梅州市兴宁市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

梅州市兴宁市2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（30分）1.读拼音，写词语，注意书写规范、端正。（8分）zhēngróng()páihuái()nuóyí()míngmèi()tànxī()cuōshǒu()yīwēi()juéchá()2.选择题。（6分）(1)下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.蒸融（zhēng）痕迹（hén）依偎（wèi）B.缥缈（piāo）惆怅（chàng）急遽（jù）C.咔嚓（cā）消逝（shì）裸露（lòu）D.华侨（qiáo）绽放（zhàn）亲吻（wěn）(2)下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.时光匆匆，如白驹过隙，我们要珍惜光阴。B.他做事总是犹豫不决，在原地徘徊。C.面对困难，我们不能叹息，而要积极想办法。D.客家围龙屋的建筑艺术在世界各地赫赫有名。(3)下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.我不知道他今天为什么没来上学？B.“一年之计在于春，”刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。C.这个单元我们学习了《匆匆》《那个星期天》等课文。D.兴宁的慈橙、单丛茶、酿豆腐，都是客家人智慧的结晶。3.根据课文内容及提示填空。（10分）(1)于是——洗手的时候，日子从__________里过去；吃饭的时候，日子从__________里过去；默默时，便从__________过去。（《匆匆》）(2)《那个星期天》中，“我”的心情经历了从__________到__________最终__________的变化过程。(3)客家先民在漫长的迁徙和奋斗历程中，形成了__________、__________的精神品格，这与本单元“奋斗的历程”主题是相契合的。(4)写一句你积累的关于珍惜时间的名言（本单元外的）：________________________。4.按要求完成句子练习。（6分）(1)太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。（仿写拟人句）_______________________________________________________(2)您不是说买菜回来就走吗？（改为陈述句）_______________________________________________________(3)围绕“热闹”一词，用具体的情景表现出来，不能出现“热闹”二字。_______________________________________________________二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（15分）阅读《匆匆》片段，回答问题。去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。5.这段话主要运用了__________的修辞手法来描写时间的流逝。（2分）6.作者通过描写__________、__________、__________等日常生活中的细节，具体写出了时间是如何“匆匆”流逝的。（3分）7.画线句子中“跨过”“飞去”这两个词语好在哪里？（4分）________________________________________________________________8.结合全文，说说作者反复感叹时间“匆匆”，表达了怎样的情感？你从中获得了什么启示？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________（二）课外阅读（25分）客家童谣里的光阴①“月光光，秀才郎，骑白马，过莲塘……”这首熟悉的《月光光》童谣，许多兴宁的孩子都是听着它长大的。童谣里没有直接说“时间过得快”，但那跳跃的节奏、简短的句子，仿佛就是光阴轻快的脚步。唱着唱着，牙牙学语的孩童就成了朗朗读书的少年。②客家人重视光阴，这与他们的历史分不开。我们的祖先从中原一路南迁，来到岭南丘陵，每一寸安身立命的土地，都是与时间赛跑、用汗水奋斗而来的。于是，珍惜时间、勤勉奋斗成了刻在骨子里的信念。这种信念，也藏在日常的客家谚语里，比如“早起三朝当一工”（早起三天抵得上一天工夫），“不怕慢，就怕站”。③在兴宁石马镇，有一位何爷爷，是制作传统客家竹编的老手艺人。他说：“编一个竹篮，从破竹、削篾到编成型，快则一日，慢则两三日。时间就在这一挑一压的竹篾间流走了。你看这竹篮，扎实耐用，用上十几年都不坏。好东西，就是要花时间去慢慢打磨。”何爷爷的话朴实，却道出了真谛：时间的价值，在于你用它来创造什么。④如今，我们的生活节奏越来越快，但客家人“惜时奋斗”的精神没有变。无论是在校园里勤奋学习的学子，还是在工业园区为家乡发展忙碌的建设者，他们都在用自己的方式，追赶时间，创造美好的未来。光阴，在琅琅书声中流淌，在机器轰鸣中前进，也在《月光光》的代代传唱中，绵延不绝。9.给下面加点的字选择正确的读音，打“√”。（2分）绵延不绝（miánmáng）削篾（xiāoxuē）10.联系上下文，解释文中划横线的客家谚语“不怕慢，就怕站”的意思。（3分）________________________________________________________________11.短文第②自然段提到客家人珍惜时间的信念与他们的________历史有关。这种信念在童谣、________和人们的实际行动中都有体现。（4分）12.第③自然段写何爷爷制作竹篮的事例，是为了说明什么道理？请用原文中的一句话回答。（3分）________________________________________________________________13.短文题目是“客家童谣里的光阴”，文中却写了客家历史、谚语、手艺人、现代建设者等内容。你认为这些内容与题目矛盾吗？为什么？（6分）________________________________________________________________________________________________________________________________14.读完这篇短文，结合本单元“奋斗的历程”主题，谈谈你对“时间”有什么新的认识。（7分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、习作表达（30分）题目：那一刻，我长大了提示与要求：“长大”不仅指身体的长高，更指心灵的成长，比如懂得责任、学会坚持、体会艰辛、理解他人等。请你选择成长过程中印象最深的一个瞬间，回顾那个“那一刻”发生的事情以及你内心真实的想法与变化，把它写下来。注意把内容写具体，表达真情实感，运用本学期学到的写作方法。不少于400字。文中不得出现真实的校名和人名。参考答案一、基础知识与积累（30分）1.（8分，每词1分）峥嵘徘徊挪移明媚叹息搓手依偎觉察2.（6分，每题2分）(1)B(2)D（“赫赫有名”程度过重，可改为“享有盛誉”等）(3)C3.（10分，每空1分）(1)水盆饭碗凝然的双眼前(2)兴奋期待焦急无奈失望委屈（意思对即可）(3)吃苦耐劳/坚忍不拔开拓进取/团结奋斗（体现客家精神即可）(4)示例：少壮不努力，老大徒伤悲。4.（6分，每题2分）(1)示例：春风唱着歌，欢快地跑过田野，唤醒了沉睡的小草。(2)您说买菜回来就走的。(3)示例：广场上，阿姨们随着音乐跳起广场舞，孩子们笑着追逐嬉戏，小贩的吆喝声、人们的谈笑声此起彼伏。二、阅读理解（40分）（一）课内阅读（15分）5.（2分）拟人6.（3分）洗手吃饭默默（凝然）7.（4分）这两个动词赋予了时间以人的灵巧动作（2分），生动形象地写出了时间在人们不经意间飞速流逝、无法挽留的特点（2分）。8.（6分）情感：表达了作者对时光飞逝的无奈、惋惜（2分），以及对自己无所作为、虚度光阴的自责与不甘（2分）。启示：我们要珍惜时间，在有限的时光里有所作为，不要虚度年华（2分，意思对即可）。（二）课外阅读（25分）9.（2分）miánxiāo10.（3分）意思是不怕事情做得慢，只怕停下来不做（1分）。比喻做事贵在坚持不懈、持之以恒（2分）。11.（4分）迁徙（南迁）谚语12.（3分）时间的价值，在于你用它来创造什么。13.（6分）不矛盾（1分）。因为童谣是客家文化传承的载体之一（1分），文中写到的客家历史、谚语、手艺人精神、现代人的奋斗，都是客家人在漫长光阴里创造的精神与物质财富的体现（2分），它们共同诠释了客家人珍惜时间、用奋斗赋予时间以意义的精神内核（2分）。这些内容都围绕着“光阴”与“客家精神”展开。14.（7分）示例：通过本单元学习和这篇短