文山壮族苗族自治州丘北县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)

文山壮族苗族自治州丘北县2025-2026学年第二学期五年级语文第四单元测试卷(部编版含答案)满分：100分考试时间：90分钟一、基础知识积累与运用（38分）1.读拼音，写词语，注意书写工整。（8分）丘北的乡村，有着独特的fēngqù（）。清晨，薄雾lǒngzhào（）着田野，牧童的短笛声与溪水的dīngdōng（）声交织成曲。人们在这里过着jiǎnpǔ（）而héxié（）的生活，坚守着zūnyán（）与承诺，脸上常挂着cíxiáng（）的微笑。2.给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。（4分）（1）他用稚嫩的肩膀，担（dāndàn）起了家庭的重担（dāndàn）。（2）为了烘（hōnghòng）托节日气氛，广场上点起了烘（hōnghòng）炉。（3）他拗（ǎoàoniù）不过弟弟的请求，脾气变得很执拗（ǎoàoniù）。（4）他在龟（guījūn）兹古国读到了关于鸟龟（guījūn）甲文的记载。3.辨字组词。（6分）瑞（）彼（）绷（）端（）披（）棚（）诊（）炼（）寨（）珍（）练（）塞（）4.按要求完成句子练习。（8分）（1）刘伯承是一位了不起的军神。（改为感叹句）（2）沃克医生对刘伯承说：“我真担心你会晕过去。”（改为转述句）（3）通过学习《青山处处埋忠骨》，使我感受到了毛主席博大的胸怀。（修改病句）（4）运用神态和动作描写，把下面的句子写具体。“爷爷讲故事。”5.根据课文内容及“日积月累”填空。（12分）（1）《军神》一课中，沃克医生称刘伯承为“军神”，是因为他_____________。这让我们想到了“_____________，_____________”这句名言所赞扬的钢铁般意志。（2）《清贫》是革命烈士_____________的作品，文章展现了他_____________的革命情操。（3）黄沙百战穿金甲，________________。出自诗人_____________的《_____________》。（4）本单元我们认识了_____________的毛主席、_____________的刘伯承、_____________的方志敏，他们身上闪耀的光辉品质值得我们学习。（5）请写出一句与“责任”“担当”相关的名人名言：________________二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）《青山处处埋忠骨》（节选）从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。桌子上的饭菜已经热了几次，还是原封不动地放在那里。岸英是他最心爱的长子，是他和妻子杨开慧饱经磨难、艰苦斗争的见证。当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏联留学，回国后毛主席又亲自把他送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？这次怎么会……“主席，”秘书走进来，小声说，“志愿军司令部来电请示中央军委，是否将岸英的遗骨运回国内。”毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是国家主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”1.文中画“——”的句子是对毛主席的________描写和________描写，表现了毛主席________的心情。（3分）2.“不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？”这句话是________句，强调了________，体现了毛主席________的伟人胸怀。（3分）3.联系上下文，理解“眷恋”一词在文中的意思：________________。（2分）4.从“不由自主地站了起来”到“很快打消了这种念头”，这一过程体现了毛主席内心怎样的矛盾与抉择？请简要分析。（3分）5.结合本单元“家国情怀”的主题，谈谈你对“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”这句话的理解。（3分）（二）课外阅读（18分）壮乡“坡芽歌书”的传承在文山富宁县的壮族村落里，流传着一部独特的“无字天书”——坡芽歌书。它不是用文字写成，而是由八十一幅图画符号构成，每一幅图案都代表一首特定的情歌。这是壮族先民智慧的结晶，被誉为“图画文字之芽”。农凤妹是坡芽歌书的国家级传承人。