自贡市大安区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)

自贡市大安区2025-2026学年第二学期五年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识与积累（35分）1.读拼音，写词语。（8分）zūnzhàozànshídiàoqiǎnmànyóu（）（）（）（）línɡlónɡshūkānyǐnbìlǚxínɡ（）（）（）（）2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）绷带（bēngběng）监生（jiānjiàn）严监生（jiānjiàn）屏障（pínpíng）琴弦（xiánxuán）窈窕（yáoyǎo）爱憎（zēngzèng）薄弱（bóbáo）3.辨字组词。（6分）姆（）拇（）挠（）饶（）秽（）岁（）纽（）扭（）4.将下列词语补充完整，并选择一个造句。（8分）手（）眼快仰面（）天半（）半疑（）头丧气一（）一样精神（）擞造句：_________________________________________________________5.根据课文内容填空。（9分）（1）《人物描写一组》中，《摔跤》主要运用了________描写和________描写，突出了小嘎子________的特点。（2）《刷子李》选自冯骥才的《________》，课文主要通过描写刷子李刷墙时的________和曹小三的________变化，来刻画刷子李技艺高超的形象。（3）《他像一棵挺脱的树》选自小说《________》，作者是________，文中“他”指的是________。二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面“啪”地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。1.这段文字描写的是________（人物）刷墙时的情景。（2分）2.用“____”画出描写动作的句子。这些描写体现了人物动作的________。（4分）3.文中画波浪线的句子运用了________的修辞手法，这样写的好处是________________________。（4分）4.结合本单元所学，说说这段描写对刻画人物形象有什么作用。（5分）（二）课外阅读（20分）盐都脊梁我的家乡自贡，素有“千年盐都”的美誉。在这片土地上，盐工们用汗水和智慧谱写着传奇。记忆中的老盐工李爷爷，身材并不高大，背微驼，那是长年累月俯身于盐井旁留下的印记。他的双手布满了厚厚的老茧，指关节粗大，像是风干的古树枝，每一道纹路里仿佛都嵌着细细的盐晶。可就是这样一双手，摆弄起凿井、汲卤的工具来，却灵巧得如同绣花。他能从汲卤筒与井壁摩擦的声音里，判断井下的情况；能从卤水的气味和颜色中，知道盐分的浓淡。他话不多，但一提到盐井，眼睛里就闪着光。他会指着天车（井架），告诉我们哪一根杉木是他年轻时换上的，语气里满是自豪。他说，盐工的心就像这地下的盐卤，看着黑，尝着苦，可经过熬煮，就能结晶出最纯净、最珍贵的盐。如今，盐井大多已停产，李爷爷也老了。但他依然时常走到保存完好的燊海井边，默默地看着。夕阳给他镀上一层金边，那微驼的背，此刻却像一座山，稳稳地立在那里。我想，那就是盐都的脊梁吧。1.给短文加一个合适的题目，写在文章开头的横线上。（2分）2.联系上下文理解词语。（4分）印记：_____________________________________________________灵巧：_____________________________________________________3.短文主要是从________、________、________三个方面来刻画李爷爷形象的。（6分）4.文中画线的句子是对李爷爷的________描写，这样写的好处是__________________________。（4分）5.为什么作者说李爷爷“微驼的背”“像一座山”，是“盐都的脊梁”？结合短文内容谈谈你的理解。（4分）三、习作（30分）本单元我们学习了很多刻画人物的方法，如外貌、动作、语言、神态、心理描写，以及选取典型事例。请你选择身边的一个人来写，可以是亲人、老师、同学、邻居，也可以是街角那位你熟悉的修车师傅、热情的小店老板……抓住他（她）最突出的特点，运用本单元学到的方法，写出他（她）的与众不同。题目自拟，不少于400字。参考答案一、基础知识与积累（35分）1.遵照、暂时、调遣、漫游、玲珑、书刊、隐蔽、旅行（每字0.5分）2.bēng,jiàn,jiàn,píng,xián,yǎo,zēng,bó（每空0.5分）3.示例：保姆、拇指；阻挠、富饶；污秽、岁月；纽扣、扭动（每空0.5分，合理即可）4.疾、朝、信、垂、模、抖（每空1分）造句略（2分，运用恰当即可）5.（1）动作、心理、机灵（或争强好胜）（每空1分）（2）俗世奇人、动作（或技艺）、心理（每空1分）（3）骆驼祥子、老舍、祥子（每空1分）二、阅读与理解（35分）（一）课内阅读（15分）1.刷子李（2分）2.“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去”（2分）娴熟、优美、富有节奏感（2分，答出一点即可）3.比喻（2分）生动形象地写出了刷过去的墙面平整、雪白、完美的特点，侧面衬托出刷子李技艺高超。（2分）4.通过具体描写刷墙时娴熟优美、富有韵律感的动作，以及完美的刷墙效果，生动地塑造了刷子李技艺高超、自信从容的能工巧匠形象，使人物特点鲜明突出。（5分，意思对即可）（二）课外阅读（20分）1.盐都脊梁（或意思相近的题目，如“老盐工”等）（2分）2.印记：留下的痕迹。文中指李爷爷微驼的背是长年辛苦劳作留下的痕迹。（2分）灵巧：灵活而巧妙。文中指李爷爷布满老茧的双手操作工具时非常熟练巧妙。（2分）3.外貌（手和背）、动作（技艺）、语言（神态）（每空2分，顺序可调，意思对即可）4.外貌（或细节）（2分）通过对李爷爷双手的细致刻画，既写出了他长年劳作的艰辛，又突出了他技艺的纯熟，使人物形象真实可感。（2分，意思对即可）5.李爷爷长年累月为盐都的盐业生产