宿州市砀山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

宿州市砀山县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)(满分100分考试时间90分钟)一、积累与运用（共30分）1.看拼音，写词语。（8分）xíguàn（）zhēnlǐ（）sīkōngjiànguàn（）wúdúyǒuǒu（）qīngcuì（）kǒngbù（）jiànwēizhīzhù（）bùkěsīyì（）2.选择题。（将正确答案的序号填在括号里）（6分）（1）下列词语中，加点字读音完全正确的一项是（）A.花蕊（ruǐ）盲人（máng）恐怖（bù）B.单调（diào）蝎子（xiē）洪亮（hóng）C.蟋蟀（shuài）领域（yù）玻璃（lī）D.诞生（dàn）疑问（yí）清脆（chuì）（2）下列词语中，没有错别字的一项是（）A.齿轮事列司空见惯B.机遇灵感追根求源C.加速齿轮无独有偶D.证据齿轮见微知著（3）下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是（）A.砀山酥梨的种植经验并非偶然，与家乡人民长期的实践探索密不可分。B.他从实验室里瓶瓶罐罐的细微变化中发现问题，真是“见微知著”。C.科学发现中“无独有偶”的现象，常常激励研究者继续深入探索。D.对待学习，我们要有“追根求源”的精神，不能满足于一知半解。3.根据课文内容和积累填空。（10分）（1）《真理诞生于一百个问号之后》一文中，作者用________________、________________、________________这三个具体事例，论证了“真理诞生于一百个问号之后”这一观点。这篇文章让我们明白了（用文中原句回答）________________________。（2）《他们那时候多有趣啊》是一篇___________，作者借由未来孩子的视角，反思了当下教育中可能存在的问题。（3）荀子在《劝学》中说的“________________，________________”与《表里的生物》中“我”不断探究父亲表里的世界的精神有相通之处。4.句子练习。（6分）（1）用修改符号修改下面这段话。（共有3处错误）在砀山梨花节的研学活动中，同学们不仅观赏了“千树万树梨花开”的盛景，还聆听了果农讲解酥梨从嫁接、授粉到采摘的科学知识。通过这次活动，使我们更加热爱家乡的农业文化。（2）仿照例句，用具体事例说明一个观点。观点：科学发现离不开细致的观察。例句：波义耳在一次实验中，不小心将盐酸溅到了紫罗兰花瓣上，他敏锐地观察到花瓣变红，由此发明了石蕊试纸。观点：美好的生活需要勤劳的双手创造。仿写：___________________________________________________________________________________二、阅读理解（共40分）（一）课内阅读（16分）阅读《表里的生物》片段，回答问题。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，（）很痛苦。这样过了许多天。父亲一把表放在桌子上，我的眼睛就再也离不开它。有一次，父亲也许看我的样子太可怜了，也许自己有什么高兴的事，①他对我笑着说：“你来，我给你看看表里是什么在响，可是只许看，不许动。”没有请求，父亲就自动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。②父亲取出一把小刀，把表盖拨开，我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。这小世界（）被表盖保护着，（）被一层玻璃蒙着。③我看得入神，唯恐父亲再把这美丽的世界盖上。但是，过了一会儿，父亲还是把表盖上了。父亲的表里边真是好看。5.在文中的括号里填上合适的关联词语。（2分）6.文中画线的句子分别表现了“我”怎样的心理？请简要分析。（6分）①句：___________________________________________________________________________________②句：___________________________________________________________________________________③句：___________________________________________________________________________________7.父亲为什么后来还是把表盖上了？结合全文，说说你的理解。（4分）8.联系全文，你认为童年的“我”是一个怎样的孩子？请结合文中事例说明。（4分）（二）课外阅读（24分）梨乡的“问号”①我的家乡砀山，是著名的“酥梨之乡”。每年春天，梨花似雪，秋天，果实金黄。然而，这香甜的酥梨背后，却藏着一代代果农不断追问的“一百个问号”。