第9课 绞丝旁教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导四年级下册华文版

第9课绞丝旁教学设计-2025-2026学年小学书法练习指导四年级下册华文版科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师Xx老师授课班级、授课课时1授课题目（包括教材及章节名称）Xx课程基本信息1.课程名称：第9课绞丝旁教学设计

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2025-2026学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生对中国书法艺术的审美情趣和动手实践能力。通过学习绞丝旁的结构和书写技巧，学生能够提升对中国汉字文化的认识和鉴赏能力，同时锻炼细致观察和手眼协调的能力，培养耐心和专注的学习态度，为传承和发扬中华优秀传统文化奠定基础。教学难点与重点1.教学重点，①

①绞丝旁的基本笔画和结构特点，确保学生能够准确把握绞丝旁的书写顺序和笔顺规则。

②绞丝旁的书写规范，包括笔画的长短、粗细和转折处，培养学生的书法规范意识和书写能力。

2.教学难点，①

①绞丝旁笔画间的协调与连贯，引导学生理解笔画之间的相互关系，使书写更加流畅自然。

②绞丝旁的间架结构，帮助学生掌握字体的整体布局，避免因局部书写不当影响整个字的协调性。

②学生在书写过程中的耐心和细致，通过示范和练习，培养学生持之以恒的学习态度和对书法艺术的敬畏之心。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级下册书法练习指导教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的绞丝旁书法作品图片、书写示范视频，以及相关的书法知识介绍图表。

3.教室布置：布置教室环境，设置书写练习区，确保学生有足够的空间进行书法练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对书法艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢书法吗？你们知道书法中的绞丝旁吗？”

展示一些书法大师的绞丝旁作品图片，让学生初步感受书法艺术的魅力和绞丝旁的独特之处。

简短介绍书法艺术的基本概念和重要性，以及绞丝旁在书法中的地位，为接下来的学习打下基础。

2.绞丝旁基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绞丝旁的基本概念、组成部分和书写技巧。

过程：

讲解绞丝旁的定义，包括其主要笔画和结构特点。

详细介绍绞丝旁的组成部分，如横、竖、撇、捺等，并使用图表或示意图帮助学生理解。

3.绞丝旁案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解绞丝旁的特性和书写技巧。

过程：

选择几个经典的包含绞丝旁的汉字进行案例分析。

详细介绍每个汉字的绞丝旁部分，分析其结构布局和书写顺序。

引导学生观察和分析这些案例中的绞丝旁如何与整体字型相协调，以及如何通过书写练习来提高书写质量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个包含绞丝旁的汉字进行书写练习。

小组内讨论如何正确书写绞丝旁，分享书写技巧和注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示小组的书写成果和讨论心得。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对绞丝旁的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示小组的书写成果，包括书写技巧的展示和书写作品的展示。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，鼓励学生提出自己的看法和建议。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调绞丝旁在书法中的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括绞丝旁的基本概念、书写技巧和案例分析。

强调绞丝旁在书法中的地位和书写时的注意事项，鼓励学生在课后继续练习。

布置课后作业：让学生选择一个包含绞丝旁的汉字，进行临摹练习，并尝试创作自己的书法作品。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《书法入门指南》：介绍书法的基本知识，包括书法的历史、工具、技法等，适合学生初步了解书法艺术。

-《中国书法史话》：以故事的形式讲述中国书法的发展历程，激发学生对书法文化的兴趣。

-《书法教程》：详细讲解书法的基本笔画、结构、章法等，提供丰富的练习案例，有助于学生提高书写水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集不同书法家关于绞丝旁的书法作品，对比分析其特点，了解不同书法家在书写绞丝旁时的风格差异。

