2025北海康养职业学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025北海康养职业学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平，来促进能力发展的途径。A.教学设计B.教学监控C.教学计划D.教学反思【答案】：D2.教师个人或组织改变、控制人们的心理与行为的影响力叫（）。A.教师角色B.教师期望C.教师专长D.教师威信【答案】：D3.教师在教育教学活动中对学生各种表现，特别是对意外情况和偶发事件，能够及时作出灵敏的反应，并采取恰当措施和解决问题的特殊能力是指教师的（）A.教学反思B.教学监控能力C.教学效能感D.教育机智【答案】：D4.尽管不同历史时期，教师职业道德要求有所不同。但不同历史时期，也存在着共同的教育伦理关系，表现出教师职业道德的（）。A.可变性B.历史继承性C.多元化D.差异性【答案】：B5.以科学精神为基础，以人文精神为价值取向的高等教育目的观是（）的高等教育目的观。A.实用主义B.科学主义C.科学人文主义D.人文主义【答案】：C6.关于高校教师的专业发展，下列说法中，错误的是（）。A.高校教师的专业发展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力B.高校教师的专业发展过程可以划分为若干阶段C.在走上工作岗位后，随着时间的推移，高校教师专业发展水平会自然地不断提升D.高校教师的专业发展是一个伴随整个职业生涯的长期过程【答案】：C7.大学生的社会性发展尚未成熟，人生观和价值观还不够稳定，因此往往不能对社会现实和现象进行全面分析，容易引发情绪情感上的（）。A.狭隘性B.强烈性C.波动性D.敏感性【答案】：C8.对高校教师自制道德品质的说法错误的是（）。A.高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力B.高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会“情绪管理”C.高校教师需要杜绝一切外界因素的影响D.具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任【答案】：C9.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.韩愈C.朱熹D.董仲舒【答案】：A10.高校不仅为本地区服务、为本国服务,甚至还参与国际事务,为世界和全人类服务这体现了高校服务的（）A.专业性B.直接性C.广阔性D.合作性【答案】：C11.根据《高等学校接受外国留学生管理规定》，我国高等学校招收外国留学生的名额应如何决定？（）。A.由高等学校自行决定B.由国家招生计划指标决定C.由省级教育行政部门审批决定D.由教育部审批决定【答案】：A12.取消考试资格是教育行政处罚中的（）。A.能力罚B.财产罚C.申诫罚D.人身罚【答案】：A13.教师必须肩负的基本职能是（）。A.科学研究B.关爱学生C.社会服务D.人才培养【答案】：D14.关于教育行政机关和教师的关系，下列说法错误的是（）。A.是行政管理者和行政相对人之间的关系B.教师应当执行教育行政机关的决定C.二者的法律地位是平等的D.教育行政机关居于主导地位【答案】：C15.当客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够将客观事物知觉为一个整体，这是知觉特征的什么属性（）A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉恒常性D.知觉理解性【答案】：A16.强调通过专业目录、课程建设的指导意见，规范专业课程内容的深度与广度，强调通过国家课程意志的实施推动完成人才培养的任务，属于课程管理层面的（）。A.院系层面B.学校层面C.国家层面D.教师层面【答案】：C17.德韦克认为，人们对能力持有两种内隐观点，一种是能力增长观，另一种是（）。A.能力保持观B.能力可变观C.能力实体观D.能力消退观【答案】：C18.经过较长时间的酝酿，突然发现了问题解决的途径和方法，这是创造性问题解决的（）阶段。A.验证阶段B.酝酿阶段C.准备阶段D.豁然开朗阶段【答案】：D19.“空心病”对应的人格缺陷是（）。A.孤僻B.空虚C.悲观D.自卑【答案】：B20.大学生心理成长的主要特点是（）。A.过渡性、可塑性B.可塑性、过渡性、矛盾性与差异性C.可塑性、稳定性、矛盾性与差异性D.稳定性、差异性【答案】：B21.关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）A.利于学生获得完整的知识体系B.扩大学生的实际知识C.加强理论与实际的结合D.沟通学校与社会的联系【答案】：A22.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.皮亚杰B.科尔伯格C.格赛尔D.弗洛伊德【答案】：A23.生活中所谓的“爱屋及乌”、“厌恶和尚，恨及袈裟”反映了哪一种知觉印象的效应（）A.刻板效应B.晕轮效应C.近因效应D.首因效应【答案】：B24.下列各项中,（）是教育法律关系的内容。A.学校名誉B.学校资金C.教师讲课D.学生受教育权【答案】：D25.各种社会关系得以实现和发展的基础是（）A.人际关系B.亲和行为C.人际交往D.人际沟通【答案】：D26.教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展的特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生（），促进学生的全面发展。A.独立思考能力、创新能和实践能力B.辩证分析问题的能力、创新能力和实践能力C.沟通能力、创新能力和实践能力D.