【苏科版】小学四年级心理健康全一册同步教学课件第3课 倾听别人的意见（课件）

第三课

倾听别人的意见小学心理健康·四年级（全一册）·苏科版新课导入热身活动新课导入，热身活动

全班分为4组，每组10人左右，排成纵队。​老师将信息悄悄告诉每组第一位同学，要求其依次向后传递，每人只能说一次，且不能让其他人听到。​最后一位同学大声说出听到的信息，与原信息对比，看哪组传递更准确。信息传递大考验新课导入，热身活动

信息传递出错可能是什么原因？怎样才能让信息准确传递？信息传递大考验新课导入，热身活动

这个游戏告诉我们，不认真听会导致信息传错。就像在生活中，别人给我们提意见时，若不认真倾听，可能会误解意思、错过重要内容。这说明倾听别人的意见很重要，今天我们就来学习如何倾听别人的意见。信息传递大考验创设情境呈现问题创设情境，呈现问题

科学课上，老师拿出一个黑色的盒子，让大家猜猜盒子里面装的是什么。小明所在的4人小组立刻讨论了起来，每个人都积极地发表观点。组长小明对其他同学的话毫不在意，因为他觉得自己的想法最好。科学课上的争论创设情境，呈现问题

轮到他们组上台汇报时，小明只说了自己的观点，坐在下面的组员急得直摇头。老师看在眼里，提示说：“这是你个人的想法，还是全组同学的想法？小组讨论要学会倾听，多听听别人的意见，做出一个能代表大家观点的发言。”科学课上的争论创设情境，呈现问题小明在小组讨论中有没有认真听其他同学的意见？他是怎么做的？​你觉得小明这样做有什么不好的地方？​如果你是小明小组的成员，你希望小明怎么做？科学课上的争论创设情境，呈现问题

从这个故事中我们能看到，小明因为没有倾听其他组员的意见，导致小组的汇报不全面，也没能体现大家的想法。这让我们知道，不倾听别人的意见，可能会错过好的想法，还会影响团队合作。

那在平时的学习和生活中，我们该如何倾听别人的意见呢？心灵点播互动参与解决问题互动参与，解决问题同桌2人为一组，按照下面两个情境进行演绎。心理剧场A同学向B同学讲述上周末的经历，时间1分钟。B同学东张西望、心不在焉，还突然打断A同学的话，说：“这有什么意思，我给你说个更有趣的。”​情境一：互动参与，解决问题心理剧场A同学向B同学讲述上周最有意思的一件事，时间1分钟。B同学眼睛看着A同学，时不时点头，等A同学说完后，还笑着问：“后来呢，太有趣了。”情境二：同桌2人为一组，按照下面两个情境进行演绎。互动参与，解决问题当你是A同学，面对B同学两种不同的表现时，心里分别是什么感受？​作为B同学，在两种情境下，你能清楚记住A同学说的内容吗？​你觉得哪种倾听方式更好？好在哪里？心理剧场互动参与，解决问题心灵点播

当别人认真倾听我们说话时，我们会觉得很舒服、很受尊重，也愿意把更多事情告诉对方；而不认真倾听会让人觉得不被重视，还记不住别人说的内容。所以，认真倾听首先要做到专注，不打断别人，用眼神和动作回应对方。互动参与，解决问题

班会上，张老师请同学们互相提意见或建议。

小月同学说：“班长李思经常帮助同学，不过我建议她多听听大家的意见，不要总是一个人做决定。”

李思听后脸红了，有点内疚，想起上次假日活动自己做的决定让大家玩得不愉快，决定下次要改。意见讨论会以后一定要多倾听大家的意见！互动参与，解决问题

张萌说：“学习委员孙杰学习好，但同学们问他问题，他都不愿意帮忙。”

孙杰听了很不高兴，心想

张萌真多管闲事！自己学习已经很辛苦了，还要帮助那么多同学，哪有时间啊！意见讨论会真多管闲事!互动参与，解决问题意见讨论会李思和孙杰在听到别人意见时，态度和做法有什么不一样？你更欣赏谁的做法？为什么？​当别人给你提意见时，你通常是什么反应？如果意见让你不太舒服，你会怎么做？小组讨论互动参与，解决问题心灵点播

倾听别人的意见，不仅要在听的时候专注，还要在听到后有正确的态度。像李思那样，虚心接受意见，反思自己的做法；而不是像孙杰那样，抵触和不开心。这样我们才能从别人的意见中得到帮助，让自己变得更好。互动参与，解决问题

想要做个倾听小达人，你觉得我们应该如何倾听别人的意见呢？倾听小达人互动参与，解决问题倾听小达人方法一：

专注、耐心地听完别人的话，不要轻易打断。

比如同桌正在给你讲一道数学题的思路，哪怕你觉得他讲得有点慢，也要等他说完再提问，不能中途抢着说“我知道了，你别说了”。互动参与，解决问题倾听小达人方法二：

使用肢体语言鼓励别人说话，比如点头、微笑。

比如当好朋友跟你分享他周末去动物园的经历时，你一边听一边轻轻点头，偶尔笑一笑，他会觉得你很认真在听，就会更愿意继续讲下去。互动参与，解决问题倾听小达人方法三：

可以适当做些记录，防止记错或者忘记。

比如老师布置周末要做的实践活动时，提到需要带剪刀、彩纸、胶水还有观察日记，你拿出本子简单记下这几样东西，就不会回家后忘记该准备什么了。互动参与，解决问题倾听小达人方法四：

不明白的地方，可以重复一遍，或者换个说法询问别人，核对自己的理解是否正确。

小组讨论时，组长说“我们先收集资料，再分工画图”，你不太确定，就问“你的意思是，我们第一步先找资料，找完之后再分谁来画图，对吗？”互动参与，解决问题倾听小达人方法五：

积极寻找对方话语中值得肯定的内容，虚心接受，表示感谢。

比如妈妈对你说：“你这次作业写得很工整，但要是能少涂改就更好了”，你可以说“谢谢妈妈，我会注意尽量不涂改的。”互动参与，解决问题倾听小达人方法六：

即使对方的意见完全不符合你的情况，也要感谢对方提供了意见。

比如同学误以为你不喜欢参加集体活动，建议你“多和大家一起玩”，虽然你其实经常参加，也可以说“谢谢你提醒我，我会注意多和大家互动的”。总结升华课后拓展总结升华，课后拓展1.倾听不是要我们放弃自己的想法，而是要学会在别人的意见中找到对自己有用的东西，让我们的思考更全面，把事情做得更好。2.倾听也是对别人的尊重，能让我们收获更多的友谊和帮助。3.倾听别人意见的方法——要专注听、不打断、