第6课 野生动物园一“曲线”工具教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）

PAGE1PAGE2第6课野生动物园一“曲线”工具教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）课题第6课野生动物园一“曲线”工具教学设计-2025-2026学年小学信息技术（信息科技）第一册粤教版（李师贤主编）教材分析第6课《野生动物园——“曲线”工具教学设计》是小学信息技术（信息科技）第一册粤教版教材的一部分，由李师贤主编。本课内容围绕使用电脑绘制曲线图形，培养学生的计算机操作技能和创意思维。通过实际操作，让学生了解曲线工具的使用方法，提高他们在信息技术领域的实践能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习“曲线”工具的使用，学生能够理解信息技术在艺术创作中的应用，提升对数字工具的敏感度和操作技能。同时，激发学生的创新意识，鼓励他们在信息技术环境中进行个性化创作和表达。重点难点及解决办法重点：

1.曲线工具的使用方法，包括工具的基本操作和绘制技巧。

2.曲线在创作中的应用，如绘制动物轮廓。

难点：

1.理解曲线工具的属性调整对图形形状的影响。

2.将抽象的线条与具体物体轮廓的匹配和转换。

解决办法与突破策略：

1.通过示范操作，逐步讲解曲线工具的使用，让学生跟随步骤练习。

2.利用实物模型或图片，帮助学生将曲线与实际物体轮廓联系起来。

3.设置阶梯式练习，由易到难，逐步提升学生的操作技能。

4.引导学生进行小组合作，共同解决问题，提高协作能力。教学资源1.软硬件资源：计算机教室，配备足够的电脑设备，每台电脑安装粤教版小学信息技术（信息科技）第一册软件。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学课件和学生学习资源。

3.信息化资源：野生动物园相关图片和视频资料，用于辅助教学和激发学生兴趣。

4.教学手段：实物模型、动物图片、多媒体投影仪等，辅助学生理解和操作。教学过程一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们要一起走进一个充满生机的世界——野生动物园。你们去过野生动物园吗？看到了哪些有趣的动物呢？

（2）学生：老师，我看到了大象、长颈鹿、猴子……

（3）教师：很好，那你们知道这些动物在自然界中是如何生活的吗？它们的生活环境是怎样的呢？

（4）教师：今天，我们就来学习如何使用电脑绘制一个野生动物园的场景，让我们一起走进这个奇妙的创作世界吧！

二、新课讲授

1.曲线工具的认识

（1）教师：首先，我们来认识一下今天的主角——曲线工具。请大家打开电脑，找到曲线工具，观察它的形状和功能。

（2）学生：老师，我看到了曲线工具，它像一个小圆圈。

（3）教师：没错，曲线工具就像一个小圆圈，它可以帮我们绘制出各种各样的曲线图形。

（4）教师：接下来，我将给大家演示如何使用曲线工具绘制一个简单的图形。

2.曲线工具的使用

（1）教师：现在，请大家跟我一起操作，绘制一个简单的曲线图形。首先，我们要确定曲线的起点和终点，然后连接它们，形成一个闭合的图形。

（2）学生：老师，我按照您的步骤画出了一个闭合的图形。

（3）教师：很好，接下来，我们要调整曲线的形状。请大家观察曲线工具栏中的属性，我们可以通过调整这些属性来改变曲线的形状。

（4）学生：老师，我调整了一下曲线的属性，图形变样了。

（5）教师：是的，通过调整曲线的属性，我们可以创造出各种各样的曲线图形。

3.曲线在野生动物园中的应用

（1）教师：现在，我们已经学会了使用曲线工具，接下来，我们要将这些曲线应用到野生动物园的场景中。

（2）教师：请大家打开野生动物园的相关图片，观察动物的外形特点，我们可以用曲线工具来绘制它们的轮廓。

（3）学生：老师，我找到了一只大象，我可以尝试用曲线工具绘制它的轮廓。

（4）教师：很好，那请大家尝试绘制出其他动物的外形轮廓，我们可以互相交流、学习。

4.创作实践

（1）教师：现在，请大家根据自己的兴趣和创意，利用曲线工具绘制一个野生动物园的场景。

（2）教师：在创作过程中，如果遇到困难，可以随时向老师或同学请教。

（3）学生：老师，我在绘制动物轮廓时遇到了一些困难，您可以帮我解决吗？

（4）教师：当然可以，让我们一起来看看如何解决这个问题。

三、课堂小结

1.教师总结：今天，我们学习了如何使用曲线工具绘制图形，并尝试将其应用到野生动物园的场景中。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，发挥自己的创意，创作出更多美丽的作品。