团队合作的能力、创新能力和实践能力【答案】：A27.德育要提升学生（），养成道德行为，使学生成为道德主体。A.道德判断力B.道德情感C.道德境界D.道德意志【答案】：A28.主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）A.建构主义学习理论B.行为主义学习论C.认知主义学习理论D.人本主义学习理论【答案】：A29.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.资源管理策略B.认知策略C.组织策略D.监视策略【答案】：B30.教育心理学作为独立学科诞生的标志是（）。A.1899年詹姆斯的《对教师的谈话》B.1903年桑代克的《教育心理学》C.1886年霍金斯的《教育心理学》D.1877年卡普杰列夫的《教育心理学》【答案】：B31.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异（）。A.辨证地看待学生的优缺点，不绝对化B.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理。C.对学生一视同仁，一样要求D.在学生之间进行横向的比较与学习【答案】：A32.法治社会的形成和良好运行，前提是全体成员必须具备一定的（）。A.法治信仰B.法治素养C.法治思维D.法治意识【答案】：B33.库马尔说：“我们必须坦承，真正维护大学地位的是这样一种学位：它被授予那些参加特定文化和社交活动的学生。人们现在常常提到的‘课外活动’必须作为大学生活的真正核心和大学存在的主要理由而得到重视。”从课程类型的角度来说，其中指涉的课程属于（）。A.隐性课程B.文化素养课程C.科研项目课程D.多学科交叉课程【答案】：A34.通过集体讨论，使思维相互撞击，进发火花，达到集思广益的效果的思维训练方法称为（）。A.讨论法B.启发法C.头脑风暴法D.用途扩散法【答案】：C35.有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）A.终身的B.创新的C.以上全是D.有阶段的【答案】：C二、多选题36.下面的箴言中，能体现出奉献精神的是（）。A.每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负B.永远不要只为了金钱或权利工作C.辛苦我一个，方便千万家D.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么【答案】：CD37.课堂教学的优点是（）。A.提高教学效率B.增强教学的计划性C.有利于培养学生的集体精神。D.因材施教【答案】：ABC38.根据教学水平的不同，可以将教学工作岗位上的高校教师，分为（）几种类型。A.新手型B.专家型C.科研型D.熟手型【答案】：ABD39.下列选项中，（）是属于缺失诚信的表现。A.坑蒙拐骗B.缺斤少两C.制假售假D.价格合适【答案】：ABC40.职业道德与法律的区别（）。A.职业道德几乎与人类社会一起产生，法律却是阶级社会的产物B.职业道德注重事前对人们进行教育，而法律却注重事后的判决和惩戒性C.调整范围不同D.实施方法不同【答案】：ABCD41.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德行为B.道德理想C.道德判断D.道德意志【答案】：AD42.当前社会主义道德建设的重点是加强（）。A.党风廉政建设B.职业道德建设C.家庭美德建设D.社会公德建设【答案】：BCD43.[]对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（）A.教师的举止示范B.教师的语言示范C.教师的行为示范D.教师的衣着、仪表示范【答案】：ABCD44.下列属于真诚不欺的表现有（）。A.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方B.不强制下属工作，凡事先征求下属同意C.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题D.同事间可以进行辩论，但不留后遗症【答案】：BD45.教师道德义务的作用主要表现在（）。A.正确的义务观可以约束和规范教师的行为B.正确的义务观可以调节教育活动中的人际关系C.正确的义务观是教师职业劳动的巨大激励力量D.正确的义务观可以促使教师自觉培养高尚的师德品质【答案】：BCD46.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.情境B.意义建构C.会话D.协作【答案】：ABCD47.一般认为，大学生品德形成与发展的影响因素主要有以下几个方面：表现性因素、知识性因素和（）。A.大学生个体性因素B.生成性因素C.组织性因素D.专业性因素【答案】：ACD48.影响大学生人际关系的因素有（）A.容貌与仪表B.相似性C.互补性D.空间距离【答案】：ABCD49.高校科研体制改革应注意（）。A.科研管理部门要转变职能、提高服务意识B.解放思想、更新观念C.实行科研任务的承担主体由集体转向个人D.管理上有层层负责制转为由以个人为主或以课题组为主的科研新体制E.应加强行政管理【答案】：ABCD50.学校心理健康教育的任务是（）A.培养学生良好心理素质B.促进学生实现与环境的积极适应C.成为"四有"新人D.维护学生心理健康【答案】：ABCD51.教师角色的形成一般需要经历的阶段有（）。A.角色认同B.角色信念C.角色实践D.角色认知【答案】：ABD52.优秀教师的人格特征表现在哪些方面？（）A.稳定而持久的职业动力B.良好的性格特征C.从事教育工作的使命感D.对工作的事业心与上进心E.没有求知的欲望与兴趣【答案】：ACDE53.教师仁慈的意义大体上可以概括为（）A.心理健康功能