英语试卷答案【黑吉辽蒙卷】辽宁省点石联考2025-2026学年上学期高三年级10月份联合考试

第一部分听力(共两节，满分30分)第一节(共5小题；每小题1.5分，满分7.5分第二节(共15小题；每小题1.5分，满分22.5分)第一节(共15小题；每小题2.5分，满分37.5分)第二节(共5小题；每小题2.5分，满分12.5分)第三部分语言运用(共两节，满分30分)第一节(共15小题；每小题1分，满分15分)第二节(共10小题；每小题1.5分，满分15分)56.followed57.vividly58.arriv61.featuring62.and第四部分写作(共两节，满分40分)第一节(满分15分)Onepossibleversion:TheWarm-heartedFigureinMyHeartWhenitcomestowarm-heartedfiguresoncampus,Ms.Wang,ourcampusliWhatmakeshertrulywam-heartedliesinhersmallbutconsistentkindness.Lastmonrushedtothelibrarytoindareferencebook,onlytodiscoveranxiety,Ms.Wangcomfortedphotocopyofthekeychapters.Besides,shealsooftenofferstostaylatetstudentsreviewwhattheyhavelearnedinordertoimprove1.本题总分为15分，按五个档次进行评分。2.评分时，应主要从内容、词汇语法和篇章(1)对内容要点的覆盖情况以及表述的清楚程度和合理性。(2)使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，先根据作答的整体情况初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于60的，酌情给分。(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。二、各档次的给分范围和要求——覆盖了所有内容要点，表述清楚、合理。——使用了多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有个别小错，但完全不影响理解。 有效地使用了语句衔接手段、全文结构清晰，意义连贯。 完全达到了预期的写作目的。第四档(10-12分)——覆盖了所有内容要点，表述比较清楚、合理。——使用了比较多样并且恰当的词汇和语法结构，可能有些许错误，但不影响理解。 比较有效地使用了语句衔接手段、全文结构比较清晰，意义比较连贯。—达到了预期的写作目的。第三档(7-9分)——覆盖大部分内容要点，有个别地方表述不够清楚、合理。 使用了简单的词汇和语法结构，有一些错误或不恰当之处，但基本不影响理解。——基本有效地使用了语句衔接手段、全文结构基本清晰，意义基本连贯。———基本达到了预期的写作目的。第二档(4-6分)——遗漏或未清楚表述一些内容要点，或一些内容与写作目的不相关。——所使用的词汇有限，语法结构单调，错误较多，影响理解。———几乎不能有效地使用语句衔接手段、全文结构不够清晰，意义不够连贯。——未能达到预期的写作目的。第一档(1-3分)———遗漏或未清楚表述大部分内容要点，或大部分内容与写作目的不相关。——所使用的词汇有限，语法结构单调，错误很多，严重影响理解。——几乎没有使用语句衔接手段、全文结构不清晰，意义不连贯。 完全未达到预期的写作目的。零分未作答：所写内容太少或无法看清以致无法评判；所写内容与题目要求完全不相关。1.内容要点可用不同方式表达，达意即可。2.应紧扣主题，可适当发挥。第二节(满分25分)Onepossibleversion:Atnight,Tracydecidedtoaskhermomtohelpintheearlystages.Shesathermomdown,herphoneduringstudytime.Thatnight,TracydeletedStarfallLegendhandshesitated,butsheclickedOverfime,Tracy'sstudyandlifehadseensomeinprovements.Shestartedwakingupearlytoreviewnotes,andherdesk,oncecoveredwithwrappers,nowheldneatlyorganizedtextbooks.Mrs.up.WhentheurgetogamehithastoppedtochatwithMrs.GrangerorpetMr.Higgins'dog.Shefinallysoughtinthegamewasnothingcomparedto读后续写评分细则：一、读后续写评分档次划分1.本题总分为25分，按七个档次进行评分。2.