乐山市马边彝族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

乐山市马边彝族自治县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)（满分：100分考试时间：90分钟）一、基础积累与运用（35分）1.读拼音，写词语。（8分）（1）马边的春天，山林间云雾liáorào（），杜鹃花cànlàn（）绽放。（2）彝族阿妈坐在火塘边，讲述着zǔxiān（）流传下来的gùshi（）。（3）我们要珍惜时间，bùchǐxiàwèn（），不断拓宽自己的shìyě（）。2.选择正确的读音或汉字，打“√”。（6分）（1）这片彝寨保存着古老的习俗（súshú），每逢节庆，人们便载（zǎizài）歌载舞。（2）面对困难，我们要坚韧（rènrèng）不拔，不能有丝毫的懈（jiěxiè）怠。（3）他的作品（搏博）得了大家的赞誉，这与他平时的刻苦（钻专）研分不开。3.根据本单元课文内容及要求填空。（10分）（1）《他们那时候多有趣啊》是一篇________，课文通过未来孩子的视角，反思了当下________的特点。（2）《真理诞生于一百个问号之后》用________、________、________三个具体事例，说明了“________”的道理。（3）马边彝乡有许多动人的民间传说，就像《________》这篇课文一样，展现了劳动人民的智慧和创造力。4.句子练习。（6分）（1）仿写句子，运用排比修辞。例：我们的家乡有巍峨的大风顶，有清澈的马边河，有悠扬的彝族山歌。我们的校园有________，有________，有________。（2）修改病句。（在原句上修改）通过参加彝族年活动，让我更加深刻地了解了彝族文化的魅力。5.口语交际。（5分）你的同桌小丽认为现代科技发达，电脑可以代替书本，不用再读纸质书了。请你结合本单元所学，用一两句话有理有据地反驳她的观点。二、阅读理解（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《表里的生物》片段，回答问题。“这摆来摆去的是一个小蝎子的尾巴，一动就要蜇你。”我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。我继续问：“为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？”父亲没有回答。我想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。1.“我”证实了表里有一个“活的生物”后，内心感受是既________又________。（用文中的词语填空）（2分）2.文中画线的句子体现了“我”怎样的特点？（）（多选）（3分）A.天真幼稚B.善于观察C.富有好奇心D.固执己见3.为什么“我”后来不再说这样的话了？联系全文，谈谈你的理解。（5分）4.童年的“我”认为表里有蝎子。你的童年有过类似的、现在看来很有趣的“发现”或想法吗？请简单写一写。（5分）（二）课外阅读（20分）阅读下面这篇关于马边彝族民间故事的材料，回答问题。阿依与神鸟相传，在马边的大风顶深处，住着一位善良的彝族小姑娘阿依。有一年，村寨遭遇罕见的旱灾，泉水干涸，庄稼枯萎。老人们说，只有找到传说中的神鸟，求得它的眼泪，才能化作甘霖。阿依决定去寻找神鸟。她翻过九座山，蹚过九条河，脚上的草鞋磨破了，就光着脚走。历经千辛万苦，她终于在一棵古老的珙桐树上，找到了羽毛闪烁着七彩光芒的神鸟。阿依向神鸟诉说了村寨的苦难，恳求它的帮助。神鸟说：“我可以流泪，但我的眼泪落地即干，除非用最纯洁的容器来接。”阿依看着自己空空的行囊，毫不犹豫地伸出双手：“我用我的手来接，可以吗？”神鸟被她的真诚与无私打动，点了点头。神鸟的眼泪滴落在阿依的手心，滚烫如岩浆，阿依咬紧牙关，一动不动。眼泪没有蒸发，反而在阿依的手心越聚越多，散发出清泉般的芬芳。阿依捧着这捧珍贵的“眼泪”，飞奔回村寨。当她将手心的泪水洒向干裂的土地时，天空顿时乌云密布，下起了瓢泼大雨。雨水流进田间，枯萎的庄稼重新挺直了腰杆；流进溪涧，清泉又开始叮咚歌唱。雨过天晴，阿依发现，自己的手心留下了一道淡淡的、彩虹状的印记。老人们说，那是善良和勇敢的烙印。从此，阿依和乡亲们更加珍惜水源，爱护山林，大风顶下年年风调雨顺。1.根据故事内容填空。（6分）故事的起因是村寨遭遇________，阿依为了寻找________而踏上征程。她用以承接神鸟眼泪的容器是________，这体现了她________的品质。最终，她的行为带来的结果是________。2.联系上下文，说说文中画线句子在文中的作用。（4分）3.这个故事寄托了彝族人民怎样的美好愿望和传统观念？请结合故事内容简要分析。（6分）4.如果让你向来自外地的朋友推荐这个马边彝族民间故事，你会怎么介绍？请写一段简短的推荐语。（4分）三、习作表达（30分）题目：那一次，我感受到了______的力量提示与要求：1.将题目补充完整，可以是“善良”“诚实”“坚持”“团结”“知识”“文化”等。2.围绕所填词语，写一件你亲身经历或看到、听到的真实事情。可以发生在我们美丽的马边彝乡，也可以是在校园、家庭中。3.把事情的经过写具体，重点写出你内心的感受和认识到的“力量”。注意语句通顺，情感真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础积累与运用1.（1）缭绕灿烂（2）祖先故事（3）不耻下问视野2.（1）sú√zài√（2）rèn√xiè√（3）博√钻√3.（1）科幻小说教育（或学习）（2）谢皮罗教授发现水的漩涡旋转方向魏格纳提出大陆漂移学说阿瑟林斯基发现脑电波变化与做梦的关系善于观察，不断发问，追根求源，就能发现真理（意思对即可）（3）例：《鲁滨逊漂流记》（或《骑鹅旅行记》《汤姆·索亚历险记》等，符合单元内容即可）4.（1）示例：高大的教学楼，宽阔的操场，丰富多彩的图书角。（2）删去“通过”或“让”。5.示例：书本阅读能带给我们手指翻阅的触感、墨香的沉浸和专注的思考，这是电脑无法完全替代的。而且，长时间看屏幕对眼睛有害，单元课文也告诉我们，有些珍贵的体验和思考需要静心品味。（言之成理即可）二、阅读理解（一）课内阅读1.恐怖愉快2.ABC3.示例：因为“我”渐渐长大，通过学习和生活明白了表的构造原理，知道了里面并没有真正的生物。这体现了儿童在成长过程中，好奇心逐渐被科学知识所替代，认识不断发展和深化。4.略（结合自身经历，语句通顺即可）（二）课外阅读1.罕见的旱灾神鸟（或神鸟的眼泪）自己的双手善良、无私（或纯洁、勇敢）天降甘霖，解除了旱灾，她也留下了象征善良勇敢的印记。2.这句话是环境描写（或细节描写），写出了旱灾的严重程度，渲染了紧张危急的气氛，为下文阿依不畏艰难寻找神鸟作铺垫，推动了故事情节的发展。3.示例：故事寄托了彝族人民对风调雨顺、五谷丰登的美好生活愿望；体现了他们崇尚善良、勇敢、无私、奉献的传统美德；也表达了人与自然和谐相处，要珍惜资源、爱护环境的传