2026年高考全国一卷语文试题+解析

2026年高考全国一卷语文试题+解析（2025年高考语文模拟试卷·全国卷模式）考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________【命题说明】本试卷依据《普通高中语文课程标准》命制，体现立德树人导向，注重考查核心素养和关键能力。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

【阅读下面的文字，完成1～5题。】材料一：（标题：《算法与生活》）

在数字化时代，算法已经渗透到人们生活的方方面面。从社交媒体的信息推送，到电商平台的个性化推荐，甚至到城市交通的调度系统，算法无处不在。然而，随着算法的广泛应用，人们开始意识到其带来的隐忧。算法在提高效率的同时，也正在逐渐影响甚至操控人的行为选择。例如，短视频平台通过算法推荐内容，使人沉迷其中，忽略了现实世界的真实互动。此外，算法在招聘、信贷、司法等领域的应用，也可能造成偏见和不公。因此，面对算法的“黑箱”与“权力”，我们需要对其进行批判性思考，以避免算法成为控制社会的隐形枷锁。材料二：（标题：《人工智能伦理》）

人工智能技术的迅猛发展，使得算法的应用更加复杂和广泛。其中，伦理问题成为最受关注的焦点之一。人们担忧算法可能被滥用，造成歧视、操纵、虚假信息等问题，从而影响社会公平与人类自由。因此，构建一个合理的算法伦理体系变得尤为重要。这一体系应包括透明度、责任归属、用户自主权等基本要素。只有通过法律、技术与社会的多方协作，才能实现算法应用的可持续发展，使技术真正服务于人，而非支配人。下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）（

）

A.算法只对人们的生活带来便利，无任何负面影响

B.两则材料都强调算法在社会各领域的普遍应用

C.材料一指出了算法技术的弊端，材料二则提出解决措施

D.两则材料认为算法是现代社会发展的重要动力【答案】C

【解析】材料一确实指出了算法的负面影响，如操控行为、造成偏见与不公；材料二则强调构建伦理体系以应对问题，而非单纯肯定其作用，因此C项正确。A、D项片面，B项表述不准确，材料一并未明确提及解决措施，材料二才有。根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）（

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A.算法在招聘、信贷、司法等领域的应用，可能影响社会公平

B.算法伦理体系的构建需要法律、技术与社会的共同参与

C.算法推荐内容完全基于人工智能自我学习，与用户无关

D.算法的存在对人类生活既有积极意义，也有潜在危机【答案】C

【解析】C项错误，算法推荐内容是基于用户行为数据和历史偏好做出的，与用户密切相关，而非“与用户无关”。A、B、D项均符合材料内容。下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（

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A.材料一侧重分析算法的负面影响，材料二侧重探讨伦理问题

B.材料一以具体案例说明算法的弊端，材料二以抽象论述提出应对方案

C.材料一和材料二都使用了反驳与肯定相结合的论证方式

D.两则材料都具有现实意义，关注技术与社会的融合【答案】C

【解析】材料一并未使用反驳与肯定相结合的论证方式，而是持批评态度，纯论述其负面影响。而材料二在肯定技术发展的同时，提出伦理问题，因此C项不正确。请简要梳理材料一的行文脉络。（4分）

【答案示例】①指出现代算法渗透生活；②分析其带来的负面影响；③指出人们对其隐忧；④提出应进行批判性思考。

【评分标准】每点1分，意思对即可。如答出其他角度，言之成理可酌情给分。

【解析】材料一先指出算法广泛存在的社会现象，接着讨论其潜在的危害，再引发读者对算法影响的反思，最后提出应对方式，行文结构清晰，层层递进。两则材料都探讨了“算法与社会”问题，但侧重点有所不同，请结合材料简要分析。（6分）

【答案示例】材料一侧重算法对人类行为的影响与社会伦理的隐忧，指出算法操控人心、可能造成偏见的问题；材料二则聚焦人工智能伦理，提出构建算法伦理体系的迫切性，强调多方协作的重要性。二者共同关注算法的社会影响，角度却有所差异。

【评分标准】每点2分（差异各2分，共同点2分），共6分。能结合材料具体内容分析，言之成理即可。

【解析】材料一从算法操控行为的角度切入，强调其对人性的潜在侵蚀；材料二则从伦理体系构建角度出发，提出技术发展与社会调控并重的思路。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

【阅读下面的文字，完成6～9题。】小说正文：（《秋天的黄昏》）

林秋站在老宅的门槛上，望着院子里那棵老槐树。那树已经枯萎了十多年，但根却还在，像一条沉睡的龙。风穿过树干，发出沙沙声响，像是老人的叹息。林秋的父亲生前最爱这棵树，他说它是家族的象征，是林家血脉的延续。如今林秋继承了这棵老树，却不知是否还要继续守护它。她想起小时候，父亲在树下讲故事，她说“爸爸，我要把这棵树砍了，让它变成小船”。父亲笑了，说“你不懂，树是沉稳的，你是浮躁的”。黄昏的阳光斜斜地照在地上，林秋的影子被拉得很长，仿佛溺水之人正在挣扎。她的心里有一丝恍惚，仿佛还有什么没说出来。她其实想告诉父亲，他不是一棵树，而是一个故事的主角。下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（

