龙岩新罗区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

龙岩新罗区2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)分值：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（35分）1.根据拼音写汉字，或给加点字注音。（8分）（1）闽西大地处处lànɡmàn（）着革命的气息。（2）永定土楼以其独特的jiéɡòu（），展现了客家人的智慧。（3）我们要chénɡjiè（）先辈的奋斗精神。（4）新罗区的采茶灯舞，动作cuōtuó（）优美。（5）徘徊（）在龙津河畔，总能让人心绪宁静。（6）这件事给了他很大的教诲（），让他终身受益。2.选择题。（将正确答案的序号填入括号内）（6分）（1）下列词语中，感情色彩与其他三项不同的一项是（）A.高瞻远瞩B.处心积虑C.鞠躬尽瘁D.光明磊落（2）下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.站在龙硿洞口，里面的奇石千姿百态，真是巧夺天工。B.客家山歌的旋律宛转悠扬，让听众听得饶有趣味。C.龙岩的花生远近闻名，吃起来别有一番风味。D.对于班级事务，他总是置之不理，非常热心。（3）与“见微知著”表达的道理最相近的一项是（）A.取之不尽，用之不竭B.近朱者赤，近墨者黑C.一叶知秋，滴水藏海D.尺有所短，寸有所长3.按要求完成句子练习。（9分）（1）仿写句子：时间好比清风，它能帮助我们驱散心头的愁云；时间如同细雨，它能帮助我们洗去心灵的杂质。（以“书籍”为话题仿写）书籍好比________，________________________；书籍如同________，________________________。（2）用修改符号修改病句（在原句上修改）：通过参观古田会议纪念馆，使我更加深刻地理解了“星星之火，可以燎原”的伟大意义。（3）将直接引语改为转述句：张老师对同学们说：“周末我们去东肖红色旧址群开展实践活动，大家要准备好。”4.根据课文内容及积累填空。（12分）（1）过去的日子如轻烟，被____________，如薄雾，被____________。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像____________的痕迹呢？（《匆匆》）（2）《为人民服务》一文中，毛泽东同志引用了司马迁的话：“人固有一死，____________，____________。”（3）客家人崇文重教，很多楹联体现了这一传统，请写出你积累的一副关于读书的对联：________________________，________________________。（4）本单元我们认识了《十六年前的回忆》中____________的李大钊，也感受到了《金色的鱼钩》中老班长____________的崇高品质。二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）阅读《文言文二则》中《学弈》片段，完成练习。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。1.解释下列加点字的意思。（4分）（1）使弈秋诲二人弈：____________（2）思援弓缴而射之：____________2.请用现代汉语写出“虽与之俱学，弗若之矣”的意思。（3分）3.文中两个人学习下棋的结果截然不同，原因是什么？请用文中原句回答。（2分）专心致志者：________________________三心二意者：________________________4.读完这则故事，你得到了什么启示？请结合自己的学习经历简要谈一谈。（4分）5.我们龙岩也有很多像“弈秋”这样的能工巧匠，例如制作沉缸酒的师傅、制作客家打锡工艺的艺人。请谈谈我们应该如何学习和传承他们的“工匠精神”。（2分）（二）课外阅读（20分）阅读下面短文，完成练习。闽西的那一盏灯①在闽西莽莽苍苍的群山之中，分布着许多古朴的村落。我的家乡便是其中之一。村里最引人注目的，是那一座座或方或圆的土楼，像大地生长出的蘑菇，坚实而温暖。然而，在我记忆深处最亮的，却是土楼里那一盏盏不灭的灯光。②小时候，夜晚的土楼是热闹的。天井里，大人们借着昏黄的灯光，一边做着篾匠、打草鞋的活计，一边聊着田里的庄稼、山外的消息。我们这些孩子则围坐在老人身边，听他们讲“红军的扁担”“三打龙岩城”的故事。灯光将我们的影子拉得很长，映在斑驳的土墙上，故事里的英雄仿佛也从墙上走了出来。