青岛版 (六三制2017)五年级下册26 照明拖鞋教学设计及反思

青岛版(六三制2017)五年级下册26照明拖鞋教学设计及反思课题课时设计思路一、设计思路：立足学生生活经验，以“照明拖鞋”为载体，通过观察、实验探究电路组成与工作原理，引导学生设计并组装简单照明电路模型。结合拖鞋结构特点，融合开关、导线、电池等知识，培养动手实践与创新能力，体会科学技术与生活实际的紧密联系，落实“做中学”的科学教育理念。核心素养目标二、核心素养目标：通过照明拖鞋探究，形成“电路中能量转换”的科学观念；分析电路组成与照明功能关系，发展逻辑推理能力；设计组装简易模型，提升动手实践与创新思维；体会科技产品与生活联系，增强用科学服务生活的意识，培养严谨认真的科学态度。学情分析三、学情分析：五年级学生已掌握简单电路、导体与绝缘体等基础知识，能识别基本电路元件，但串联、并联电路的实际应用能力较弱。动手操作兴趣浓厚，但设计系统性不足，常忽略细节（如开关位置、电池固定）。小组合作中分工意识待加强，部分学生急于求成，实验记录不够规范。对“科技产品改进”有好奇心，但将电路知识与拖鞋结构结合时，缺乏工程思维，需引导分步设计。课本中“电路连接”活动经验为探究奠定基础，但“设计制作”类活动较少，需强化方案设计与反思环节，提升解决实际问题的能力。教学资源软硬件资源：电路材料包（导线、电池、开关、LED灯、拖鞋模型）、螺丝刀、胶带、剪刀；课程平台：学校科学课程管理平台；信息化资源：电路仿真软件、照明拖鞋案例视频；教学手段：小组合作探究、教师演示、实物展示。教学过程（一）情境导入，激发兴趣

师：同学们，早上起床摸黑找拖鞋，晚上起夜被台阶绊倒，你们有没有遇到过这样的烦恼？（停顿，等待学生回应）生：遇到过！有一次我半夜起来，踢到拖鞋框，疼得我差点哭出来。师：看来大家都深有体会。今天，我们就来当一回“小小工程师”，用学过的电路知识，设计一双能自己发光的照明拖鞋，彻底解决这个问题！（展示照明拖鞋实物模型）你们看，这双拖鞋和普通拖鞋有什么不一样？生：上面有小灯泡！师：对，这灯泡是怎么亮起来的呢？今天我们就一起揭开它的秘密。

（二）旧知回顾，铺垫新知

师：要设计照明拖鞋，首先得搞清楚电路的基本组成。谁能说说，一个完整的简单电路需要哪些元件？（点名回答）生：需要电池、导线、灯泡，还有开关！师：完全正确！（板书：电源、用电器、导线、开关）上学期我们连接过让小灯泡亮起来的电路，谁还记得连接时要注意什么？生：电池的正负极要连对，导线要接牢，不能短路。师：说得非常好！短路不仅灯不亮，还会损坏电池，这个安全知识一定要牢记。现在请大家拿出电路材料包，用桌上的元件快速连接一个能让灯泡亮起来的简单电路，比一比哪组最快！（学生分组操作，教师巡视，提醒学生注意连接顺序和正负极）

（三）新知探究，突破难点

1.探究电路通路与断路

师：大家都成功让灯泡亮起来了！现在请大家思考：如果断开开关，灯泡会怎么样？生：灯泡会灭！师：为什么？生：因为开关断了，电流走不通了。师：没错！我们把电流流通的路径叫做“通路”，断开的路径叫做“断路”。（板书：通路、断路）现在请大家用手指在电路图上模拟电流的路径，当开关断开时，电流到哪里就停下来了？（学生模拟，教师引导）生：电流从电池正极出发，经过导线、灯泡，到开关就停了，回不到电池负极。师：理解得非常准确！开关的作用就是控制电路的通断。

