2026届高考物理二轮复习策略讲座

把脉问诊

对症下药

全真模拟

规范答卷高中物理二轮复习工作汇报2026年3月24日2026年3月济宁市高中物理教学研讨会汇报的内容：一：复习目标+时间+方式二：二轮计划+周计划三：集体备课+互相听课+交流学习四：专题复习课+试卷讲评课+实验课五：错题本+高考题使用二轮复习的目标：全面剖析一轮复习中的短板和漏洞，对症下药，直击痛点.

全真模拟，规范答卷。二轮复习中注意的几个转变：从“会知识”变为“会思路”。（轻知识，重过程分析）从“会解一个题”变为“会解一类题”。（一题多变，专题专练，归纳方法）从“做对题”变为“快又对”。（掌握做题技巧，强化物理思维，快速提炼有用的物理信息，重视二级结论的推导和证明）从“会解题”变为“会讲题”。（引导学生以老师的身份去分析试题）从“会模型”变为“会情景”。（从实际情景中快速提炼出物理模型，以达到解题的目的）2026教育部1号文件提到：无情景不成题有助于改善学生“一听就会一做就错”的弱点二轮复习方式及时间：时间：3月12日------4月底（6—7个周）方式：专题复习+定时训练+模拟考试（专题复习有侧重点，症结点重点突破，一般专题自学或略讲）（模拟专题考试每周至少一次）二轮复习进度表：（7个专题）二轮复习进度表：（7个专题）二轮复习进度表：（7个专题）周计划：（公布给学生的）集体备课：一个人跑的快，一群人跑的远！固定的备课时间：每周四或周五2个小时的时间.不定时交流讨论：上课过程中，发现的新问题，不确定的问题，有争议的问题，好的题目，更新的解题方法思路，我们都会在一起交流讨论。每次集体备课都有一个中心发言人，（发言人已经准备好了下周授课内容）。备课内容：1、先对上周的授课反思交流。2、对中发言人的备课内容进行交流讨论。3、最后再确定下下周的发言人及授课内容。专题复习课：我们以《高中复习手册》为纲，学生根据周计划自主学习复习手册，老师学生的症结所在，自主编排对应专题，所选的题目主要来自复习手册、以前学生的错题，高考题，最新的模拟题。一般性的专题，学生自学自己分析错误原因。如果有反馈集中的问题，统一讲评。专题复习课：例如

专题一专题时间备注专题一力与运动（1.5周）第一讲力和物体的平衡

3.12--3.16动态平衡第二讲力和直线运动牛顿定律中的临界极值第三讲抛体运动

3.17--3.21相对速度第四讲圆周运动天体运动圆周运动中的临界问题专题二能量与动量（1.5周）第一讲能功能关系

3.22--3.31

第二讲冲量动量复习手册讨论确定的专题例如：专题：相对速度1.绝度速度：相对地面的速度，也是我们平时说的速度。2.相对速度：一个物体相对一个参考系（一个运动的物体）的速度.VAB=VA-VB给学生提醒一下：惯性参考系的问题，牛顿定律只能在惯性参考系下使用

2026年临沂期末例：相对速度2026年临沂期末矢量三角形正交分解法2026年泰安一模例：相对速度2026年泰安一模矢量三角形正交分解法相对速度：总结计算方法计算方法：1、三角形定则法

VBM=VB-VM2、正交分解法：即把要求的速度分解，求出两个分速度的相对速度，然后再求相对速度的合速度。试卷讲评课：1.评价前，先发简案（只有结果的答案），学生根据答案，判断对错，自己分析错误的原因，一般留给学生15分钟的时间，然后根据阅卷发现的问题，有针对性讲评，并给出变式的题目，当堂训练。然后再发详解答案。2.一套试卷一般需要2节课完成。有时候为了加深对知识的理解，先让同学们自己讲做错的题目，并分析错的原因。段炼学生从老师的角度去分析问题，会更深入，印象也会跟深刻。

（禁忌大水漫灌式考试，雨过地皮湿式讲解）学生在讲错题一次考试中错误较多的题目变式训练变式训练试卷讲评课：审题，形成几个习惯。1、边读题边勾画标注的习惯。形成固定的符号。用

记录数字，用

标注关键字词，用

标注运动过程和物体的状态2、文本转化为图像语言的习惯（运动过程画示意图，速度变化画V-t图像）3、关键信息停顿品读思考的习惯（联想考查的知识和方法）4、模型建构的习惯（针对以实际情景命制的题目）5、隐含信息挖掘的习惯（恰好到最高点、三场叠加中的直线运动，实际上就是匀速直线运动）试卷讲评课：规范练习，强化书写1、时间分配三个30分钟的指导原则（选择题30分钟，实验题和15、16题30分钟，17、18题30分钟）2、选择题作答完毕立即涂卡的习惯3、实验题数字类填写规范（有效数字，小数点位数）、选填类规范（大于号小于号，是用符号还是汉字，增大和增加不同、字母的大小写等）、作图类规范（电路图，实物图、图像等）。4、草稿纸使用规范（对折3次，分为8个区域，按顺序使用，并写上题号）5、计算题答题规范单列一行题干上给的什么字母，咱用什么字母。大小写也要一样脚标意义明显，还要准确非关键数学计算过程在草纸上进行受力分析示意图

、光路图

、过程示意图必要的语言说明，如：研究对象是谁、那一段运动过程、根据什么原理等等案例：济宁市考题答案草稿纸的使用对折3次，分为8个区域规范草稿纸，可以避免低级的计算错误，方便检查实验课：情景：某兴趣小组设计一个“探究合力做功与速度变化关系”的实验，水平气垫导轨上固定两个光电门1，2。细线绕过导轨末端的定滑轮和悬挂钩码的动滑轮后将带有遮光条的滑块连接在固定的竖直弹簧测力计上，扶住滑块，使滑块处于导轨另一端，打开气源，待系统稳定后由静止释放滑块，测得滑块依次经过两个光电门1,2时的速度大小分别为V1=1.0m/s和V2=3.0m/s,该过程测中得弹簧测力计的示数F=1.60N，两光电门间的距离L=50cm，不计一切摩擦和阻力。

要求：根据题目所描述的物理情景画出实验装置示意图。本来的图实验课：以真实器材还原课标上所有实验1.在实验室摆出所有课标要求的实验器材。以班为单位去实验室操作实验，熟悉器材，回想原理和试验过程，能进行误差分析，鼓励学生改进和创新实验。2.教育学生要以工程师的身份去做实验题。（严谨）3.在试卷上做实验题要当成在实验室里操作实验。（符合实际的情景）4.以探究性实验为主。（考查创新的能力）5.根据实验要求让学生自己画实验装置图。（强化学生对实验器材和原理的理解）附近的空教室里错题本（处方本）：1、三个本子：力学（含振动和波）

电磁学

光、热、近代物理2、错题分类：粗心大意型

知识思维型

能力不足型3、整理错题的要求：（1）错误的原因

（2）正确的解答

（3）总结此题考查到的知识和方法4、每次考试前的自习课复盘错