评分时，主要从内容、语言表达和篇章结构三个方面考查，具体为：(1)续写内容的质量、续写的完整性以及与原文情境的融洽度。(2)所使用词汇和语法结构的准确性、恰当性和多样性。(3)上下文的衔接和全文的连贯性。3.评分时，应先根据作答的整体情况确定其所属的档次，然后以该档次的要求来综合衡量，确定或调整档次，最后给分。4.评分时还应注意：(1)词数少于120的，酌情扣分；(2)单词拼写和标点符号是写作规范的重要方面，评分时应视其对交际的影响程度予以考虑，英、美拼写及词汇用法均可接受；(3)书写较差以致影响交际的，酌情扣分。第七档不影响理解；第六档境融洽度较高；但不影响理解；第五档误，但基本不影响理解；第四档情境基本相关；影响理解；第三档第二档原文情境基本脱节；0总体来看，读后续写以读为辅，以写为主，其目标是考查学生的综合语言运用能力。评依据评分标准，读后续写主要考查阅读理解能力，由读到写的思维能力和语言表达运用听力原文W:Theclientiswtingfortheconfirmationletter.HW:Theyjustcalled.CanyouringthembackW:Doyouhaveanyplansforthisweekend?Ithoughtyou'dgohikingwithTom.M:Notthistime.TomhastovisithM:Thislineismovingsoslowly.DowereallyneedtogettW:ThedoctorsditshouldbetakenassoonaspoM:Fine,butlet'shavesomefoodafterthis.ThefoW:DidyougetthejacketyouorderedonlineM:Yeah,butIfeeltightwhenwearingit.ThecolM:Definitely.IalreadymessagedtheseM:Ohright,wehave5moreminutestogW:Sorry,sir,butwecan'tM:Why?Iusedanewlyissuedmembershipcard,andIfilledW:Thosethingsarefine,butM:Iboughtit5daysago.W:That'stheperiodforregularitems.SaleitemscanonlybM:Oh,Ididn'tnoticethat.IguessI'join?M:Iwouldliketojointhebasketballclub.W:IusedtojointherunM:FootballisagreatteamspW:TheteacherinchargesdtomoIrowafternoobuildingtogetherafterclW:Goodidea!IhopeIcankeepupwiththeothersinthefooW:There'shardlyanythingworthwhiletoreadthM:Nothingworthwhile?TW:They'vereducedthenumberofclassicnovelsandliteraryworks.Mostheseonlinestoriesandmagazinesforentertnment,youknow?EvM:Well,thosethingsareusuallyeasytogetthrough.Peopleenjoythatsortofthing.W:Shouldwejustgivepeoplewhattheywanttoread?Orshouldwebe,youknow,tryingtobroadentheirhorizoM:Well,readingismnlyforrelaxation.Ifyouwanttoexpandyourmind,youtakecoursesorjoinworkshops,right?W:No.Idon'tagreeatall.AgM:Goodmorning,everyone.ThisisKevwe'retalkingtoAnnaLee,whoorganizW:Thanks,Kevin.It'ssimple.ResidentscansharW:Yes,wehaveweeklyworkshops.Lastweekwasaboutfixingbikes,andnextweekwe'llteachW:Absolutely.Manysayit'seasiertosttogether.Alotofnewfiendshipshavefomed.M:Soit'snotjustaboutswappingthiW:That'sthewholepointoftheprogram.M:Greatidea!Thanks,AnnW:Hi,everyone!TodayI'ljustaboutsimpletasklipracticequestionsandtextbookkey-pointsummaries.Quiextrasweadded,notthemnfocus.Welaunyouhavedozensoffilesorreminderssaslowdownduingbusyexamweeks.Afterusingthough.Makingitworkwithdifferentphonesystemsneedslotsoftesting.Butseeinstudentsstudysmahelperforyouracademicjourney.