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A.小说通过老槐树的意象，暗示了林家的坚守与传承

B.“树是沉稳的，你是浮躁的”一句运用了对话描写，深化了人物性格

C.“黄昏的阳光斜斜地照在地上”描写环境，营造出悲凉氛围

D.林秋的影子被拉得很长，暗示其内心的挣扎与不平静【答案】C

【解析】“黄昏的阳光”营造的是静谧而略带忧伤的氛围，而非“悲凉”。作者旨在通过环境烘托人物情感的变幻，但并未严格营造悲凉基调，因此C项不正确。关于文中林秋“我要把这棵树砍了，让它变成小船”的情节，下列说法不正确的一项是（3分）（

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A.展现了林秋年少时天真的愿望

B.反映了林秋对父亲的不满与抱怨

C.是父亲生前对林秋的一段回忆

D.为后文林秋的反思与成长埋下伏笔【答案】B

【解析】这并非林秋对父亲的不满，而是她年少时的天真想法，与父亲的回应形成情感的对比，暗示父亲的精神世界的沉稳。B项理解错误。请分析文中画线部分的环境描写有何作用。（4分）

【答案示例】①渲染黄昏的静谧氛围，营造淡淡的忧伤；②烘托林秋内心的迷茫与挣扎；③暗示林秋与父亲之间的情感隔阂；④推动情节发展，引出人物心理变化。

【评分标准】每点1分，答出任意三点得4分。

【解析】“黄昏的阳光”与“影子被拉长”共同营造出时间凝滞、情绪复杂的感觉，与林秋内心的矛盾呼应，推动其最终对父亲的重新理解与认同。文学评论家认为，这篇小说的主题具有多层意蕴。请结合文本谈谈你的理解。（6分）

【答案示例】表层：以老树为线索，讲述林秋与父亲的情感变化。中层：探讨代际之间沟通与理解的困境。深层：反映现代人对传统与现实之间冲突的思考，以及对家族记忆的保存与传承的思考。

【评分标准】每层2分，共6分。能结合文本具体内容分析，言之成理即可。

【解析】老树作为象征，不仅代表家族的传承，也引出了林秋对父亲语言的重新解读，使小说主题既有情感表达，又有哲学思辨的深度。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

【阅读下面的文言文，完成10～14题。】文言文正文：（选自《后汉书·班超传》）

超字叔梁，扶风人也。少有大志，不修小节，然有奇略。超尝谓宾客曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯。”宾客皆笑曰：“以足下之才，何患无封侯？”超曰：“不入虎穴，焉得虎子？今欲立功异域，必得此机会。”遂阴与诸将具疏请遣使于大秦，帝许之。文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

（原文句子）“超尝谓宾客曰：‘大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯。’”

（选项）A曰B立功C以取【答案】A、B、C

【解析】断句应为：“超尝谓宾客曰”“立功异域”“以取封侯”。A项为“曰”后需断句；B项“立功异域”是独立事件；C项“以取封侯”是目的，后应断句。下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（

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A.“不入虎穴”与“不入虎穴，焉得虎子”表达的含义一致

B.“犹当效”中“效”的意思是“效仿”

C.“帝许之”中“许”是“允许”的意思

D.“诸将”指所有将领，含有泛指意味【答案】D

【解析】“诸将”在文言中常指“各位将领”，是特定群体称呼，并非泛指。D项扩大了其含义，表述错误。下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（

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A.班超年轻时志向远大，虽不注重细小行为却有奇谋

B.班超认为应效仿傅介子、张骞，到外国立功以封侯

C.宾客嘲笑班超的言论，认为他夸大自己的才能

D.文中最后提到班超暗中与诸将准备文书请求遣使大秦【答案】C

【解析】“宾客皆笑”并非嘲笑班超的言论，而是对他说“何患无封侯”表示认可，并非贬低。C项曲解了宾客的态度。把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）超尝谓宾客曰：“大丈夫无它志略，犹当效傅介子、张骞，立功异域，以取封侯。”

（2）遂阴与诸将具疏请遣使于大秦，帝许之。【答案】（1）班超曾经对宾客说：“大丈夫没有别的志向，应该效仿傅介子、张骞，在外国建立功业，以此获得封侯。”

（2）于是他暗中与各位将领准备奏章请求派使者前往大秦，皇帝答应了。

【评分标准】每句4分，关键实词、虚词、句式各1分，句意通顺1分。

【解析】（1）“尝”译为“曾经”，“谓”译为“对……说”，“效”译为“效仿”，“以取”此处表示“以此来获得”；（2）“阴”表示“暗中”，“具疏”即“准备奏章”，“遣使”意为“派使节”。文末作者评价传主“可谓……矣”，请根据文本概括其依据。（3分）

