【苏科版】小学六年级心理健康全一册同步教学课件第8课 感受角色责任（课件）

第八课感受角色责任小学心理健康·六年级（全一册）·苏科版新课导入热身活动第1部分职业猜猜猜【活动要求】请同学们根据职业图片的一角，迅速猜出职业名称。职业猜猜猜【活动要求】请同学们根据职业图片的一角，迅速猜出职业名称。职业猜猜猜

大家真是观察入微！通过一个细节就能看透一个职业。这是因为每个职业都有它必须承担的责任。

其实，不只是在社会上，在家庭里、在班级中，我们每个人也都有自己的“角色”。这节课，就让我们一起来发现它、感受它。创设情境呈现问题第2部分暖心小故事

邱晨踢足球时不小心踢碎了邻居家的玻璃窗，人家要求赔偿100元。闯了祸的他向爸爸认错后，爸爸让他对自己的过失负责。可邱晨没钱，爸爸说：“我是爸爸，我要对你的行为负责，我先替你赔人家钱，但钱算是我借给你的，你必须要靠自己的力量还给我。”暖心小故事

在随后的时间里，邱晨通过自己的努力，做手工、卖废报纸、攒下零花钱等，终于还清了借款。而他也在不知不觉中成长为一个能干的大男孩。

这个故事中，爸爸、邱晨在角色中有什么样的变化？暖心小故事分享角落

爸爸的角色从单纯的保护者（我是爸爸，我要对你负责），变成了引导者（钱算我借你的，你要自己还）。

邱晨的角色从依赖父母的孩子（闯祸后向爸爸认错），变成了有担当的负责者（通过努力偿还债务）。

你赞成爸爸的决定吗？

为什么？暖心小故事分享角落

赞成。因为爸爸这样做让邱晨明白了要为自己的行为后果负责，这是用钱买不来的道理。

赞成。爸爸没有直接惩罚他，而是给了他一个通过努力来弥补错误的机会，这让他学会了独立和解决问题。

赞成。这比打骂一顿更有用，让邱晨在承担责任的过程中获得了真正的成长和自信。我的优势：优势曾达到的成就：优势可以怎么用：放大优势方法：

一个家庭内部，角色和责任就在动态变化。那么，当我们放眼整个社会，又会看到怎样一幅角色与责任的图景呢？让我们在情景剧中亲身体验。心灵点拨暖心坊互动参与解决问题第3部分忙碌的早晨

情景剧：5-6人一组，根据剧情中出现的角色设计对话、动作。演出时间五分钟。

陈晨早上起床后看见妈妈在做早饭，便向妈妈打招呼：“妈妈早！”

妈妈等陈晨吃完早餐后，便赶去医院，今早还有台手术要做。忙碌的早晨

情景剧：5-6人一组，根据剧情中出现的角色设计对话、动作。演出时间五分钟。

陈晨也哼着歌去上学。一路上，他看见早餐车前赶着上班的人们排着队买早餐，摊主正在忙碌；

公交车司机开着车有序地进站出站，接送人们；

环卫工人正在辛勤地打扫路面。忙碌的早晨当你扮演_____角色的时候，你觉得你当时的责任是？

我扮演的是妈妈（医生）。我的责任是做好早餐，保证家人的健康，并准时赶到医院，救治病人。

我扮演的是学生（陈晨）。我的责任是按时起床、上学，认真学习，不让妈妈为我操心。

我扮演的是早餐摊主。我的责任是做出干净、美味的早餐，让赶时间的人们能吃饱吃好，顺利开始一天的工作和学习。

我扮演的是公交车司机。我的责任是安全、准时地把每一位乘客送到目的地，保障城市交通的顺畅。

我扮演的是环卫工人。我的责任是把街道打扫干净，让城市以整洁美丽的面貌迎接新的一天。

你看到这些社会角色在活动的时候，你对他们不同的期待是什么?忙碌的早晨我期待医生能医术高明，认真负责。我期待司机和摊主能遵守规则，诚信经营。我的优势：优势曾达到的成就：优势可以怎么用：放大优势方法：

