2020自考专科《语言学概论》真题练习卷刷完稳拿80+

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一、单项选择题（总共10题，每题2分）1.下列关于语言和言语的说法，正确的是（）A.语言是个人的，言语是社会的B.语言是具体的，言语是抽象的C.语言是一种符号系统，言语是对语言的运用D.语言和言语没有区别2.下列属于音素的是（）A.声母B.韵母C.元音D.声调3.汉语中“葡萄”“沙发”等词属于（）A.单纯词B.合成词C.复合词D.派生词4.下列关于词义的说法，错误的是（）A.词义具有概括性B.词义具有模糊性C.词义具有民族性D.词义不会发生变化5.下列属于语法手段的是（）A.语序B.词类C.句子D.语素6.下列关于语言发展演变的说法，正确的是（）A.语言发展演变是匀速的B.语言发展演变是渐变的C.语言发展演变只受内部因素影响D.语言发展演变不会导致语言分化7.下列属于社会方言的是（）A.地域方言B.行业语C.亲属语言D.共同语8.下列关于文字的说法，错误的是（）A.文字是记录语言的书写符号系统B.文字具有超时空性C.文字和语言是同时产生的D.文字可以促进语言的发展9.下列关于语言和思维的关系，说法正确的是（）A.语言决定思维B.思维决定语言C.语言和思维相互独立D.语言和思维相互影响10.下列关于语言规范化的说法，错误的是（）A.语言规范化可以促进语言的健康发展B.语言规范化要遵循约定俗成的原则C.语言规范化就是要消灭方言D.语言规范化有利于提高交际效率二、填空题（总共10题，每题2分）1.语言的功能主要包括社会功能和______功能。2.音位是从______角度划分出来的最小语音单位。3.词的组合方式主要有______和______两种。4.语法的特点包括______、稳固性和民族性。5.语言发展演变的原因包括______和外部原因。6.地域方言之间的差异主要表现在______、词汇和语法三个方面。7.文字的发展经历了______、表意文字和表音文字三个阶段。8.思维可以分为直观动作思维、______和抽象思维。9.语言规范化的主要对象是______。10.语言接触的结果包括______、语言混合和语言转用。三、判断题（总共10题，每题2分）1.语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具。（）2.音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。（）3.合成词都是由两个或两个以上的语素构成的。（）4.词义的模糊性是指词义没有明确的界限。（）5.语法规则具有强制性，人们必须遵守。（）6.语言发展演变是一个渐变的过程，不会出现突变。（）7.地域方言和社会方言都是语言分化的结果。（）8.文字是在语言的基础上产生的，所以文字和语言是一一对应的。（）9.语言和思维是相互依存、相互影响的。（）10.语言规范化就是要限制语言的发展变化。（）四、简答题（总共4题，每题5分）1.简述语言和言语的区别与联系。2.举例说明词义的特点。3.简述语法的性质。4.简述语言发展演变的特点。五、讨论题（总共4题，每题5分）1.讨论语言和思维的关系对语言教学的启示。2.讨论地域方言和共同语的关系。3.讨论文字对语言的影响。4.讨论语言规范化的意义和原则。答案：一、单项选择题1.C。语言是一种符号系统，是社会共有的，具有抽象性；言语是对语言的运用，是个人的、具体的。A选项中语言是社会的，言语是个人的；B选项语言是抽象的，言语是具体的；D选项语言和言语有明显区别。2.C。音素是从音色角度划分出来的最小语音单位，元音属于音素。声母、韵母是汉语语音的分析单位，声调是音节的音高变化。3.A。“葡萄”“沙发”等词是单纯词，它们由一个语素构成，不能再拆分。合成词由两个或两个以上语素构成，复合词和派生词都属于合成词。4.D。词义会发生变化，包括词义的扩大、缩小、转移等。