《土地利用规划》教案（含课程思政）-项目二 导论

项目二导论授课内容任务一土地利用规划理论任务二土地利用规划原则学时2学时授课班级规划201授课地点智慧教室、学习通平台一、教学内容分析根据《高等职业学校专业教学标准》、国土测绘与规划专业人才培养方案目标，结合课程特点，对照国土空间规划岗位技能要求，以任务为驱动、以能力为本位，以“土地利用规划准备阶段”所需知识、技能设计教学内容。本教学内容选自《项目二、导论》的《任务一土地利用规划理论》、《任务二土地利用规划原则》，通过本次课的学习，使学生了解土地利用规划相关理论的科学原理；认识各种理论对编制土地利用规划的指导意义；掌握土地利用规划编制的基本原则；使学生能够在编制土地利用规划过程中灵活运用土地利用规划理论和原则；帮助学生强化可持续发展理念，同时使学生认识到严守耕地红线的国家战略的重要性。思政融入：增强学生保护耕地、节约集约和依法依规用的意识。以“课前自学-课中探究-课后拓展”作为思政融入步骤，培养学生自主学习、团队协作、探究知识的能力；以二十大报告精神中践行绿水青山是金山银山的发展观念，维护生态平衡、保护环境、美化环境是规划人义不容辞的责任，引导学生认牢固树立保护耕地意识。环节授课要点思政融入点授课形式与教学方法预期教学成效课前习近平总书记对耕地保护的重要指示。全国土地日是我国土地资源国情国策，牢固树立保护耕地意识自学课中土地利用规划理论践行绿水青山是金山银山的发展观念，维护生态平衡、保护环境、美化环境是规划人义不容辞的责任。多媒体、讲授土地利用规划原则我国人多地少，土地后备资源不足，必须节约和集约利用土地。多媒体、讲授课后拓展（思考）自学二、学情分析知识与技能基础学生已经学习了土地利用的相关知识认识与实践能力学生具有收集、处理信息的能力和动手操作的能力，但是对规划缺乏认识。学习特点思维活跃，对学习知识具有较强的兴趣和好奇心；但对问题的思考和深度不够。三、教学目标价值引领增强保护耕地、节约集约和依法依规用地的意识。培养创造力、决策力、批判性思维能力等高阶思维能力。知识传授1.了解土地利用规划相关理论的科学原理；2.认识各种理论对编制土地利用规划的指导意义；3.掌握土地利用规划能力培养使学生能够在编制土地利用规划过程中灵活运用土地利用规划理论和原则。四、教学重难点、突破策略教学重难点1、土地利用规划各种理论的具体内涵和科学原理；2、土地利用规划中遵循的基本原则。教学重点突破策略课前-课中-课后，教师通过讲授、启发，学生自主学习、团队探究，运用多媒体素材激发学生兴趣，攻克教学重难点。五、教学方法和学习方法教学方法学习方法讲授法，直观演示法，分组教学法，任务驱动法自主探究：通过对学习资源的学习，课堂的听讲，完成教学目标。六、教学资源分析网课资源网课资源Mooc资源信息化机房名师工作室智慧教室七、教学实施课前教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图课前自学马克思主义地租地价理论。发布课前学习任务复习上节课学习的重点知识。查阅资料，自学地租地价理论。2.以小组为单位进行资料收集整理3.课前预习本章节内容课中教学环节教学内容教师活动学生活动教学设计意图情景导入观看违法批地案例教师提问案例中哪些政策违法。学生通过视频观看，思考老师的问题，并找出答案设置问题引发学生思考，同时将思政引入其中，为课程讲授思政做铺垫探究原理一、土地利用规划理论1、地租地价理论2、土地区位理论3、可持续发展理论4、生态经济理论5、人地关系协调理论6、系统工程理论1、教师引导学生讲解地租地价理论。学生通过自学按照自己的理解讲解地租地价理论。践行绿水青山是金山银山的发展观念，维护生态平衡、保护环境、美化环境是规划人义不容辞的责任。探究原理二、土地利用规划原则1、维护社会主义公有制原则2、因地制宜原3、综合效益原则4、动态平衡5、逐级控制原则6、集约利用原则7、公众参与原则我国人多地少，土地后备资源不足，必须节约和集约利用土地。课后课后拓展学生查阅资料，攥写对土地利用规划这门课的认识报告。指导学生通过本节课的学习完成作业团队合作探究完成作业巩固课堂内容，学会知识迁移。八、教学效果1.以思政情感模式引入，明显提高学生学习土地利用规划的代入感2.利用微课视频、在线学习平台等信息化教学手段，显著增强学生兴趣及学习效果3.通过自主探究、团队协作，大大提升学生团队合作意识以及发现问题、解决问题的能力。九、特色创新1、课前