第6课 茅以升与钱塘江大桥教学设计小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会

第6课茅以升与钱塘江大桥教学设计小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会备课组主备人授课教师授教学科授课班级XX年级课题名称教材分析第6课茅以升与钱塘江大桥教学设计小学地方、校本课程浙教版（2024）人·自然·社会。本课内容讲述了我国著名桥梁专家茅以升与钱塘江大桥的故事，旨在通过了解茅以升的事迹，培养学生的爱国情怀和科学精神。教材内容与学生生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的历史责任感。核心素养目标二、核心素养目标。本课旨在培养学生的爱国主义精神、创新精神和实践能力。通过学习茅以升的事迹，学生能够认识到科学技术对国家发展的重要性，激发他们对科学探索的兴趣；同时，通过了解桥梁建设的复杂性，学生能够学会团队合作和解决问题的方法，提升他们的实践操作能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：茅以升生平事迹的了解。教师需引导学生通过图片、文字资料等方式，掌握茅以升在钱塘江大桥建设中的重要作用，以及他克服困难的勇气和智慧。

-重点二：桥梁建设的基本原理。通过讲解钱塘江大桥的建造过程，让学生理解桥梁结构设计的基本原理，如桥墩、桥梁跨度的选择等。

2.教学难点

-难点一：茅以升精神的内涵。理解茅以升爱国主义、科学精神和奉献精神的具体体现，需要引导学生结合时代背景和茅以升的个人经历进行深入思考。

-难点二：桥梁建设过程中的技术创新。学生可能难以理解桥梁建设中的技术创新点，如茅以升提出的“浮运法”等，教师需通过实例和模型演示，帮助学生理解这些技术创新的意义和应用。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动讲述茅以升的事迹，引导学生了解桥梁建设的历史背景和科学原理。

2.讨论法：组织学生围绕“茅以升的精神对我们有什么启示”进行小组讨论，培养学生的思辨能力。

3.案例分析法：通过分析钱塘江大桥的建设案例，让学生学会从实际工程中提取知识。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用图片、视频展示钱塘江大桥的建造过程，增强直观感受。

2.实物模型展示：使用桥梁模型或图片，帮助学生理解桥梁结构设计。

3.网络资源利用：引导学生通过互联网查找相关资料，拓宽知识面。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进一位伟大的科学家——茅以升，了解他与中国第一座自主设计、建造的现代化大桥——钱塘江大桥的故事。请大家翻开课本，第6课《茅以升与钱塘江大桥》。