我们每个人都在无形中期待着他人履行好角色责任。正是这千千万万份被认真履行的责任，像齿轮一样，保证了我们社会这台大机器的正常运转。心灵点拨忙碌的早晨角色对对碰2人一组，一位同学先说出一个自已知道的社会角色，另外一位同学快速地说出相对应的角色责任，进行接龙。

例如：一位同学说爸爸，另一位同学说挣钱养家……如此类推，直到接不上为止。

你对这些社会角色有没有更进一步的认识?角色对对碰角色对对碰

有，原来每个角色都不轻松，背后都有辛苦的付出。

我认识到社会是靠所有角色共同承担责任才能维持的。

我明白了角色和责任是紧密相连的，有角色就有责任。角色对对碰我喜欢“学生”角色，因为可以学习新知识。我不太喜欢“环卫工人”角色，因为感觉工作很辛苦。我敬佩“医生”角色，但觉得责任太大，我现在可能还承担不了。这些角色中，哪些是你喜欢的，哪些是你不喜欢的?

你觉得你在生活中，经常扮演什么样的角色？角色对对碰角色对对碰我主要扮演学生、子女、朋友的角色。在班里我是小组长，要负责收作业。在家里我还是哥哥姐姐，要照顾弟弟妹妹。我的优势：优势曾达到的成就：优势可以怎么用：放大优势方法：

责任并非负担，而是角色与生俱来的”属性”。无论角色大小，认真履行它，就是对自我价值的实现，也是对社会的贡献。心灵点拨角色对对碰我的成功角色

请你回忆一下你过去的生活经历，为你成功扮演的角色做一幅彩虹图吧。首先画一个半圆，标注你成功扮演的角色、年龄段，并注明原因。

你感觉到成功的角色是什么？

为什么?我的成功角色我的成功角色

我觉得作为子女是成功的，因为我能体会到父母的辛苦，会主动关心他们。

我觉得作为学生是成功的，因为我通过努力，学习成绩一直在进步。

我觉得作为朋友是成功的，因为我的朋友们都信任我，愿意和我分享心事。我的优势：优势曾达到的成就：优势可以怎么用：放大优势方法：

这幅彩虹图是我们成长的脚印。成功，不在于角色有多耀眼，而在于我们在每个角色里是否尽力做到了最好。每一次责任的履行，都为我们的人生增添了绚丽的色彩。心灵点拨我的成功角色

我们从家庭谈到社会，深深感受到了角色责任的重量与价值。那么，作为一名正在快速成长的小学生，我们该如何主动地去认识和迎接未来更多的角色与责任呢？点亮人生角色点亮人生角色核心法则

观察不同职业者的不同行为。

留心观察交警叔叔是如何在烈日下指挥交通的，或者餐厅服务员是如何耐心为客人点餐的。思考他们是如何通过具体行动来履行职业责任的。点亮人生角色核心法则

积极参加社会实践，体验不同的角色。

尝试参加学校组织的“跳蚤市场”，体验一回“小店主”的角色，学习如何推销商品、管理钱款；或者在家里当一天“小家长”，负责安排家人的饮食，体验父母的辛劳。点亮人生角色核心法则

与同学讨论如何更好地承担学生这个角色。

和小组同学开个讨论会，主题是“除了好好学习，作为学生我们还能为班级做什么？”，可以得出像“认真做值日”“积极参与班级活动”等具体行动。点亮人生角色核心法则

勾画未来你所要承担的角色，与已经承担这些角色的人交流。

如果你未来想成为一名程序员，可以请教从事IT行业的亲戚或父母的朋友，了解他们日常的工作内容、需要承担的责任以及需要学习哪些技能。总结升华课后拓展第4部分总结升华1.我们每个人都扮演着