人教版新高考语文二轮复习训练题-高频主题4　责任担当教案

人教版新高考语文二轮复习训练题--高频主题4责任担当教案学科政治年级册别八年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时课程基本信息1.课程名称：人教版新高考语文二轮复习训练题--高频主题4责任担当

2.教学年级和班级：高三年级全体学生

3.授课时间：2023年10月25日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.思辨能力：培养学生对责任担当的深入思考，学会从不同角度分析问题，形成独立见解。

2.语言运用能力：通过文本解读和写作练习，提高学生准确、流畅、有逻辑地表达观点的能力。

3.文化理解与传承：引导学生理解责任担当在中华优秀传统文化中的地位，增强文化自信和传承意识。

4.思想道德修养：培养学生的社会责任感，树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。学情分析高三年级的学生已经具备了一定的语文基础和阅读理解能力，但在面对高考语文二轮复习时，他们面临以下学情特点：

1.学生层次：班级内学生成绩分布不均，部分学生对责任担当这一主题的理解较为深刻，能够结合实际生活进行分析；而部分学生则对这一主题的内涵理解不够深入，需要教师引导和启发。

2.知识掌握：学生对语文基础知识掌握程度较好，但对于高考语文二轮复习中的高频主题，如责任担当，部分学生存在知识盲点，需要教师有针对性地进行讲解和训练。

3.能力培养：学生在写作和表达能力上存在差异，部分学生能够熟练运用语言表达观点，但缺乏深度和广度；部分学生则表达能力较弱，需要教师在课堂上给予更多关注和指导。

4.素质培养：在责任担当这一主题的学习中，学生需要具备一定的道德素养和社会责任感。部分学生在这方面表现良好，但仍有部分学生需要进一步提高。

5.行为习惯：部分学生在课堂上参与度较高，能够积极发言、提问，但部分学生较为被动，需要教师引导其主动参与课堂讨论。

（1）针对不同层次的学生，制定分层教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（2）加强基础知识讲解，填补学生知识盲点，提高整体知识水平。

（3）注重培养学生的写作和表达能力，提高学生的综合素质。

（4）关注学生的道德素养和社会责任感，引导他们树立正确的价值观。

（5）改善课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有人教版新高考语文二轮复习教材，以便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与责任担当主题相关的图片、图表，以及与课文内容相关的视频资料，以丰富教学内容，增强学生的视觉体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；同时，确保教室环境安静、整洁，为学生提供良好的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于责任担当的新闻视频或公益广告，引导学生思考视频中人物的责任担当行为。

2.提出问题：针对视频内容，提出问题：“在现实生活中，我们如何体现责任担当？责任担当对我们有什么意义？”

3.学生讨论：分组讨论，分享自己的观点和感受。

4.总结：教师总结学生的讨论结果，引入本节课的主题。

二、讲授新课（15分钟）

1.责任担当的定义：讲解责任担当的概念，强调其在社会生活中的重要性。

2.责任担当的表现：分析责任担当在各个领域的具体表现，如家庭、学校、社会等。

3.责任担当的意义：阐述责任担当对个人成长、社会和谐的重要性。

4.责任担当的实践：结合实际案例，讲解如何在日常生活中践行责任担当。

三、巩固练习（15分钟）

1.课堂练习：布置与责任担当相关的阅读理解题，让学生在规定时间内完成。

2.小组讨论：针对阅读理解题，小组讨论，分享自己的答案和解析。

3.教师点评：教师针对学生的答案进行点评，纠正错误，强化正确观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师提出与责任担当相关的问题，如“你认为在家庭中，如何体现责任担当？”

2.学生回答：学生自由回答问题，教师给予鼓励和肯定。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：教师提出与责任担当相关的问题，引导学生深入思考。

2.学生回答：学生积极回答问题，教师给予点评和引导。

3.小组合作：教师将学生分成小组，讨论与责任担当相关的话题，如“如何在学校中践行责任担当？”

4.小组展示：各小组展示讨论成果，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.思辨能力：引导学生从不同角度思考责任担当，培养其思辨能力。