（学生）好的，老师。

二、新课导入

（教师）首先，我们来了解一下茅以升的生平。请大家阅读课本第一部分，然后分享你了解到的主要信息。

（学生）茅以升，我国著名的桥梁专家，曾主持设计和建造了钱塘江大桥、武汉长江大桥等众多著名桥梁。

（教师）很好，茅以升的生平事迹为我们树立了一个热爱祖国、勇于创新的榜样。接下来，让我们深入探讨钱塘江大桥的建设过程。

三、学习重点内容

（一）钱塘江大桥的地理位置与建设背景

（教师）同学们，钱塘江大桥位于哪里？它的建设背景是什么？

（学生）钱塘江大桥位于浙江省杭州市，建设背景是为了连接杭州和绍兴，方便交通。

（教师）非常好。钱塘江大桥的建设在当时具有重要的战略意义，也是我国桥梁建设史上的重要里程碑。

（二）钱塘江大桥的设计与建设过程

（教师）接下来，我们重点学习钱塘江大桥的设计与建设过程。请大家阅读课本第二部分，然后结合图片和文字资料，谈谈你对这座大桥设计的认识。

（学生）钱塘江大桥的设计充分考虑了地理位置、地质条件等因素，采用了独特的桥墩设计，保证了桥梁的稳定性和安全性。

（教师）说得很好。大桥的设计体现了茅以升的科学精神和创新意识。现在，我们来探讨一下大桥建设过程中遇到的困难和茅以升是如何克服这些困难的。

（三）茅以升克服困难的经历

（教师）请大家阅读课本第三部分，了解茅以升在钱塘江大桥建设过程中遇到的困难和他如何克服这些困难。

（学生）茅以升在建设钱塘江大桥的过程中，遇到了资金、技术、自然灾害等多方面的困难。但他凭借坚定的信念和不懈的努力，最终成功完成了这项艰巨的任务。

（教师）茅以升的这种精神值得我们学习。接下来，让我们思考一下，茅以升的精神对我们有什么启示？

四、小组讨论

（教师）同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：

1.茅以升的精神对我们有什么启示？

2.我们在今后的学习和生活中，如何践行茅以升的精神？

（学生）经过讨论，我们小组认为，茅以升的精神启示我们要热爱祖国，勇于创新，不怕困难，坚持不懈。

（教师）很好，茅以升的精神正是我们当代青少年应该学习的。现在，请大家谈谈你对这座大桥的认识。

五、总结与拓展

（教师）通过今天的学习，我们了解了茅以升与钱塘江大桥的故事。这座大桥不仅是一项伟大的工程，更是茅以升精神的象征。希望同学们在今后的学习和生活中，能够践行茅以升的精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

（学生）老师，我们明白了。茅以升的精神将激励我们不断前进，为实现中国梦而努力。

（教师）非常好。接下来，请大家课后查阅资料，了解茅以升的其他贡献，下节课我们将进行分享。

（学生）好的，老师。

六、作业布置

（教师）今天的作业是：

1.查阅资料，了解茅以升的其他贡献；

2.结合课本内容，写一篇关于茅以升精神的感悟。

（学生）好的，老师。

七、课堂小结

（教师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家能够把茅以升的精神内化于心、外化于行，为实现中国梦而努力。

（学生）谢谢老师，我们一定会的。

八、下课

（教师）下课，同学们再见。

（学生）老师再见。教学资源拓展1.拓展资源：

-茅以升生平资料：收集茅以升的生平事迹、学术成就和重要贡献，包括他在桥梁工程领域的创新理论和实践成果。

-钱塘江大桥历史图片：搜集钱塘江大桥建设过程中的历史照片，展示桥梁建设的过程和难度。

-我国桥梁建设发展历程：整理我国桥梁建设的历史，包括古代桥梁、近代桥梁以及现代桥梁的建设技术和发展趋势。

-桥梁结构知识：介绍桥梁的基本结构、设计原理和施工技术，如梁桥、拱桥、悬索桥等类型的特点和应用。

2.拓展建议：

-阅读茅以升传记：推荐学生阅读茅以升的传记，深入了解他的生平事迹和科学精神，激发学生对科学探索的兴趣。

-观看桥梁纪录片：组织学生观看关于钱塘江大桥建设的纪录片，通过直观的影像资料感受茅以升的智慧和勇气。

-参观桥梁博物馆：鼓励学生参观当地或附近的桥梁博物馆，实地了解桥梁的结构和建设技术。

-开展桥梁设计比赛：组织学生开展桥梁设计比赛，让他们运用所学知识设计一座理想中的桥梁，培养学生的创新能力和实践能力。

-采访桥梁工程师：邀请桥梁工程师来校进行讲座，与学生分享桥梁建设的故事和经验，让学生近距离感受科学家的魅力。

-课后研究课题：鼓励学生选择与桥梁建设相关的课题进行深入研究，如“桥梁抗震技术研究”、“桥梁结构优化设计”等，培养学生的科研能力和团队合作精神。板书设计①本文重点知识点：

-茅以升生平简介：桥梁专家，贡献突出，爱国敬业。

-钱塘江大桥背景：地理位置，战略意义，建设历程。

-桥梁设计特点：结构创新，技术先进，设计原理。

②板书关键词：

-茅以升：桥梁专家，爱国者。

-钱塘江大桥：自主设计，中国第一座现代化大桥。

-桥梁设计：结构，原理，创新。

-建设过程：克服困难，技术突破。

③板书句子：

-“茅以升是我国著名的桥梁专家，为我国桥梁建设事业做出了巨大贡献。”

-“钱塘江大桥是中国第一座自主设计、建造的现代化大桥，具有重要的历史意义。”

-“在钱塘江大桥的设计与建设过程中，茅以升克服了重重困难，展现了我国桥梁工程师的智慧和勇气。”作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对茅以升生平事迹和钱塘江大桥建设过程的理解。

2.写一篇小作文，题目为《学习茅以升精神，做新时代的好少年》。要求学生结合自身实际，谈谈从茅以升的事迹中得到的启示和自己的感悟。

3.设计一张以“钱塘江大桥”为主题的手抄报，展示大桥的历史背景、设计特点以及茅以升的事迹，提高学生的审美能力和动手能力。

作业反馈：

1.在学生提交作业后，及时进行批改，确保作业的质量。

2.对作业中的优点给予肯定，如作文中表达的情感真挚，手抄报设计美观等。

3.