②老梨农赵爷爷常说：“别看现在技术成熟了，几十年前，咱们的梨树可没这么‘听话’。”原来，传统的砀山梨虽然香甜，但果形大小不一，抗病能力也弱。如何让梨子长得更好？这成了当时农技员和果农心头最大的问号。③于是，观察开始了。他们发现，向阳坡的梨比背阴处的甜；经过蜜蜂授粉的梨，坐果率更高；某种嫁接后的梨树，枝条更壮实……每一个细微的发现，都像一颗投入湖中的石子，激起探究的涟漪。他们像课文里的科学家一样，不断实验：比较不同嫁接技术的效果，记录各种肥料的影响，甚至研究害虫的活动规律。④失败是常客。新的嫁接方法可能导致枝条枯死，新的防虫方案可能效果不佳。但没有人放弃。赵爷爷说：“看到一个好方法不灵，那就再换一个方向问‘为什么’。地里的学问，答案就藏在反复的‘问’和‘试’里。”终于，通过优选本地良种与外来品种进行杂交嫁接，他们培育出了果形端正、汁多味甜、抗病性强的新一代“砀山酥梨”。这个过程，花了将近十五年。⑤如今，砀山酥梨的名声越来越响。电商平台上，家乡的梨子畅销全国。年轻的农校毕业生回来了，他们带来了新的“问号”：如何让梨树灌溉更智能？如何让梨子的甜度数据化、标准化？……⑥梨花年年盛开，金梨岁岁丰收。家乡的故事让我明白：_____________。这真理，不仅写在科学家的实验室里，也写在故乡的每一寸土地上，写在每一位为了美好生活而不断追问、实践的劳动者心中。9.给下列加点字选择正确的解释。（填序号）（4分）（1）坐果率更高（）A.把臀部放在椅子等物体上支持身体B.乘，搭C.（植物）结实（2）畅销全国（）A.水流畅通B.运行无阻C.销路广，卖得快10.联系上下文，第③段中“像一颗投入湖中的石子，激起探究的涟漪”这句话是什么意思？这样写有什么好处？（5分）11.第④段中，赵爷爷说：“地里的学问，答案就藏在反复的‘问’和‘试’里。”请结合本文和课文《真理诞生于一百个问号之后》，谈谈你对这句话的理解。（6分）12.砀山酥梨的培育过程，经历了“发现问题→（）→（）→取得成功”这几个阶段。请根据文章内容，将括号内的内容补充完整。（4分）13.请根据你对文章主旨的理解，将第⑥段的横线补充完整，使其成为全文的中心句。（5分）三、习作表达（30分）14.我们通过学习本单元，看到了科学家、孩童甚至普通劳动者身上那种追根求源、不断探索的精神。在你的生活或阅读经历中，有没有一个人、一件事或一种现象，也曾引发你的好奇，促使你去观察、询问、寻找答案？请以“心中的问号”为题，写一篇作文。要求：1.围绕中心，写清是什么引发了你的疑问，你又是如何探寻答案的，有什么收获或感悟。2.内容具体，感情真实，能结合自己的生活体验或本地特色更好。3.书写工整，不少于450字。参考答案一、积累与运用1.习惯真理司空见惯无独有偶清脆恐怖见微知著不可思议2.（1）B（2）C（3）A3.（1）洗澡水的漩涡（或谢皮罗教授发现水的漩涡旋转方向）、紫罗兰的变色（或波义耳发明石蕊试纸）、睡觉时眼珠的转动（或奥地利医生发现睡觉时眼珠转动）只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。（2）科幻小说（科学幻想小说）（3）锲而不舍，金石可镂（或“不积跬步，无以至千里”等体现坚持不懈的句子，意对即可）4.（1）①“在砀山梨花节的研学活动中，”删去“在”“中”，或将“使”删去。②“从嫁接、授粉到采摘的”改为“从嫁接、授粉到采摘的全程”或“从嫁接、授粉到采摘等环节的”。③“农业文化”改为“农业”或“梨文化”，以与前面内容对应更准确。（找出并改正三处即可）（2）示例：砀山的乡亲们为了培育出更优质的酥梨，年复一年地观察梨树生长，试验嫁接技术，精心养护果园，最终让砀山酥梨享誉四方。二、阅读理解（一）课内阅读5.因此不但还6.①句：表现了“我”的愿望意外得到满足时的惊喜和激动。父亲主动给看表，出乎“我”的意料。②句：表现了“我”看到表内部构造时的新奇、兴奋和全神贯注。一个“美丽的世界”充分展现了儿童的好奇心和想象力。③句：表现了“我”对表内世界的无比迷恋和生怕失去观看机会的紧张心理。“唯恐”一词极为传神。7.示例：因为表是精密仪器，不能让小孩子随意摆弄，以免损坏。父亲给“我”看，是出于对“我”好奇心的理解和一时心软，但出于对物品的保护和培养孩子“只许看，不许动”的规矩，他最终还是盖上了表盖。8.示例：童年的“我”是一个有着强烈好奇心、善于观察、爱思考、执着探究的孩子。例如，从对父亲表里声音的持续关注，到父亲应允看表时的激动，再到观察表内世界时的入神，都体现了他对未知事物充满好奇并积极探究的特点。（二）课外阅读9.（1）C（2）C10.意思是：果农和农技员每一个细微的发现，都引发了他们对梨树种植技术更深、更广的思考和探索。好处：运用比喻的修辞手法，将“细微发现”比作“石子”，将“引发的持续探究”比作“涟漪”，生动形象地写出了观察与发现对推动科学研究（或技术改进）的连锁推动作用，使说理更通俗易懂。11.示例：这句话和课文观点一致，都强调了发现真理需要善于从细微处提问（见微知著），并需要通过反复的实践探索（不断实验）来