2.结合拖鞋结构，思考电路布局

师：现在要把电路装进拖鞋里，你们觉得电池、灯泡、开关分别放在哪里最合适？（小组讨论2分钟，代表发言）生：我觉得电池可以放在鞋垫下面，用胶带粘住，不会硌脚。生：灯泡应该放在鞋头前面，这样走路的时候脚前面能照亮。生：开关放在脚后跟，用脚后跟踩一下就能开灯，很方便！师：这些想法都很有道理！（展示拖鞋剖面图）大家看，鞋头位置空间大，适合放LED灯（更亮、更省电）；鞋垫下面有夹层，可以固定电池；脚后跟受力大，安装跷板式开关，一踩就通断，非常实用。但这里有个问题：拖鞋是软的，导线怎么固定才不会断呢？（学生思考）生：可以把导线沿着鞋边用热熔胶粘住，或者用细线绑在鞋带上。师：完全正确！导线不能拉得太直，要留一点余量，避免走路时被扯断。

（四）设计规划，明确方案

师：接下来，请大家以小组为单位，完成“照明拖鞋设计单”，内容包括：电路元件的位置图、材料清单、连接步骤、注意事项。（发放设计单，小组合作设计，教师巡视指导）师：第3组，你们的开关放在鞋头，为什么？生：因为我们觉得抬脚的时候用脚趾头按开关更方便。师：这个想法有创意，但鞋头位置容易沾水，开关进水可能会失灵，建议还是放在脚后跟更安全。师：第5组，你们计划用两节电池，是为了让灯更亮吗？生：对，我们晚上起夜需要亮一点。师：考虑很周到，但要注意电池串联，正负极不能接反，否则灯不亮。

（五）动手制作，实践操作

师：设计完成了吗？现在开始制作照明拖鞋！请大家注意：使用螺丝刀时不要戳到手，热熔胶枪由老师统一操作，避免烫伤。制作步骤：①固定电池：在鞋垫夹层里用双面胶粘住电池盒，正负极朝外；②连接导线：从电池盒正极引出一根导线，连接到LED灯的正极（长引脚），负极（短引脚）引出另一根导线；③安装开关：将两根导线接到开关的两个接线柱上，用螺丝刀拧紧；④测试电路：合上开关，观察灯泡是否亮起，如果不亮，检查导线连接和电池正负极。（学生分组制作，教师巡回指导，帮助解决导线接触不良、开关安装松动等问题）

（六）测试改进，优化作品

师：大部分小组都完成了制作！现在请大家测试自己的照明拖鞋，记录发现的问题，并尝试改进。（学生测试，记录问题）师：第1组，你们的灯为什么不亮？生：导线和电池盒接触不好，一碰就掉。师：可以用鳄鱼夹代替导线直接夹在电池盒电极上，或者把导线末端刮亮，增加接触面积。师：第4组，开关踩一下亮，再踩一下不亮，但有时候踩不动，怎么回事？生：开关装得太紧了，鞋底厚，踩不动。师：可以把开关固定在鞋垫上，挖个小孔让开关按钮露出，这样踩下去更轻松。现在给大家10分钟时间，根据发现的问题改进作品，让它更实用！

（七）展示评价，交流提升

师：改进完成的小组可以到台前展示你们的照明拖鞋，介绍设计亮点和改进过程。（小组展示）生：我们组的照明拖鞋用LED灯，亮度够还不费电；开关放在脚后跟，穿鞋时用脚后跟一踩就开，很方便；导线都用热熔胶粘在鞋边，不会被扯断。师：展示得非常清晰！大家觉得这个设计好在哪？生：他们考虑到了实用性和安全性，导线固定得很牢固。师：说得对！现在请大家投票选出“最佳实用奖”“最具创意奖”，并说说理由。（学生投票，教师颁奖）

（八）总结拓展，联系生活

师：今天我们成功制作了照明拖鞋，谁能说说在这个过程中，你学到了什么？生：我学会了怎么连接电路，还知道要把开关放在安全的位置。生：我明白了做设计要考虑实际情况，比如拖鞋是软的，导线要固定好。师：大家总结得都很到位！照明拖鞋的设计用到了简单的电路知识，却解决了生活中的大问题，这就是科技的力量。课后请大家思考：怎样让照明拖鞋更节能？能不能加个亮度调节功能？下节课我们继续优化设计，让我们的作品更完美！拓展与延伸拓展阅读材料：

