昌都地区边坝县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷部编版含答案

昌都地区边坝县2025-2026学年第二学期六年级语文第五单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：100分钟一、基础知识与运用。（28分）1.读拼音，写词语。（8分）biànlùnjiēduànqiūyǐnsōují()()()()jiànwēizhīzhùbùkěsīyìwúdúyǒuǒu()()()2.选择题。（8分）（1）下列加点字读音完全正确的一项是（）A.鸿鹄（hú）盘盂（yú）教诲（huǐ）B.弓缴（zhuó）辩斗（dòu）憎恶（zēng）C.蝎子（xiē）碱性（xián）华罗庚（huá）（2）下列词语书写完全正确的一项是（）A.领域清脆司空见贯B.盲人齿轮见微知著C.恐怖证实全神惯注（3）与“这不是偶然的发现，而是他长期坚持观察的结果。”一句意思相同的一项是（）A.这是偶然的发现，也是他长期坚持观察的结果。B.这是偶然的发现，不是他长期坚持观察的结果。C.这不是偶然的发现，是他长期坚持观察的结果。（4）下列说法中，与《真理诞生于一百个问号之后》一文观点不相符的一项是（）A.科学发现需要见微知著、善于发问的能力。B.只要反复实验，就一定能发现真理。C.科学发现需要独立思考、锲而不舍的精神。3.按要求完成句子练习。（6分）（1）玛琪不打算争吵下去，便说：“我可不想让一个陌生人来教我功课。”（改为转述句）（2）在青藏高原的阳光下，我们的教室格外明亮。（运用排比手法，突出“明亮”）（3）他从边坝县布加雪山脚下的地质现象中，____________，最终提出了自己的见解。（用上“追根求源”或其近义词，使句子完整）4.根据所学内容判断正误，对的打“√”，错的打“×”。（6分）（1）《学弈》告诉我们，学习要专心致志，不可三心二意。()（2）《表里的生物》一文，“我”是一个善于观察、充满好奇心的孩子。()（3）“青，取之于蓝而青于蓝”出自《荀子》，比喻学生胜过老师。()二、积累与阅读理解。（37分）5.课文与经典积累。（12分）（1）使弈秋诲二人弈，其一人____________，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为____________，思援弓缴而射之。（2）日初出大如车盖，及其日中则如盘盂，________________________？（3）一儿曰：“日初出____________，及其日中____________，此不为近者热而远者凉乎？”（4）燕子去了，有再来的时候；____________，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，________________________？（5）创新是民族进步的灵魂。正如《礼记》中所说：“________________，________________，又日新。”6.课内阅读。（10分）有人说过这样一句话：真理诞生于一百个问号之后。其实，这句话本身就是一个真理。纵观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后把“？”拉直变成“！”，找到真理。（1）联系上下文理解词语。（2分）司空见惯：________________________追根求源：________________________（2）文中“把‘？’拉直变成‘！’”中，“？”指的是____________，“！”指的是____________。这样写的好处是__________________________________________________。（4分）（3）这段话表达的观点是：__________________________________________________。请你结合边坝县孩子熟悉的事物（比如酥油茶的温度变化、青稞的生长等），举一个生活中可能发现“真理”的小例子来说明这个观点。（4分）7.课外阅读。（15分）高原上的“雪莲老师”在海拔4000多米的边坝县牧区教学点，孩子们都亲切地称她为“雪莲老师”。雪莲老师发现，孩子们写作文总是干巴巴的，对许多词语理解不深。她想起自己初来时，也不明白为什么当地人把最珍贵的哈达献给最尊贵的客人。一位老阿妈告诉她：“孩子，哈达的洁白，是我们心意的纯净；哈达的轻柔，是我们待客的温暖。