-学生可以尝试临摹经典书法作品中的绞丝旁，体会古代书法家的书写技巧和审美追求。

-学生可以探究绞丝旁在不同字体中的应用，如楷书、行书、隶书等，了解不同字体对绞丝旁的书写要求。

-学生可以尝试创作自己的书法作品，运用绞丝旁，展现个性化和创意性的书法风格。

3.结合实际，拓展书法知识：

-组织学生参观书法展览，欣赏不同书法家的作品，增加对书法艺术的直观感受。

-邀请书法老师或书法家进行讲座，让学生近距离了解书法艺术，学习书法技巧。

-鼓励学生参加书法比赛或活动，提高书写水平，增强对书法艺术的热爱。

4.拓展与延伸活动设计：

-举办书法作品展览，让学生展示自己的作品，互相交流学习心得。

-设计书法知识竞赛，考察学生对书法知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-组织书法兴趣小组，定期开展书法交流活动，分享书法心得和技巧。

-开展书法进社区活动，让社区居民了解书法艺术，传承中华优秀传统文化。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了书法中的绞丝旁，了解了它的基本笔画、结构特点和书写技巧。通过案例分析，同学们对绞丝旁在书法中的应用有了更深的认识。现在，让我们来回顾一下今天的学习内容：

1.绞丝旁的基本笔画和结构。

2.绞丝旁的书写顺序和笔顺规则。

3.绞丝旁在书法作品中的应用实例。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学知识的掌握情况，我们将进行以下检测：

1.请写出绞丝旁的四个基本笔画名称。

2.请简述绞丝旁的书写顺序。

3.请展示一个包含绞丝旁的汉字，并说明绞丝旁在该字中的位置和作用。

4.请同学们尝试书写一个包含绞丝旁的汉字，注意笔画的连贯性和结构的协调性。板书设计1.绞丝旁基本笔画

①横

②竖

③撇

④捺

2.绞丝旁结构特点

①笔画间的连接

②笔画的粗细变化

③笔画的转折处

3.绞丝旁书写顺序

①从上到下

②从左到右

③笔画间的连贯性

4.绞丝旁书写注意事项

①笔画的长度和粗细

②笔画的转折角度

③字的整体布局教学反思与总结今天的书法课，我感觉整体上还是顺利的。首先，在导入环节，我通过提问和展示书法作品，激发了学生的兴趣，让他们对绞丝旁有了初步的认识。我觉得这一点做得不错，因为兴趣是最好的老师，它能够让学生更加主动地去学习。

在教学过程中，我详细讲解了绞丝旁的基本笔画和书写顺序，使用了图表和示范视频来帮助学生理解。我发现，这样的教学方法比较直观，学生们的接受度也挺好的。不过，在讲解笔画粗细变化和转折角度时，我可能没有讲得太清楚，有些学生似乎还是有些困惑。这说明我在今后的教学中需要更加细致地讲解，甚至可以现场演示，让学生能够直观地看到笔画的细微变化。

在案例分析环节，我选择了几个典型的包含绞丝旁的汉字，让学生们分析了其结构和书写技巧。这个环节的互动性比较强，学生们在讨论中提出了很多有创意的想法。但也有一些学生不太敢发言，这可能是因为他们对书法艺术还不够自信。因此，我计划在接下来的课程中，多创造一些让学生展示自己的机会，增强他们的自信心。

课堂展示环节，每个小组都表现得很积极，虽然有些小组的展示不够完善，但我认为这是正常的，因为这是他们第一次尝试。通过这个过程，我相信他们的表达能力和团队协作能力都会有所提高。重点题型整理1.题型：书写练习

细节：请学生按照正确的笔顺和结构，书写带有绞丝旁的汉字。

举例：请书写“绝”字，注意绞丝旁的笔画顺序和整体布局。

2.题型：结构分析

细节：分析绞丝旁在汉字中的位置和与其他部分的关系。

举例：分析“绝”字中绞丝旁与左侧部分的关系，以及与右侧部分的空间布局。

3.题型：笔法比较

细节：比较不同书法家书写绞丝旁的笔法差异。

举例：比较王羲之和张旭两