1.《生活中的智能照明》介绍常见家用照明电路原理，对比白炽灯、LED灯的发光效率与能耗，分析照明拖鞋选用LED灯的优势（节能、寿命长、发热低）。

2.《简单电路设计100例》收录“夜光玩具”“感应小夜灯”等8个利用基础电路制作的生活小物件，重点标注开关位置选择、导线固定方法，呼应拖鞋制作中的工程思维。

3.《安全用电小手册》摘录“电池短路危害”“导线绝缘层破损处理”等5项电路安全常识，结合学生制作中遇到的接触不良问题，强调规范操作的重要性。

4.《科技改变生活——从照明拖鞋谈起》通过图文对比传统拖鞋与照明拖鞋的功能差异，引申“需求驱动创新”的设计理念，拓展学生对科技产品迭代过程的理解。

课后自主探究任务：

1.功能优化任务：针对课堂制作的照明拖鞋，设计“亮度调节”方案（建议使用滑动变阻器或分压电路），绘制电路图并尝试制作简易调光模块，记录不同亮度下的电池续航时间，撰写《照明拖鞋节能优化报告》。

2.生活迁移任务：观察家庭中需要照明的场景（如衣柜、楼梯、床底），选择1个场景设计“自动感应照明装置”，说明所需元件（光敏电阻/人体红外传感器、电池、LED灯）的安装位置与工作原理，用示意图呈现设计方案。

3.安全调研任务：访谈家长了解家庭电路中的安全保护措施（如空气开关、漏电保护器），对比自制电路与家庭电路在电压、电流、安全防护上的差异，制作《家庭电路安全提示卡》，张贴在家中电源开关旁。

4.创新拓展任务：结合“可穿戴设备”概念，思考照明拖鞋的附加功能（如防滑鞋底材质、USB充电接口、夜光鞋带），绘制“多功能照明拖鞋”设计草图，标注创新点与技术实现路径，在班级“科技创意角”展示交流。板书设计七、板书设计

①电路基础组成：电源（电池）、用电器（LED灯）、导线、开关；通路（电流流通）、断路（电流中断）

②照明拖鞋设计：电池位置（鞋垫夹层固定）、灯泡位置（鞋头前方照明）、开关位置（脚后跟跷板式控制）；导线固定（热熔胶粘边、预留余量防扯断）

③制作关键步骤：固定电池盒（正负极朝外）→连接导线（LED长引脚接正极）→安装开关（接线柱拧紧）→测试改进（检查接触、调整开关灵敏度）；安全提示（防短路、防导线破损）典型例题讲解1.例题：照明拖鞋电路中，开关应安装在什么位置？为什么？

答案：脚后跟；跷板式开关易被脚踩动，控制电路通断方便。

2.例题：导线固定在拖鞋边缘时，为何要留余量？

答案：避免走路时导线被拉扯断裂，保证电路持续工作。

3.例题：LED灯比小灯泡更适合照明拖鞋的原因是什么？

答案：LED灯耗电低、亮度高、发热少，更适合鞋内狭小空间。

4.例题：制作时发现灯泡不亮，可能的原因有哪些？

答案：电池正负极接反、导线接触不良、开关未闭合。

5.例题：电池盒固定在鞋垫夹层时，需注意什么？

答案：正负极朝外便于连接，避免硌脚，用胶带牢固粘贴。作业布置与反馈作业布置：1.绘制照明拖鞋完整电路图，标注电源、开关、LED灯位置及电流路径；2.针对课堂制作的照明拖鞋，记录1个具体问题（如开关接触不良）并写出改进措施，尝试实施；3.设计一款“床头夜灯”，说明所需电路元件、安装位置及使用场景，绘制示意图。

反馈：批改时重点检查电路图是否体现通路/断路控制、元件位置是否符合实际使用（如开关是否便于操作）；对改进措施不具体的，提示结合拖鞋材质调整固定方式（如用魔术贴代替胶带）；对夜灯设计忽略安全性的，提醒注意电池固定与绝缘处理。下次课选取3份典型作业展示，引导学生从“实用性”“安全性”互评，强化知识应用能力，对共性问题（如导线连接松动）进行集中讲解。教学反思这节课上完，孩子们眼睛亮晶晶地举着自制的照明拖鞋时，我心里特别有成就感。不过回头想想，有几个地方值得琢磨。学生设计时总把开关塞在鞋头，明显没考虑实际使用场景，下次得先让他们光脚踩踩拖鞋，感受脚部受力分布，再画设计图。导线固定问题反复出现