它不是一块布，是我们捧出来的心。”那一刻，她恍然大悟。于是，雪莲老师把课堂搬到了草原上、溪流边。她指着远处巍峨的雪山问：“你们看，雪山像什么？”孩子们七嘴八舌：“像巨大的酥油！”“像白色的牦牛帐篷！”“像神仙住的宫殿！”雪莲老师笑着说：“都对！这就是比喻，把你心中最像它的东西说出来。‘巍峨’这个词，现在你们感觉到了吗？”孩子们望着雪山，重重地点头。讲到“清澈”时，她带孩子们来到山泉边，看泉水如何映出蓝天白云和自己的笑脸。讲到“温暖”，她让孩子们回忆阿爸宽厚手掌的温度，回忆牛粪火炉旁听故事的感觉。渐渐地，孩子们笔下的河流“唱起了歌”，春风“抚摸着草原”，就连冰冷的石头也被写成了“在阳光下打盹的老人”。有人问雪莲老师有什么秘诀。她说：“哪有什么秘诀。语言不是飘在天上的云，是长在地上的草，连着生活的根。只有让词语回到它生长的地方，孩子们的心田才能开出真正属于自己的格桑花。”（1）联系上下文解释词语。（2分）恍然大悟：________________________七嘴八舌：________________________（2）为什么孩子们最初称她为“雪莲老师”？请结合高原环境特点谈谈你的理解。（2分）（3）雪莲老师用了哪些方法帮助孩子们理解和运用词语？请概括出两点。（4分）①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________（4）文中画线句子“语言不是飘在天上的云，是长在地上的草，连着生活的根。”你是如何理解这句话的？请结合短文内容和生活实际谈谈。（4分）（5）短文最后一句“孩子们的心田才能开出真正属于自己的格桑花”有什么深刻含义？（3分）三、习作表达。（35分）8.从以下两题中任选一题完成。题目一：我们通过学习知道，发现真理需要善于提问、勇于探索。在你的学习或生活中，一定也有过通过观察、思考，弄明白一个道理或解决一个疑问的经历。请以“我终于明白了____________”为题，写一篇记叙文。要求：把题目补充完整，写清楚过程及当时的感受，感情真实，书写工整，不少于450字。题目二：想象一下，假如边坝县完全普及了先进的“数字化学习”（如同《他们那时候多有趣啊》中描述的），你的学习生活会变成什么样子？是更喜欢，还是觉得不如现在的学习方式？会发生哪些有趣或令人深思的故事？请展开想象，写一篇习作，题目自拟。参考答案一、基础知识与运用。（28分）1.辩论阶段蚯蚓搜集见微知著不可思议无独有偶（每字0.5分）2.（1）B（2）B（3）C（4）B（每题2分）3.（1）玛琪不打算争吵下去，便说，她可不想让一个陌生人来教她功课。（2分）（2）示例：在青藏高原的阳光下，我们的教室格外明亮，比雪山上的雪更皎洁，比清晨的天空更透彻，比孩子们心中的希望更闪耀。（2分，合理即可）（3）示例：追根求源（或：锲而不舍地探索）（2分，搭配合理即可）4.（1）√（2）√（3）×（每题2分）二、积累与阅读理解。（37分）5.（1）专心致志有鸿鹄将至（2）此不为远者小而近者大乎（3）沧沧凉凉如探汤（4）杨柳枯了我们的日子为什么一去不复返呢（5）苟日新日日新（每空1分，错漏字扣0.5分，扣完为止）6.（1）指某事常见，不足为奇。（1分）追溯事物发生的根源。（1分）（2）发现问题，不断追问（疑问）（1分）；通过探索，解决了疑问，发现了真理。（1分）形象生动地表明了由提出疑问到发现真理的过程，使抽象的道理变得具体可感。（2分，意思对即可）（3）真理诞生于一百个问号之后（或：善于从细微、常见现象中发现问题并探索，就能发现真理）（2分）。示例：边坝的孩子们发现，用滚烫的酥油茶碗暖手，比用同样温度的普通热水碗感觉更烫。通过追问和查阅，他们可能“发现”（明白）这是因为金属碗（或陶瓷釉质）的导热性能比普通陶碗好，所以热传递更快。（2分，结合本地特色，过程合理即可）7.（1）形容忽然醒悟。形容人多口杂，你一言我一语。（各1分）（2）示例：因为雪莲花生长在海拔高的严寒地带，象征着纯洁、坚韧与希望（1分）。老师工作在环境艰苦的高原牧区，如同雪莲一样美丽而顽强，所以孩子们这样称呼她，表达敬意和爱戴（1分）。（3）①把课堂搬到大自然中，联系具体景物（如雪山）引导孩子运用比喻等手法理解词语。②联系孩子们具体的生活体验和感受（如山泉、阿爸的手、牛粪火炉）来理解抽象词语。（每点2分，意思对即可）（4）这句话是说，语言（词汇）不是抽象、脱离实际的东西（1分），它来源于具体的生活和实践，扎根于真实的生活体验（1分）。就像文中雪莲老师让孩子们通过看雪山、触泉水、回忆温暖来理解词语一样（1