那灯光，是温暖的橘黄色，照亮了古老的围屋，也照亮了我最初的关于勇敢和正义的认知。③后来，我到镇上读书，住在学校。每次周末回家，远远望见土楼窗户透出的点点灯光，心一下子就安稳了。我知道，无论多晚，总有一盏灯是为我留的。那是奶奶房里的灯。她总在灯下缝补衣物，或是准备第二天做芋子包的食材。灯光映着她慈祥的脸和满头的银发，我说：“奶奶，早点睡吧。”她总是笑笑：“就快了，你饿不饿？灶上煨着地瓜。”那灯光，是亲人守望的白色，不刺眼，却足以穿透黑夜，指引我归家的路。④再后来，我离家更远了。土楼里许多人家也陆续搬了出去，住进了新楼房，夜晚的土楼沉寂了许多。但让我惊讶的是，总有一些窗户的灯，依然固执地亮着。父亲告诉我，那是村里几位退休老师自发办的“灯火书房”。他们收集了图书，每晚为留守在村里的孩子们开放，辅导功课，也讲闽西的历史和外面的世界。我曾经走进去看过，孩子们在明亮的灯光下读书、写字，眼神专注而明亮，一如当年的我们。这灯光，是清朗的银白色，它照亮的不再只是一方天井，而是孩子们看向未来的眼睛。⑤从温暖的故事之光，到亲人的守望之光，再到如今的希望之光，闽西群山里的这一盏盏灯，仿佛从未熄灭。它们穿透土墙，连缀古今，照亮了一代又一代人脚下的路，也让我明白：真正的光，从来不是来自于灯盏本身，而是来自于灯下那些勤劳、善良、执着的人们，来自于那份对美好生活的向往与传递。1.短文围绕“灯光”写了哪三个场景？请简要概括。（6分）场景一：________________________________________________________场景二：________________________________________________________场景三：________________________________________________________2.结合上下文，品味句子中加点词语的表达效果。（4分）但让我惊讶的是，总有一些窗户的灯，依然固执地亮着。3.第④段中，“这灯光，是清朗的银白色”，作者为什么这样形容“灯火书房”的灯光？请联系上下文谈谈你的理解。（4分）4.文章结尾说“真正的光，从来不是来自于灯盏本身”，你觉得这“真正的光”指的是什么？请结合短文内容和我们的生活实际谈谈你的看法。（6分）三、习作与表达（30分）题目：家乡的________味提示与要求：你的家乡龙岩新罗区，可能弥漫着沉缸酒的醇厚香味，可能飘散着清汤粉的鲜美味道，可能回荡着采茶灯戏的悠扬韵味，也可能蕴藏着红色历史的厚重意味……请选择一个角度，将题目补充完整，写一篇不少于400字的作文。要求内容具体，感情真实，能围绕中心意思来写，注意运用本学期学过的表达方法。参考答案一、基础知识积累与运用（35分）1.（8分，每空1分）（1）浪漫（2）结构（3）承借（4）蹉跎（5）huái（6）huì2.（6分，每题2分）（1）B（2）D（3）C3.（9分）（1）（3分）示例：书籍好比阶梯，它能帮助我们攀登知识的高峰；书籍如同钥匙，它能帮助我们开启智慧的大门。（比喻恰当，句式一致即可）（2）（3分）删除“通过”或“使”。（3）（3分）张老师对同学们说，周末他们去东肖红色旧址群开展实践活动，大家要准备好。4.（12分，每空1分，错别字不得分）（1）微风吹散了初阳蒸融了游丝样（2）或重于泰山或轻于鸿毛（3）示例：忠厚传家久诗书继世长（符合主题即可）（4）坚贞不屈（视死如归等）舍己为人（忠于革命等）二、阅读理解与感悟（35分）（一）课内阅读（15分）1.（4分，每空2分）（1）教导（2）引，拉2.（3分）虽然他和前一个人一起学习，但棋艺不如前一个人好。3.（2分，每句1分）其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。4.（4分）启示：学习必须专心致志，不可三心二意。（2分）结合自身经历谈。（2分）5.（2分）要点：学习他们精益求精、专注执着、坚持不懈的态度，并在自己的学习和生活中践行，关注并了解本地非遗文化。（言之有理即可）（二）课外阅读（20分）1.（6分，每点2分）场景一：小时候，土楼里人们在灯光下劳作、讲革命故事。场景二：“我”外出读书时，奶奶在灯下守望“我”归来。场景三：如今，退休老师在“灯火书房”为留守儿童点亮学习与希望的灯。2.（4分）“固执”一词运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了灯光长久、坚持亮着的样子（1分），突出了办书房的老师们持之以恒、默默奉献的精神（2分）。3.（4分）因为“灯火书房”的灯光象征着清澈明亮的希望（2分），它照亮了留守儿童的知识之路和未来前景，这光是纯净、充满希望的