第二部分阅读第一节A【语篇导读】本文是一篇应用文。康奈尔大学2025年夏季课程面向广泛人群，提供多种形式(面授、在线、海外等)和灵活时长的课程，兼具学术价值与丰富的课余体验，是满足学分需求、提升自我的好选择。21.【点石答案】B【点石立意】细节理解题。【点石思路】根据第一段“Registrationisopentoall—fromundergradsatConellorotheruniversitiestoprofessionals,alumni(校友),andinterestedadults.Seniorhighschoolstudentsarequalifiedtoparticipate”可知，康奈尔大学的毕业生(属于校友alumni)在被欢迎之列。故选B。22.【点石答案】D【点石立意】细节理解题。【点石思路】根据SummerSession2025willfeature部分的“3-,6-,or8-weeksessions(fromMaytoAugust)”,以及“mostclassesleavetimefortravelorasummerjob”可知，康奈尔大学2025年夏季课程的时间安排灵活。故选D。【点石立意】推理判断题。【点石思路】根据Top5reasonstotakeasummersessioncourse部分的“Possiblyspeedupyourdegreebyearningextracredits”可知，通过获得额外学分可能加快学位进程。由此可推知，给相应的学分可能是该课程的一个优势(edge)。故选C。B【语篇导读】本文是一篇记叙文。作者虽年过半百，但受他人激励买下自行车，从最初的紧张到逐渐享受骑行，骑行让她重拾童真与快乐。24.【点石答案】D【点石立意】细节理解题。【点石思路】根据第一段“WouldIspendhundredsofdollars,onlytohavethethingsitinthe者担心花几百美元买的自行车最终会被闲置，沦为被清理的“垃圾”。故选D。25.【点石答案】A【点石立意】细节理解题。【点石思路】第二段提到作者看到对CadelEvans的采访，得知他的母亲65岁仍参加骑行比赛，于是决定买自行车。由此可知，作者从Evans的母亲身上看到了可能性和希望，被激励，从而下定决心买自行车。故选A。26.【点石答案】C【点石立意】推理判断题。【点石思路】第三段描述作者骑行的时间变化：第一天骑15分钟回家，第二天往返各15分钟(共30分钟),几天后绕湖骑40分钟。时间逐渐增加，暗示她花在骑行上的时间变多了。27.【点石答案】D【点石立意】细节理解题。particularreason,almostlikeflying”可知，骑行唤醒了作者的童真和快乐。故选D。C【语篇导读】本文是一篇说明文。文章主要介绍了Zeigarnik效应(未完成任务比已完成任务更容易被记住)的发现、实验验证、影响因素及对学生学习的应用(间隔学习提升记忆)。28.【点石答案】C【点石立意】细节理解题。【点石思路】第一段描述了维也纳餐厅服务员的现象：他们能清晰地记住尚未完成点餐(未上菜、未结账)的细节，但一旦订单完成(上菜并结账),记忆就消失了。这表明服务员未完成的订单能被记住，完成后则被遗忘。故选C。29.【点石答案】A【点石立意】推理判断题。【点石思路】在Zeigarnik的实验中，参与者对“被中断的任务”回忆效果远好于“已完成的任务”(第一组回忆率高90%,第二组高一倍)。由此可推知，未完成的任务在记忆中更深刻。30.【点石答案】B【点石立意】段落大意题。【点石思路】第三段提到“其他研究未能复制Zeigarnik效应”,并指出“有许多因素影响该效应”,同时说明Zeigarnik本人在研究中已考虑到这些因素(如中断时机、完成动机等)。由此可推知，第三段是围绕影响Zeigarnik效应的因素展开。故选B。31.【点石答案】D【点石立意】细节理解题。【点石思路】第四段指出，Zeigarnik效应对学生的启示是“拆分学习时段能提高记忆”,即不要一次性高强度学习，而应安排休息(专注其他事情),通过间隔学习巩固知识。故选D。D【语篇导读】本文是一篇说明文。日本研究人员开发的时空人工智能技术QTNN通过结合深度学习与交通工程知识，能高精度预测交通拥堵，目前正被考虑用于升级交通控制系统，最终旨在为城市运营提供基础支持。32.【点石答案】A【点石立意】细节理解题。【点石思路】根据第二段“Throughthistwo-steppredictionmethod,thegroupachievedtrafficjampredictionconsistentwiththeknolearning.”