词义具有概括性、模糊性和民族性。5.A。语序是重要的语法手段，通过语序的变化可以表示不同的语法意义。词类、句子、语素不是语法手段。6.B。语言发展演变是渐变的，不是匀速的，受内部和外部多种因素影响，会导致语言分化。7.B。行业语属于社会方言，是不同行业使用的语言变体。地域方言是地域上的差异；亲属语言是从同一语言分化出来的；共同语是一个社会全体成员共同使用的语言。8.C。文字是在语言之后产生的，它是记录语言的书写符号系统，具有超时空性，能促进语言的发展。9.D。语言和思维相互影响，语言是思维的工具，思维也会影响语言的表达。不是一方决定另一方，也不是相互独立的。10.C。语言规范化不是要消灭方言，而是要在推广共同语的同时，合理利用方言，促进语言的健康发展，遵循约定俗成原则，提高交际效率。二、填空题1.思维2.社会功能3.复合式、附加式4.抽象性5.内部原因6.语音7.象形文字8.形象思维9.共同语10.语言借用三、判断题1.√。语言是人类最重要的交际工具，也是思维的工具，人们通过语言进行交流和思考。2.√。音素是从音色角度划分出来的最小语音单位。3.√。合成词是由两个或两个以上语素构成的词。4.√。词义的模糊性指词义没有明确的界限，如“青年”“中年”等概念。5.√。语法规则具有强制性，人们在使用语言时必须遵守。6.×。语言发展演变过程中可能会出现突变，如语言的混合等情况。7.√。地域方言和社会方言都是语言分化的结果，地域方言是地域差异导致的，社会方言是社会群体差异导致的。8.×。文字和语言不是一一对应的，文字只是记录语言的工具，存在多种文字记录同一语言或一种文字记录多种语言的情况。9.√。语言和思维相互依存、相互影响，思维借助语言表达，语言又影响思维的方式。10.×。语言规范化是为了促进语言的健康发展，不是限制语言的发展变化，而是引导其朝着更规范、更利于交际的方向发展。四、简答题1.区别：语言是社会共有的、抽象的符号系统，具有全民性；言语是个人对语言的运用，具有个人性。联系：语言是言语的基础，言语是语言的具体表现形式。没有语言，言语就失去了表达的工具；没有言语，语言就无法发挥作用。例如，“我吃饭”是具体的言语，而背后的语法规则、词汇等构成了语言。2.词义具有概括性，如“苹果”概括了各种不同品种、颜色、大小的苹果；模糊性，如“高”“矮”没有明确界限；民族性，不同民族对同一事物的词义理解可能不同，如汉语“狗”和英语“dog”在文化内涵上有差异；客观性，词义反映客观事物，如“桌子”有其客观的形态和用途。3.语法具有抽象性，它是对具体语言现象的概括和总结，如“主谓宾”结构适用于很多句子；稳固性，语法规则变化缓慢，具有相对稳定性；民族性，不同民族的语法有不同特点，如汉语缺乏形态变化，而印欧语系语言形态变化丰富。4.语言发展演变具有渐变性，是一个缓慢的过程，不是突然变化的；不平衡性，不同语言要素发展速度不同，词汇发展较快，语法相对稳定；相关性，语言各要素之间相互影响、相互制约；规律性，语言发展演变遵循一定的规律，如语音的演变有规律可循。五、讨论题1.语言和思维相互影响的关系启示语言教学中，要注重培养学生的思维能力，通过语言教学促进思维发展。例如在教学中引导学生分析、推理、判断，提高思维的逻辑性。同时，利用思维能力来促进语言学习，如让学生运用联想、想象等思维方式记忆词汇、理解语法。在教学方法上，采用启发式教学，激发学生的思维，提高语言学习效果。2.地域方言和共同语相互依存、相互影响。地域方言是共同语的基础，共同语从地域方言中吸收有用的成分来丰富自己。共同语对地域方言有规范和引导作用，推广共同语可以促进不同地区的交流。地域方言也有其独特的文化价值，在一定范围内可以保留和传承。例如，粤语等方言有自己的文化特色，同时也在共同语的影响下不断发展。3.文字对语言有积极影响。文字可以记录语言，使语言得以传承和传播，打破了时间和空间的限制。文字还可以促进语言的规范和统一，通过书面语的规范影响口语。同时，文字的发展也会影响语言的表达和词