2026年辽宁沈阳市中小学教师招聘考试试题题库及答案

2026年辽宁沈阳市中小学教师招聘考试试题题库及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中的“教育规律”是指（

）

A.教育现象的内在联系

B.教师教学的方法

C.学生学习的规律

D.教育政策的变化新课程改革的核心理念是（

）

A.学生中心

B.教师中心

C.课程中心

D.教学中心《中华人民共和国教育法》规定，国家实行（

）制度

A.九年义务教育

B.十二年义务教育

C.十五年义务教育

D.十八年义务教育教师职业道德的基本原则是（

）

A.爱岗敬业

B.依法执教

C.为人师表

D.教书育人班主任工作应遵循的原则不包括（

）

A.以学生为本

B.全面发展

C.以教为主

D.教育与管理相结合教学过程的基本阶段包括（

）

A.激发兴趣、启发思维、巩固知识

B.讲授新课、布置作业、检查反馈

C.导入新课、讲授新课、巩固练习、总结提高

D.备课、授课、布置作业、评价反馈学习动机是（

）

A.促使个体进行学习的内部动力

B.学习过程的外部因素

C.教师的奖惩措施

D.教材的难度教育心理学的主要研究对象是（

）

A.教育现象

B.教育过程

C.学习者

D.学习内容教育法律法规中，明确教师享有“带薪寒暑假”权利的是（

）

A.《教育法》

B.《教师法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》师德师风建设的主要内容是（

）

A.教书育人

B.教育公平

C.廉洁从教

D.以上都是课程标准的制定依据是（

）

A.教学大纲

B.教学实践

C.教育目标

D.教材内容教学方式变革中，强调学生主体性的是（

）

A.接受学习

B.发现学习

C.自主学习

D.探究学习《未成年人保护法》规定，学校不得体罚或变相体罚学生，这体现了（

）

A.政治权利

B.人格尊严权

C.受教育权

D.隐私权教育目标分类理论的提出者是（

）

A.布鲁姆

B.加德纳

C.皮亚杰

D.维果茨基教学评价的主要目的包括（

）

A.诊断教学问题

B.激励学生学习

C.改进教学过程

D.以上都是教师专业发展强调的过程是（

）

A.只关注学历提升

B.仅注重教学技能

C.知识、技能、情感共同发展

D.以考核为主学生处于具体运算阶段是（

）

A.0-2岁

B.2-7岁

C.7-11岁

D.11-15岁教育心理学中“最近发展区”理论的提出者是（

）

A.赞可夫

B.维果茨基

C.蒙台梭利

D.杜威教学反思是教师专业发展的（

）

A.唯一途径

B.重要方式

C.无用方式

D.附带过程教育的首要任务是（

）

A.知识传授

B.能力培养

C.人格塑造

D.思想引导二、判断题（每题1分，共10分）教师在教学过程中应以学生为中心，关注个体差异（

）

《义务教育法》规定，国家实行九年义务教育制度（

）

学生的全面发展是指德、智、体、美、劳等多方面的发展（

）

教师职业道德规范仅对教师行为进行约束（

）

教学设计是教学实施前的重要准备过程（

）

学习心理与教学心理是同一概念（

）

教学评价应只关注结果，不关注过程（

）

教育法律法规是教师依法执教的依据（

）

新课程改革强调学生从被动接受者转变为学习主体（

）

教学反思是教师自我提升的重要途径（

）三、简答题（每题5分，共15分）简述教学设计的基本要素。

举例说明德育的基本方法有哪些。

简述教师专业发展的主要内容。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学四年级语文老师在上课时，发现学生小明在课堂上总是趴在桌子上，注意力不集中。老师没有当众批评他，而是课后单独与他谈话，了解他是否遇到困难，是否家庭环境有问题，并鼓励他制定学习目标，安排了课后辅导时间。

（1）简述该教师的做法是否符合教师职业道德规范？（5分）

（2）结合新课程改革理念，分析这种做法的意义。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）化学反应中，催化剂的作用是（

）

A.加快反应速度

B.减慢反应速度

C.增加反应物浓度

D.降低反应温度光合作用的主要场所是植物细胞的（

）

A.叶绿体

B.线粒体

C.细胞核

D.高尔基体下列哪项是光合作用的产物？（

）

A.氧气

B.二氧化碳

C.水

D.ATP物理学中，牛顿第一定律又称为（

）

A.惯性定律

B.作用与反作用定律

C.能量守恒定律

D.动量守恒定律下列不是构成蛋白质的基本单位的是（

）

A.氨基酸

B.核苷酸

C.肽键

D.多肽链数学中，集合的表示方法不包括（

）

A.列举法

B.描述法

C.图表法

D.间隔法下列属于合成材料的是（

）

A.木头

B.塑料

C.玻璃

D.金属下列不属于人体组织的是（

）

A.上皮组织

B.结缔组织

C.神经组织

D.肌肉组织下列哪项不是地球自转的地理现象？（

）

A.昼夜交替

B.地方时差异

C.四季变化

D.太阳东升西落下列哪项是细胞膜的功能？（

）

A.合成蛋白质

B.控制物质进出

C.进行光合作用

D.储存遗传信息六、学科填空题（每空1分，共10分）光合作用的总反应式为：二氧化碳+水→_______+氧气

牛顿第二定律的公式是：F=_______

水的分子式是：_______

细胞分裂的主要方式是：_______

人类的ABO血型系统有：A型、B型、AB型、_______型七、学科解答题（共15分）请结合所学知识，分析光合作用在生态系统中的作用，并说明其主要场所及过程。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《光合作用的基本过程》