可知，QTNN的核心是结合深度学习(技术)与交通工程知识，通过两步预测法实现交通拥堵预测。故选A。33.【点石答案】C【点石立意】细节理解题。【点石思路】第三段提到测试使用东京警视厅提供的数据，预测东京1098条道路的拥堵长度，且能准确预测严重拥堵和无拥堵情况，误差低于40米。这说明测试基于真实交通数据，反映了实际交通环境。故选C。34.【点石答案】D【点石立意】词义猜测题。【点石思路】第四段围绕早高峰交通情况展开，前半句提到“早上6点左右入境车辆数量急剧增加(increasesdranatically)”,结合生活常识，车辆数量激增通常会导致拥堵时长延长；下文又补充“由于附近道路部分车辆开始分流，拥堵仍会持续到上午10点”,进一步说明拥堵时长的含义。故选D。【点石点睛】词义猜测题的做题方法归纳：上下文逻辑法。依托上下文逻辑是高考最核心、最常用的方法，高考词义猜测题80%以上可通过上下文逻辑推导，需重点关注以下4类逻辑关系(找信号词：or,namely,thatis,inotherwords,破折号、同位语从句等);三是反义/对等);四是举例说明(找信号词：suchas,forexample,like,include,especially等)。总而言之，上下求索找逻辑，前后文意理解到位，词义猜测自然迎刃而解。35.【点石答案】B【点石立意】推理判断题。【点石思路】最后一段指出，项目目标是“Tealizeaspatiotemporaltechnologythatwillserveasafoundationforurbanoperation”,即通过时空技术为城市运营奠定基础，最终服务于城市运行。且根据第一段可知，交通拥堵导致了温室气体排放，反推减少交通拥堵可以减少温室气体排放，让人们居住的环境更好。B项“保持城市宜居性”是城市运营的核心目标之一，符合文意。故选B。第二节【语篇导读】本文是一篇说明文。以色列特拉维夫大学的科学家通过测试发现，烟草和番茄植株在断水、断茎等环境胁迫下会发出高频疼痛声音，且声音随胁迫类型变化，该发现可能改变人们对植物界的认知，助力精准农业，同时补充了此前“植物受触碰会感知疼痛并释36.【点石答案】C【点石立意】顺承句。【点石思路】上文提到“科学家通过不给烟草和番茄浇水、切断它们的茎进行测试”,此处需又为下文“发现植物发出高频声音”提供了实验步骤依据，逻辑连贯。故选C。37.【点石答案】D【点石立意】细节句。【点石思路】空前指出植株会发出20-100千赫的声音，空后明确提到“番茄断茎后1小时内发出25次超声疼痛信号作为reminders(提醒信号)”。D项“通过这种方式，它们可以向附近38.【点石答案】B【点石立意】总结句。时发声35次，断茎25次；烟草缺水11次，断茎15次),下文补充“烟草缺水时声音比断茎时更响亮”,B项“植物声音强度随压力类型变化。”既概括了“不同压力下(断茎vs缺水)发声次数、强度的差异”,又衔接了上下文的对比内容。故选B。39.【点石答案】F【点石立意】细节句。【点石思路】下文提到“植物界曾被认为几乎无声，未受重视”,F项“这些发现能改变我们对植物界的看法。”直接承接上文的实验发现(植物会发声),并与下文“过去对植物界的认知(无声)”形成对比，突出了实验发现的颠覆性意义，符合“发现一对比一强调意义”的逻辑。40.【点石答案】G【点石立意】解释句。【点石思路】上文提到“科学家认为聆听植物声音有助于精准农业”,G项“此外，它帮助农民识别作物的潜在问题。”是对“精准农业应用”的具体展开(精准农业的核心之一即及时发现作第三部分语言运用第一节【语篇导读】本文是一篇记叙文。Lindy发现爷爷的旧收音机后，决定为爷爷修理好作为70岁生日礼物，期间虽遇到困难但坚持不放弃，最终成功修好收音机，并从中领悟到“不断41.【点石答案】B【点石立意】考察名词。【点石思路】爷爷提及1983年买的收音机是村里唯一的，语气应是带着回忆的温和，“smiled”符合这种怀旧且亲切的态度，符合语境，故选B。42.【点石答案】C【点石立意】考察名词。【点石思路】根据上文“triedtoturniton”和下文Lindy决定“fixit”可知，收音机是坏的，发出43.【点石答案】B【点石立意】考察动词。【点石思路】看到爷爷触摸收音机的样子，Lindy内心产生了为爷爷修理收音机作为生日礼物的想法，“resolved”更能体现她坚定的决心，比“planned”语气更强，故选B。44.【点石答案】D【点石立意】考察形容词。【点石思路】打开收音机后看到杂乱的电线，Lindy应是感到不知所措，“dizzy”符合这种面对复杂情况时的感受，故选D。45.【点石答案】A【点石立意】考察副词。【点石思路】修理过程中烫伤手指应是意外情况，“accidentally”体现了这种不小心，符合语境，故选A。46.【点石答案】C【点石立意】考察动词。