2025北京教育学院教师招聘考试题目及答案

收集版收集整理，仅供参考姓名准考证号得分2025北京教育学院教师招聘考试题目及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题1.在高等学校的教学原则中，（）原则也称为“引导研究学习”。A.加强师生互动B.强化问题意识C.以学生为中心D.强调学生理解【答案】：B2.下列选项中，不利于高校教师威信的维护与提升的是（）。A.不断进取、终身学习的敬业精神B.作风果断、让学生有畏惧心理C.坦荡的胸怀、实事求是的态度D.言行一致、为人师表【答案】：B3.高校教师所在学校依据自身的师资队伍发展规划，有目的、有计划地对教师专业化水平进行系统提升的专业发展模式属于（）。A.校本培训模式B.学校推动模式C.自我实现模式D.派出培训模式【答案】：B4.大学生心理发展所遇到的矛盾之一是（）。A.理想与现实的矛盾B.独立性与能力不足的矛盾C.求知欲与识别力之间的矛盾D.成人感与经验缺乏的矛盾【答案】：C5.高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（）特征。A.延迟性B.不合理性C.可减低性D.难以消除性【答案】：D6.（）是高校教师职业道德基本原则确立的根本依据。A.社会主义道德B.资本主义道德C.原始社会的道德D.奴隶社会的道德【答案】：A7.大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）A.应用者角色B.服务者角色C.研究者角色D.教学者角色【答案】：D8.现代大学制度建设不仅要处理好学校与学院的关系，更要处理好（）。A.党委领导与校长负责的关系B.教授治学与同行评议的关系C.校长治校和教授治学的关系D.行政与学术的关系【答案】：D9.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.董仲舒B.朱熹C.王守仁D.韩愈【答案】：C10.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。A.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等B.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等C.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等D.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等【答案】：A11.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。A.半个月B.一个月C.8天D.三个月【答案】：B12.《教育部关于进一步加强和改进研究生思想政治教育的若干意见》中指出,要充分发挥（）在研究生思想政治教育中的主导作用。A.课堂教学B.导师引导C.讲座报告D.研究生团学组织和班级组织【答案】：A13.最早提出归因理论的人是（）。A.默里B.维纳C.阿特金森D.海德【答案】：D14.松散群体是指个体只是在空间和时间上结成群体但成员之间尚无共同活动的（）。A.深厚友谊B.约束力量C.共同语言D.目的和内容【答案】：D15.心理学史上的第二次思潮是（）。A.精神分析B.认知主义C.人本主义D.行为主义【答案】：A16.有意义学习的实质，就是符号、文字所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立（）。A.特殊的和固定的联系B.主动的和条理清晰的联系C.人为的和本质的联系D.实质性的和非人为性的联系【答案】：D17.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于(）A.场依存型B.冲动型C.沉思型D.场独立型【答案】：D18.哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标?（）A.意义策略B.组织策略C.再认策略D.目标策略【答案】：B19.在高校战略评估中，主要采用（）A.市场评估B.自我评估C.社会评估D.政府评估【答案】：B20.一般来说，教师劳动的社会效益往往要在学生步入社会以后才能得到最终的验证，这反映了教师劳动的（）特征A.独立性B.复杂性C.示范性D.长效性【答案】：D21.在性格结构中具有核心意义的是（）。A.性格的态度特征B.性格的理智特征C.性格的情绪特征D.性格的意志特征【答案】：A22.“学为人师，行为示范”的主要内容是（）。A.为人师表B.献身教育C.教书育人D.廉洁从教【答案】：A23.高校内部权力的不对称性主要体现在（）的二元对立。A.教师权力和学生权力B.学生权力与学生会权力C.教师权力与工会权力D.学术权力和行政权力【答案】：D24.下列有关教师人格中的创新精神和能力的认识错误的是（）。A.创新精神是创新能力在创造实践中的集中体现B.人才的竞争使培养创造性人才成为当务之急C.要培养学生的创新素质，首要要求教师要有勇于创新的精神和能力D.创新精神是一种追求科学、勇于探索、永无止境的科学精神【答案】：A25.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。A.持续性B.主导心境C.稳定性D.强度【答案】：D26.[]从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（）A.