她从小听着祖辈的歌声长大，那些描绘月亮、枫叶、竹篮、小鱼的图案，深深印在她的脑海里。对她而言，每一个符号都是一把钥匙，能打开一扇通往古老歌谣的大门。“年轻人出去打工，会说壮语的都少了，更别说唱这些歌了。”农凤妹的眼里闪过一丝忧虑。她决定行动起来，在自家院子里办起了传习班。最初，只有几个好奇的娃娃来学。农凤妹不急不躁，她先教孩子们认识那些有趣的图案：“看，这幅画着一棵竹子和一只小鸟，意思是‘我俩像同林鸟，相亲相爱到白头’。”生动的讲解让孩子们兴趣盎然。为了让歌书“活”起来，农凤妹还和村里的老姐妹们组织歌队，在传统的陇端街、三月三歌节上演唱。当悠扬的壮族山歌响起，古老的符号仿佛被注入了新的生命。如今，她的传习班越来越热闹，不少外出返乡的年轻人也加入进来。他们说：“以前觉得土，现在明白了，这是我们民族的根。”坡芽歌书，这枚深藏在滇东南群山中的文化瑰宝，正因为有了像农凤妹这样的守护者，才得以穿越时空，继续在壮乡的山野间，唱响生命的旋律。1.给文中加点的字选择正确的解释。（填序号）（2分）结晶（）①比喻珍贵的成果②物质从液态变为固态盎然（）①形容气氛、趣味等洋溢的样子②形容草木茂盛2.“坡芽歌书”独特在哪里？请用文中的话概括回答。（2分）3.文中画线句子运用了________的修辞手法，形象地写出了________。（3分）4.农凤妹为了传承坡芽歌书做了哪些事？请分条概括。（至少写出三点）（3分）5.联系上下文，理解“这是我们民族的根”这句话的含义。（3分）6.本文的记叙顺序是（）。（2分）A.顺叙B.倒叙C.插叙7.结合本文及本单元所学，你认为我们应该如何对待像“坡芽歌书”这样的传统文化？请谈谈你的看法。（3分）三、口语交际（5分）丘北县准备举办“家乡风情文化节”，需要招募一批“小小讲解员”，向游客介绍本地的风土人情、美食特产或红色故事。假如你报名参加，请做一个简短的自我介绍，并说明你打算介绍什么内容以及你的优势。（要求：表达清晰，有条理，字数80字左右。）四、习作（25分）题目：那一刻，我读懂了他/她提示与要求：生活中，总有一些人让我们心生敬意。他/她可能是历史书中的人物，可能是身边的亲人、老师、朋友，也可能是默默奉献的普通劳动者。请选择一个人，写一件具体的事，抓住细节，写出他/她的特点，并表达出你从中“读懂”了什么（如责任、坚持、奉献、爱心等）。内容具体，感情真实，书写工整，不少于400字。参考答案一、基础知识积累与运用（38分）1.(每字0.5分)风趣笼罩叮咚简朴和谐尊严慈祥2.(每空0.5分)（1）dāndàn（2）hōnghōng（3）ǎoniù（4）qiūguī3.(每词0.5分，答案不唯一，正确即可)示例：祥瑞彼此绷带/端正披风棚子/诊断锻炼村寨/珍贵练习堵塞4.(每题2分)（1）刘伯承真是一位了不起的军神啊！（2）沃克医生对刘伯承说，他真担心刘伯承会晕过去。（3）删去“通过”或“使”。（4）示例：爷爷坐在火塘边的竹椅上，眼睛望着跳跃的火苗，脸上带着悠远的神情，不紧不慢地讲起了古老的传说。5.(每空1分)（1）在没有使用麻醉剂的情况下忍受了巨大的疼痛完成手术千磨万击还坚劲任尔东西南北风（意志坚强相关的名言均可）（2）方志敏甘于清贫、舍己为公（3）不破楼兰终不还王昌龄《从军行》（4）胸怀博大、以国为重（意思对即可）意志坚强（或钢铁般意志）甘于清贫（或忠于革命）（5）示例：天下兴亡，匹夫有责。（顾炎武）二、阅读理解（32分）（一）课内阅读（14分）1.(3分)动作神态极度悲痛（或沉痛、哀伤）2.(3分)反问有无数志愿军烈士都安葬在朝鲜（或革命者四海为家）以国家为重、不搞特殊（或胸怀宽广、心中有大爱）3.(2分)深切地留恋、不舍（文中指毛主席对儿子毛岸英的深切怀念与不舍）。4.(3分)示例：作为父亲，他渴望见到儿子的遗骨，这是人之常情；但作为国家领袖，他意识到不能因个人情感搞特殊，必须平等对待每一位牺牲的志愿军战士。这一过程体现了他将国家利益、革命原则置于个人悲痛之上的崇高境界。5.(3分)示例：这句话的意思是英勇的战士为国捐躯，哪里都可以埋葬，不必非要运回家乡安葬。它体现了革命者四海为家、以国为家的献身精神和博大胸怀，正是本单元毛主席、刘伯承、方志敏等革命先辈“家国情怀”的生动写照。（二）课外阅读（18分）1.(2分，每空1分)①①2.(2分)它不是用文字写成，而是由八十一幅图画符号构成，每一幅图案都代表一首特定的情歌。3.(3分)比喻坡芽歌书图案是开启（理解、记忆）古老歌谣的关键（或途径）。4.(3分)①在自家院子办传习班教唱；②用生动的方式向孩子们讲解图案含义；③组织歌队在传统节庆上演唱。5.(3分)示例：这句话是指坡芽歌书承载着壮族的历史、文化、情感和智慧，是民族身份认同的重要组成部分，是民族文化延续和发展的基础。6.(2分)A7.(3分)示例：我们应该像农凤妹一样，主动了解、学习和传承传统文化；让它与现代