2.学生反馈：老师，我学会了使用曲线工具，我可以用它来绘制更多的图形。

3.教师鼓励：很好，同学们，只要你们用心去学习，用心去创作，你们一定能够创造出更多优秀的作品。希望大家在课后继续练习，不断提高自己的技能。

四、布置作业

1.请同学们利用曲线工具绘制一个自己喜爱的动物轮廓。

2.在课后，尝试将曲线工具应用到其他场景的绘制中，发挥自己的创意。

3.下节课，我们将分享大家的作品，希望大家能够积极参加。

五、板书设计

1.野生动物园——“曲线”工具教学设计

2.曲线工具的使用方法

-确定起点和终点

-连接起点和终点

-调整曲线属性

3.曲线在野生动物园中的应用

-观察动物外形特点

-使用曲线工具绘制轮廓

4.创作实践

-发挥创意，绘制野生动物园场景

六、教学反思

1.在教学过程中，注重引导学生观察、思考，培养学生的创新意识。

2.鼓励学生互相交流、学习，提高课堂氛围。

3.关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。

4.在课后，鼓励学生继续练习，巩固所学知识，提高实践能力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物世界大探秘》：这本书详细介绍了各种野生动物的生活习性和栖息环境，可以帮助学生更深入地了解动物，为他们在绘制野生动物园场景时提供灵感。

-《计算机绘图基础》：这本书介绍了计算机绘图的基本原理和技巧，适合学生进一步学习曲线工具的高级用法，如贝塞尔曲线、样条曲线等。

-《创意无限：儿童绘画教程》：通过这本书，学生可以学习到更多的绘画技巧和创意表达方式，将信息技术与艺术创作相结合，提升他们的艺术素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用曲线工具绘制不同类型的图形，如植物、交通工具等，从而拓宽他们的绘图范围和技能。

-引导学生研究不同曲线工具在图像设计中的应用，例如，在学习了“曲线”工具后，可以进一步了解“贝塞尔工具”、“钢笔工具”等，并探讨它们在各自领域中的应用。

-鼓励学生通过互联网搜索野生动物园的设计案例，分析这些设计的特点和创意来源，从而激发学生的创新思维。

-组织学生开展小组项目，利用曲线工具设计一个虚拟的野生动物园，通过这个项目，学生可以将所学知识应用到实际情境中，并锻炼他们的团队合作能力。

-设置一个创意挑战，要求学生用曲线工具设计一个具有故事性的场景，如“动物狂欢节”，这样不仅可以提高学生的绘画技巧，还能锻炼他们的想象力和表达能力。教学反思这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂氛围的营造很重要。在导入环节，我通过提问的方式，让学生们回忆起自己参观野生动物园的经历，这样不仅激发了他们的兴趣，也让课堂氛围变得活跃起来。在接下来的教学过程中，我尽量保持轻松愉快的氛围，让学生在轻松的环境中学习新知识。

其次，我发现学生在使用曲线工具时，对于如何调整曲线属性以改变图形形状的理解还不够深入。在今后的教学中，我打算通过更多的实例和示范，让学生在实践中逐步掌握这些技巧。同时，我也会鼓励学生多尝试、多探索，培养他们的创新思维。

此外，我在课堂上发现，部分学生在创作过程中遇到了困难，不知道如何下手。针对这个问题，我决定在课后提供一些拓展阅读材料，如《动物世界大探秘》等，让学生在课余时间进行自主学习，从而提高他们的绘画技巧。

在教学过程中，我还发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解曲线工具的使用方法时，我可能过于注重步骤的讲解，而忽略了学生的实际操作。今后，我会更加注重学生的动手实践，让他们在操作中学习，提高他们的实践能力。板书设计①曲线工具的基本操作

-曲线工具图标

-起点和终点

-连接起点和终点

-调整曲线属性

②曲线工具的应用实例

-动物轮廓绘制

-植物图形创作

-交通工具设计

③创作实践指导

-发挥创意

-绘制野生动物园场景

-小组合作与交流教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂上，学生们积极参与，认真听讲，对曲线工具的使用表现出浓厚兴趣。大部分学生能够按照步骤操作，绘制出简单的图形。但也有一部分学生对于曲线属性的调整掌握不够熟练，需要进一步指导。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，学生们能够积极分享自己的创作思路，互相学习，共同进步。他们设计的野生动物园场景丰富多样，展现了良好的团队合作精神。

3.随堂测试：通过随堂测试，我了解了学生对曲线工具使用的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够熟练运用曲线工具绘制图形，但对于曲线属性的深入理解还有待提高。

4.学生作品评价：在课后，我对学生的作品进行了评价。评价标准包括图形的准确性、创意性以及学生的操作熟练程度。评价过程中，我鼓励学生