【点石思路】本空前面提到爸爸认为修理收音机是浪费时间，言下之意是这台收音机早就该被扔掉了，“thrownaway”表示“扔掉”,与“wasteoftime”逻辑一致，故选C。47.【点石答案】D【点石立意】考察名词。【点石思路】Lindy没有理会爸爸的话，而是在笔记本上记录相关信息以便修理，结合修理收48.【点石答案】B【点石立意】考察形容词。【点石思路】由“Thehardesttask”可知，最难的任务应该是找到收音机专用的、特定的零件，49.【点石答案】C【点石立意】考察副词。【点石思路】上文说终于找到相同型号的零件，下文说店主想要50元，前后是转折关系，"However"表转折，符合语境，故选C。50.【点石答案】A【点石立意】考察动词短语。间描述，故选A。51.【点石答案】B【点石立意】考察动词。52.【点石答案】A【点石立意】考察动词。【点石思路】要让收音机播放音乐，需要按下按钮，“pressedthebutton”是操作电器的常用动作，与空后“clearmusicstartedpl53.【点石答案】D【点石立意】考察动词。【点石思路】爷爷听到音乐后，应是随若音乐节奏轻轻拍膝盖，"beat"动作轻柔，符合其愉悦的状态，故选D。54.【点石答案】A【点石立意】考察名词。55.【点石答案】D【点石立意】考察动词。收音机触发的回忆，符合语境，故选D。第二节【语篇导读】本文是一篇新闻报道。文章报道了音乐剧《丝路之声》将于11月27日至30日在上海复演的消息，介绍了该剧的剧情内容、创作团队、获奖情况以及全球巡演计划，展现了丝绸之路文化的艺术魅力。56.【点石答案】followed【点石立意】考察非谓语动词。【点石思路】主语SoundoftheSilkRoad与动词follow之间为被动关系，应用过去分词作状语。故填followed。57.【点石答案】vividly【点石立意】考察词形变换。【点石思路】空处应用副词修饰动词tells,“vivid”的副词形式为vividly,意为“生动地”。故58.【点石答案】arrives【点石立意】考察谓语动词。【点石思路】根据空前的travels和and可知，空处应用一般现在时态，主语Joey为第三人称单数。故填arnives。59.【点石答案】whom【点石立意】考察定语从句。【点石思路】此处为定语从句。先行词manyfiiends指人，在从句中作介词with的宾语，用whom引导。故填whom。60.【点石答案】by【点石立意】考察介词。【点石思路】co-produced后接制作方，表示“由……联合制作”需用by。故填by。61.【点石答案】featuring【点石立意】考察非谓语动词。【点石思路】逻辑主语themusical与feature之间为主动关系，应用现在分词作伴随状语。故62.【点石答案】and【点石立意】考察连词。【点石思路】空处连接并列的名词playwrightMarcAcito和songwriters,应用连词and。故填63.【点石答案】haswon【点石立意】考察现在完成时态。【点石思路】“since+一般过去时态”引导时间状语从句，主句应用现在完成时，且主语为单数。64.【点石答案】regions【点石立意】考察名词复数。【解析】region为可数名词，前面无冠词且表示多个区域，所以此空应该使用复数。65.【点石答案】tohit【点石立意】考察非位语动词。【点石思路】beexpectedtodo为固定搭配，意为“期望会，预计会……”。故填tohit。【点石拓展】常见的非谓语动词todo的考法总结：核心考点典型例句1.作主语1.直接用“todo”作主语，谓语动词用单数；2.常用“it作形式主语，todo作真正主语”(避免头重plan,afford等);3.作宾语补1.接“todo”作宾补的动词(如ask,tell,want,teach,allow等);中make,let等后“to”省略，被动“todo”位于系动词(be,seem,appear等)后，说明1."todo”作定语，修饰名词，表“将要发生的动作”;2.常与被修饰词构成“动宾关系”(若不及物动词，需加介词)。todo不用于句首);3.表原因(常与sorry,glad等形容词搭配，第四部分读后续写——原创解读【点石概述】——整体把握不迷路故事以高中生Tracy沉迷网络游戏《星落传奇》而忘记重要化学期中考试为核心冲突。生动描绘了游戏成瘾如何侵蚀她的学习意识与时间观念——从最初逃避学业压力的”避风港",逐渐演变为吞噬她注意力、成绩和未来的"数字牢笼”。当意识到自己错过考试时，Tracy经历了强烈的心理冲击，最终在老师的点拨下幡然醒悟，决心逐步摆脱游戏成瘾。故事通过极具当代性的情境设置，揭示了青少年面临数字诱惑时的内心挣扎与成长课题，为后续自我救赎埋下伏笔。【点石翻译】——精准领会不心慌Tracy的手指在键盘上飞舞，双眼紧盯屏幕。卧室里回荡着鼠标咔嗒声和游戏爆炸音效。已至正午，她却未察觉日头高悬——她的世界已缩小为《星落传奇》的数字战场。"再玩一局就好，"她对自己说，无视空荡的胃袋。自从上学期起，这款网游就成了她的避风港。当化学方程