【答案要点】①志向远大；②有胆识；③有谋略。

【评分标准】每点1分。

【解析】材料中多次提及班超志向远大、不怕艰险、有谋略，如“不修小节，然有奇略”“不入虎穴，焉得虎子”，这些都构成对班超的肯定与评价。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

【阅读下面这首唐诗，完成15～16题。】诗歌正文：（《秋夕》·杜牧）

银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（

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A.首句描绘秋夜烛光，冷清氛围突出

B.“轻罗小扇扑流萤”写女性柔美动作，富有画面感

C.“天阶夜色凉如水”用比喻表达夜色之冷

D.诗歌通过写景表现女性对爱情的渴望【答案】D

【解析】诗歌描绘秋夜场景，风格清丽，未直接表现女性对爱情的渴望，而是通过环境描写烘托清冷孤寂的情感。D项曲解诗意。本诗颈联“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”历来为人称道，请赏析其精妙之处。（6分）

【答案示例】①“天阶夜色凉如水”比兴手法，借夜色寒冷喻孤独心境；②“坐看牵牛织女星”寄托诗人对爱情的向往，而“牵牛织女”又是传说中一对分离的夫妇，暗含思乡与悼亡之意；③形成了虚实结合的意境，既有现实在场的凉意，也有遥想中的爱恋。

【评分标准】每点2分，答出任意三点得6分。

【解析】颈联以写景带抒情，虚实相生，语言优美且富有深意，展现诗人细腻的情感与丰富的想象力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《岳阳楼记》中，“________________，________________”两句，表达了忧国忧民的胸怀。

（2）古人常以音乐寄情，《琵琶行》中“________________”一句描写了琵琶声的变化。

（3）关于学习与思考的关系，孔子在《论语》中说“________________，________________”。【答案】（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

（2）大珠小珠落玉盘

（3）学而不思则罔，思而不学则殆

【评分标准】每空1分，有错别字、漏字、添字均不得分。

【易错提示】“落玉盘”易写成“落玉盘”或“落玉盘”；“不思则罔”易写成“不思则惘”。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）

【阅读下面的文字，完成18～20题。】在我们成长的过程中，没有必要过分追求完美。因为完美的事物往往太过______，反而让人感到压抑。生活需要的是______，而不是整齐划一的节奏。每一个人都有独特的______，生活本就不是一场标准化的考试。请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

【答案】A.拘谨B.节奏C.个性

【解析】“过分追求完美”往往让人压抑，可用“拘谨”。生活需要“节奏”，而“节奏”是形容词代替名词，需用“节奏”。每个人有“个性”，符合语境。文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。（4分）

【原句】在我们成长的过程中，没有必要过分追求完美，因为完美的事物往往太过拘谨，反而让人感到压抑。

【修改示例】在我们成长的过程中，没有必要过分追求完美，因为完美往往太过拘谨，反而让人感到压抑。

【评分标准】修改正确得4分。

【解析】原句“完美的事物”成分冗余，可用“完美”直接代指，更简洁。请简要分析文中画横线句子的表达效果。（4分）

【答案示例】①运用比喻修辞，将生活比作考试，生动形象；②引发读者的反思，认识到生活并非一一对应的标准答案；③增强文章的哲理性和感染力；④体现作者对“不完美”价值的肯定。

【评分标准】每点2分，答出任意两点得4分。

【解析】句式新颖，类比合适，富有哲理，引发读者共鸣。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）

【阅读下面的文字，完成21～22题。】在人工智能飞速发展的今天，每个人都应该具备一定的数字素养。数字素养不仅包括对技术的理解，还包括对数据、算法、信息的批判性思考。随着算法被广泛应用于各种领域，人们开始关注其可能带来的负面影响。因此，数字素养的培养变得尤为重要，不仅是为了更好地运用技术，更是为了防止技术的误用与滥用。请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。（6分）

【答案】①数字素养的核心在于批判性思维；②这不仅有助于技术的正确使用；③更是防止技术被误用的关键。

【评分标准】每处2分，内容贴切、逻辑连贯、字数符合要求。

【解析】横线处需补写衔接句，第一处体现数字素养的核心，第二处承接上文技术应用，第三处总结其意义。请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过70个字。（3分）

【原文】在人工智能飞速发展的今天，数字素养的提升被广泛关注，专家指出数字素养包括对数据、算法和信息的正确理解与批判性分析，以更好地应对技术带来的机遇与挑战。【压缩示例】专家指出，数字素养涵盖对数据、算法和信息的理解与批判，以应对技术带来的机遇与挑战。

【评分标准】包含时间、主体、事件、结果等关键信息，不超过字数。

【解析】压缩时保留核心内容：主体、对象、目的，表述简洁明了。四、