香气便弥漫了整个屋子。“醉人”一词不仅写出了香气之_______，更表达了作者_______之情。（2）茶，早已不只是一片树叶，它是故乡山水凝结的韵味。“凝结”在文中指茶_________了故乡的山水气息与人文情感。3.第②段中母亲说：“茶是有灵性的，你得静下心，它才会把最好的味道给你。”结合采茶或制茶的过程，谈谈你对这句话的理解。（4分）4.第④段画线句子“在异乡的夜晚，泡上一杯……更有那剪不断的乡愁。”运用了什么写法？有什么表达效果？（5分）5.本文与《梅花魂》都表达了深厚的思乡之情，但寄托情感的载体不同。请比较分析两篇文章在情感表达上的异同。（5分）三、习作天地（30分）题目：家乡的______味提示与要求：1.将题目补充完整，可以是一种具体的味道，如“茶叶味”“蔗糖味”“年糕味”；也可以是一种抽象的味道，如“幸福味”“古朴味”“奋斗味”。2.围绕所填的“味道”，选择具体的事例来写，写出它如何与你的生活、记忆或情感联系在一起。可以借鉴本单元课文抓住细节、融情于事的写法。3.内容具体，感情真实，条理清晰，书写工整。不少于400字。4.文中如需出现县名、校名、人名，请用“XX”代替。南平市松溪县2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷（部编版）参考答案一、积累与运用1.（1）桃李潺潺（2）保存贸（或“庙”，结合语境“老街”）（3）坚韧不拔（4）飘溢2.（1）C（2）C（3）D3.（1）示例：城市里的公园再美，也比不上家乡松溪河畔的那片小竹林。（2）爷爷指着墙上的版画说，那是咱们松溪的非物质文化遗产。（3）示例：松溪青瓷之所以久负盛名，是因为它承载着悠久的陶瓷文化。/松溪青瓷不仅久负盛名，还承载着悠久的陶瓷文化。4.（1）每逢佳节倍思亲王孙归不归（2）月是故乡明水是故乡甜（或：月是故乡明人是故乡亲）（3）聒碎乡心梦不成故园无此声感时花溅泪恨别鸟惊心（4）示例：松溪山水，人间福地（或：百里松荫碧长溪）示例：山清水秀物华天宝（符合语境即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.动作语言（或：细节）天真活泼、自由自在（或：顽皮可爱）2.“瞎闹”本是贬义词，这里用来形容自己童年时天真幼稚、不懂章法的行为，充满了自嘲与怀念，生动地表现出作者对园中那段无拘无束、充满乐趣的童年生活的深深眷恋。3.因为“我”太小，拿不动完整的锄头。这体现了祖父对“我”的疼爱、耐心和宽容，他愿意呵护“我”的天性，让“我”在园子里自由快乐地玩耍。4.“祖父的园子”对作者而言，是童年快乐与自由的乐园，是承载着祖孙深厚亲情的港湾，也是她后来在漂泊生涯中温暖的精神寄托和永远的怀念。（二）课外阅读1.示例：晨采清露（或：茶山晨采、指尖上的茶香）2.（1）浓郁/沁人心脾对茶香的热爱与陶醉（或：对家乡制茶场景的怀念）（2）汇聚、融合（或：集中体现）3.示例：这句话道出了茶与人的关系。无论是采茶时要静心挑选最嫩的芽叶，还是制茶时要精准把握火候与力道，都需要人投入专注、耐心与情感。只有这样，茶叶才能将其最本真、最美好的香气与滋味释放出来。这不仅是制茶之道，也蕴含着认真、专注的生活哲理。4.运用了联想（或：虚实结合）的写法。作者由眼前杯中舒展的茶叶，联想到故乡的青山绿野；由氤氲的茶香，联想到亲人的身影与教诲。这样写，将无形的乡愁寄托于有形的茶香与茶叶，化抽象为具体，生动形象地表达了作者对故乡、亲人深切的