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一次小学科学课上，教师通过实验讲解水的三态变化，学生小华在实验过程中操作不当，导致烧杯破裂，水洒了一地。教师在处理这一突发事件时，没有直接批评小华，而是先帮助他清理现场，随后私下与他谈话，了解原因并给予指导。

请分析该教师的做法是否恰当？并说明理由。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A

解析：教育规律是指教育现象内部的本质联系和发展的规律。A

解析：新课程改革的核心理念是“以学生发展为本”，强调学生中心。A

解析：《教育法》明确规定，国家实行九年义务教育制度。D

解析：教师职业道德规范包括爱岗敬业、依法执教、为人师表、教书育人等，其中教书育人是基本要求。C

解析：班主任工作应坚持教育与管理相结合的原则。C

解析：教学过程的基本阶段包括导入、讲授、巩固、总结等。A

解析：学习动机是指推动学生学习的内部动力。C

解析：教育心理学主要研究学习者的心理特征与学习规律。B

解析：《教师法》规定了教师的寒暑假等权利。D

解析：师德师风建设包括知识、技能、情感等多方面的共同发展。C

解析：课程标准的制定依据是教育目标。D

解析：探究学习强调学生主体性，是教学方式变革的体现。B

解析：《未成年人保护法》规定学校不得体罚或变相体罚学生，体现了人格尊严权。B

解析：维果茨基提出了教育目标分类理论。D

解析：教学评价应关注结果与过程，全面诊断教学问题。C

解析：教师专业发展强调知识、技能和情感的共同发展。C

解析：具体运算阶段是7-11岁。B

解析：维果茨基提出了“最近发展区”理论。B

解析：教学反思是教师专业发展的重要方式。C

解析：教育的首要任务是促进学生人格发展。二、判断题

21.√

解析：该教师的做法体现了关爱学生与尊重学生，符合职业道德规范。√

解析：《义务教育法》规定国家实行九年义务教育。√

解析：学生全面发展包括德、智、体、美、劳等方面。×

解析：教师职业道德规范不仅约束行为，也引导行为。√

解析：教学设计是教学实施前的重要准备。×

解析：学习心理与教学心理是两个不同但相关的研究领域。×

解析：教学评价应关注过程与结果。√

解析：教育法律法规是教师依法执教的依据。√

解析：新课程改革强调学生主体性。√

解析：教学反思是教师自我提升的重要途径。三、简答题

31.答案：教学设计的基本要素包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学评价。

解析：教学设计是教师根据教学任务与学生特点，系统规划教学活动的过程，其要素包括目标、内容、方法、过程和评价。答案：德育的基本方法包括说服教育、榜样示范、情感陶冶、实践锻炼、纪律约束等。

解析：德育方法多种多样，是根据学生特点和教育目标灵活选择和运用的。答案：教师专业发展包括专业知识、教学技能、教育科研能力、职业情感等多方面的发展。

解析：教师专业发展是一个综合性的成长过程，涉及多个方面。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师的做法符合教师职业道德规范，为学生提供了尊重与帮助。

（2）这种做法体现了新课程改革中以学生为中心、关注个体差异的理念，有助于构建和谐师生关系，促进学生心理发展和学习效果的提升。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A

解析：催化剂能加快反应速度而不被消耗。A

解析：光合作用的主要场所是叶绿体。A

解析：光合作用的产物是葡萄糖和氧气。A

解析：牛顿第一定律又称为惯性定律。B

解析：核苷酸是构成核酸的基本单位，不属于蛋白质。D

解析：数学中集合的表示方法包括列举法、描述法、图表法等，不包括间隔法。B

解析：塑料属于合成材料，木头、玻璃、金属不属于。B

解析：人体组织包括上皮组织、结缔组织、神经组织、肌肉组织，不包括“组织”本身。C

解析：四季变化是地球公转引起的，与自转无关。B

解析：细胞膜的功能包括控制物质进出细胞。六、学科填空题

45.葡萄糖

解析：光合作用的产物为葡萄糖和氧气。ma

解析：牛顿第二定律公式是F=ma。H₂O

解析：水的分子式是H₂O。有丝分裂

解析：细胞分裂的主要方式为有丝分裂。O型

解析：ABO血型包括A、B、AB和O型。七、学科解答题

50.答案：光合作用是植物通过叶绿体将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程，是生态系统能量流动和物质循环的基础。主要场所是叶绿体，过程包括光反应和暗反应两个阶段，光反应生成ATP和NADPH，暗反应利用这些物质合成葡萄糖。

解析：此题考查学生对光合作用基本内容和作用的理解。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标设计：

知识与技能：掌握光合作用的基本过程及意义；

过程与方法：通过实验观察和小组讨论理解光合作用的原理；

情感态度与价值观：培养科学探究精神与环保意识。（2）教学重难点分析：

重点：光合作用的实质及其意义；

难点：光反应和暗反应各自的产物及反应过程。（3）教学过程设计：

导入：播放光合作用的动画视频，引发学生兴趣。

讲授：讲解光合作用的基本概念、主要场所、反应式等；

实验：设计简单实验观察光合作用现象；

讨论：学生分组讨论光合作用的意义与影响；

总结：教师引导学生归纳光合作用的全过程。（4）板书设计：

光合作用

一、定义：植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气

二、场所：叶绿体

三、过程：光反应（生成ATP、NADPH）

暗反应（合成葡萄糖）

四、意义：维持生态平衡、提供氧气、生成有机物

解析：此题要求学生能够结合教学内容，合理设计教学方案，体现教学目标、过程与方法的统一。第三部分教育教学能力九、教学情境分析题

52.答案：该教师的做法恰当。他没有当众批评学生，而是采取了“先处理情绪，后解决问题”的策略，体现了对学生心理的尊重和教学过程中的灵活性。同时，通过私下谈话了解原因并给予指导，有助于建立良好