教育原则的影响B.教育法规的影响C.社会生活和群体的影响D.教育对象的影响【答案】：C27."三个和尚没水喝"反映的群体心理现象是（）A.从众B.社会助长C.社会惰化D.群体模仿【答案】：C28.评价教师某道德行为时，应该（）。A.根据该行为的的效果B.对该行为的影响因素进行综合分析C.根据教师一贯的品质D.根据该行为的目的【答案】：B29.道德和法律的共同点是（）。A.一旦违反，都会受到相应的制裁B.都对个人行为有限制、约束的规范性功能C.都是由社会约定俗成的D.都是由国家颁布实施的【答案】：B30.以下对教师道德品质的理解正确的是（）。A.是教师个体的一般个性心理特征B.是道德行为的基础C.具体体现一定社会或教育集体的道德要求中的个人意识和行为总体的特征D.是教师个体的生理特征【答案】：C31.人的道德需要是否得到满足及其所引起的内心体验即（）。A.道德情感B.道德意志C.道德认知D.道德行为【答案】：A32.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（）。A.痕迹衰退说B.动机说C.同化说D.干扰说【答案】：C33.根据德韦克的成就目标理论，具有能力实体观的个体倾向于采取的成就目标是（）。A.掌握目标B.表现目标C.接近目标D.回避目标【答案】：B34.“活泼好动”属于（）的表现。A.气质B.意志C.兴趣D.能力【答案】：A35.关于创造性与智力发展的关系，下列说法中正确的是（）。A.高智商是高创造性的必要条件B.高智商就会有高创造性C.低智商也可能有高创造性D.创造性与智商呈线性关系【答案】：A二、多选题36.大学生健全人格的培养需要从以下哪些方面着手（）。A.指导大学生学会有效学习B.引导大学生积极参加实践C.帮助大学生全面认识自我D.重视大学生学会自我教育【答案】：ABCD37.嫉妒会毁灭人的上进心，使人际关系紧张，有损身心健康。克服这一心理状态的措施有（）。A.发掘自身的潜能B.提高自己的能力C.采取适当的对策D.培养豁达的心态【答案】：ACD38.以下哪些现象采用的是心理防御机制中的合理化作用？（）A.狐狸吃不到葡萄就说葡萄是酸的B.外表不吸引人的女大学生努力学习，以优异成绩获得别人的赞赏。C.买了酸柠檬，却说柠檬很甜D.以小人之心度君子之腹【答案】：AC39.大学生要学会品德修养的一些常用方法，如（）。A.学思并重法B.积善成德法C.省察克治法D.启发诱导法【答案】：ABC40.我国最早的一批近现代大学包括（）。A.京师大学堂(北大的前身)B.天津中西学堂(天津大学的前身)C.太学D.书院【答案】：AB41.不受监督的权力必将导致腐败，对权力监督的形式有（）A.法律监督B.上级监督C.舆论监督D.制度监督E.群众监督F.自我监督【答案】：ABCDEF42.教师道德行为选择的内部条件有（）。A.教师个体能力素质B.教师个人的人生观C.教师个体道德素质D.教师个人的世界观E.教师个人身体素质【答案】：ABCD43.教师的职业情感主要体现在（）A.热爱教育事业B.热爱所教学科C.热爱学生D.热爱中国共产党【答案】：ABC44.属于高校教师专业发展理论的共性特征是（）。A.促进教师认清自己当前的发展位置B.有效指导教师专业发展活动的设计与开展C.教师专业发展是动态的D.教师专业发展是多因素综合作用的结果【答案】：ABCD45.在职业活动中，要做到公正公平就必须（）。A.发扬团队精神，增强内部凝聚力B.不徇私情C.正确处理部门之间、部门内部各种关系D.按原则办事【答案】：BCD46.对教师要"关爱学生"的具体要求是（）A.保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。B.对学生严慈相济，做学生良师益友。C.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。D.不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。【答案】：ABCD47.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）A.会话B.协作C.情境D.意义建构【答案】：ABCD48.大学生的良好品德教育重点在于（）。A.学校德育课程与团体的与相结合B.以问题为中心C.以生活为本D.以实践为落脚点【答案】：ABCD49.在人类社会生活中，道德把现实社会中的现象、关系和行为，区分为善的和恶的，好的和坏的，有利的和有害的，应当的和不应当的，正义的和非正义的，并在这种对立中来说明社会现实。那么道德对社会现实的认识作用有（）。A.提供关于现实社会关系状况的知识B.了解人生的价值和生活意义，了解个人在社会中的地位和对社会整体的责任，正确进行道德理想的抉择C.有助于使人们辨别善恶，提高分辨是非的能力D.显示现实社会的生命力和历史趋势，帮助人们预见人类社会前进发展的远景【答案】：ACD50.人的心理过程包括（）。A.情绪情感过程B.认知过程C.行为过程D.意志过程【答案】：ABD51.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.教师道德行为评价规定着什么是善行，什么是恶行B.教师道德评价通过社会评价和自我评价的形式进行C.教师道德行为评价规定着教师应该怎样做，不该怎样做D.教师道德评价既是对教师行为的道德监督，又起着一种裁决的作用【答案】：ABCD52.教师在实践中树立威信，应（）A.注意自己的