2.语言运用能力：通过课堂讨论和写作练习，提高学生的语言表达能力。

3.文化理解与传承：引导学生理解责任担当在中华优秀传统文化中的地位，增强文化自信和传承意识。

4.思想道德修养：培养学生的社会责任感，树立正确的价值观，形成积极向上的人生态度。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课的内容进行总结，强调责任担当的重要性。

2.作业布置：布置与责任担当相关的课后作业，如阅读相关文章、撰写心得体会等。

教学过程设计说明：

1.教学流程环节符合实际学情，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点。

2.教学过程中，教师注重与学生互动，激发学生的学习兴趣和求知欲。

3.教学双边互动，关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。

4.教学创新：通过多媒体资源、小组合作等方式，提高学生的参与度和学习效果。

5.整个教学过程用时不超过45分钟，确保教学内容的完整性和教学任务的完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-责任担当的相关书籍推荐：《平凡的世界》、《钢铁是怎样炼成的》等，这些作品中的主人公都展现了强烈的责任担当精神，可以作为学生深入理解的案例。

-责任担当的名言警句搜集：如“天下兴亡，匹夫有责”——顾炎武，《论语》中关于责任担当的章节，以及现代名人关于责任担当的言论等。

-责任担当的历史事件：如抗日战争中的英雄事迹，改革开放时期各行各业的先锋人物故事，这些都是责任担当的生动体现。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：鼓励学生利用课余时间阅读上述推荐的书籍，通过阅读了解责任担当在不同历史时期的具体表现。

-收集名言警句：指导学生搜集与责任担当相关的名言警句，通过抄写和背诵来加深对责任担当的理解。

-观看历史纪录片：推荐学生观看《抗战英雄传》、《改革先锋》等纪录片，通过视觉影像感受责任担当的伟大。

-组织主题班会：在班级内组织关于责任担当的主题班会，让学生分享自己的理解和感悟。

-参与志愿服务：鼓励学生参与社区服务、公益活动等，通过实践体验责任担当的价值。

-创作文学作品：指导学生以责任担当为主题创作诗歌、散文等文学作品，通过创作提升对责任担当的感悟。

-开展辩论活动：组织关于责任担当的辩论赛，让学生在辩论中锻炼思辨能力，加深对责任担当的认识。

-撰写读书笔记：要求学生在阅读相关书籍后撰写读书笔记，记录自己的思考和感悟。教学反思教学结束后，我进行了一些反思，以下是我对本次教学的一些思考：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。在导入环节，我通过播放视频和提出问题，激发了学生的学习兴趣，让他们对责任担当有了初步的认识。但在接下来的讲授新课环节，我发现部分学生对责任担当的理解还不够深入，这可能是因为我在讲解过程中没有充分结合学生的生活实际，导致他们对知识的理解不够直观。因此，在今后的教学中，我会更加注重将抽象的知识与学生的实际生活相结合，让他们更容易理解和接受。

其次，我发现学生在课堂上的参与度还有待提高。在课堂提问环节，虽然大部分学生能够积极回答，但仍有少数学生比较被动。这可能是因为他们对责任担当这一主题不够敏感，或者是对课堂讨论缺乏信心。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多设计一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中参与进来。

再次，我觉得教学资源的运用还不够充分。虽然我在课堂上使用了多媒体资源，但感觉还有很大的提升空间。例如，可以结合网络资源，让学生在课前预习和课后复习时，有更多的学习材料可供参考。同时，我也意识到，在今后的教学中，我要更加注重教学资源的整合和优化，以提高教学效果。

最后，我对自己的教学语言和表达方式进行了反思。在讲授新课的过程中，我发现自己的语言有时过于书面化，导致部分学生难以理解。因此，我意识到在今后的教学中，我要更加注重教学语言的生动性和贴近性，尽量使用通俗易懂的语言，让学生更容易接受。板书设计①责任担当的定义与内涵

-定义：个体或集体在社会生活中承担的义务和责任。

-内涵：道德义务、社会责任、职业责任、家庭责任等。

②责任担当的表现形式

-道德层面：诚实守信、关爱他人、助人为乐等。

-社会层面：维护社会秩序、参与公共事务、推动社会进步等。

-职业层面：尽职尽责、勇于创新、追求卓越等。

-家庭层面：孝顺父母、关爱子女、维护家庭和谐等。