2026年辽宁省沈阳中小学教师招聘考试真题及答案

2026年辽宁省沈阳中小学教师招聘考试真题及答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育学中，认为“教育是培养人的一种社会活动，是传递社会经验的手段”是哪位教育家的观点？

A.赫尔巴特

B.凯洛夫

C.杜威

D.陶行知答案：B

解析：凯洛夫在《教育学》中提出“教育是培养人的一种社会活动，是传递社会经验的手段”，这是其教育理论的核心观点之一。新课程改革强调学生是学习的主体，教师应成为学习的组织者、引导者和合作者，体现了哪个课程理念？

A.以学生为中心

B.知识本位

C.教师中心

D.评价导向答案：A

解析：新课程改革倡导以学生为中心的教学方式，强调教师在教学中应发挥引导和组织的作用。教育心理学中，哪种学习理论认为学习是通过观察他人行为及其结果而获得的？

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.社会学习理论答案：D

解析：社会学习理论由班杜拉提出，主张学习是通过观察他人行为及其结果而发生的。在教学活动中，教师根据学生的兴趣、爱好、情感等因素，灵活调整教学内容和方法的教学方式属于？

A.个别化教学

B.小组合作学习

C.项目式学习

D.多元智能教学答案：A

解析：个别化教学是根据学生的个性特点进行教学调整，强调因材施教。教师职业道德规范中，要求教师“为人师表”，这主要体现了教师职业道德的哪一特征？

A.教育性

B.示范性

C.历史性

D.专业性答案：B

解析：“为人师表”强调教师应以身作则，成为学生的榜样，体现了示范性特征。根据《中华人民共和国教育法》规定，哪一个是教育的基本法律？

A.《教师法》

B.《义务教育法》

C.《教育法》

D.《未成年人保护法》答案：C

解析：《教育法》是我国教育领域的基本法律，具有最高法律效力。下列哪项不属于德育的主要途径？

A.班主任工作

B.教学过程

C.家庭教育

D.兴趣小组活动答案：D

解析：德育的主要途径包括教学、校会、班主任工作、社会实践活动等，兴趣小组活动属于课外活动范畴。教师专业发展的核心在于？

A.知识积累

B.教学技能提升

C.教育理念更新

D.人际关系处理答案：C

解析：教师专业发展的核心是教育理念和专业素养的不断提升。在课程标准中，课程目标分为三个维度，其中哪一维度强调学生在知识与技能方面的掌握？

A.知识与技能

B.过程与方法

C.情感态度与价值观

D.学科核心素养答案：A

解析：课程目标的三个维度分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学评价中，哪种评价方式强调过程性、形成性评价？

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.定量评价答案：B

解析：形成性评价是在教学过程中进行，注重学习过程的反馈和调整。教育心理学中，学生原有认知结构对新知识学习的影响被称为？

A.学习动机

B.学习迁移

C.认知发展阶段

D.学习记忆答案：B

解析：学习迁移是指原有知识结构对新知识学习的影响，是教育心理学中的重要概念。新课程改革中，促进学生“全面发展”的核心目标是？

A.提高升学率

B.增强应试能力

C.发展核心素养

D.实现教育公平答案：C

解析：新课程改革强调学生核心素养的发展，如文化基础、自主发展、社会参与等。教师在进行心理健康教育时，应注重？

A.知识传授

B.情感交流

C.成绩评价

D.家长沟通答案：B

解析：心理健康教育强调情感交流和心理疏导，而不是单纯的知识传授。义务教育阶段，学校必须按照国家规定开齐课程，不得随意增减课时，这是出于对哪部法律的贯彻？

A.《教师法》

B.《教育法》

C.《义务教育法》

D.《未成年人保护法》答案：C

解析：《义务教育法》规定了学校必须依法开齐所有规定课程。德育方法中，“榜样示范法”的理论依据是？

A.精神分析理论

B.社会学习理论

C.行为主义理论

D.认知发展理论答案：B

解析：榜样示范法基于班杜拉的社会学习理论，认为人们通过观察他人行为学习。教育规律的特征包括？

A.客观性

B.主观性

C.稳定性和变异性

D.以上都是答案：D

解析：教育规律具有客观性、稳定性和变异性等特征，其中变异性指的是随着社会的发展而变化。新课程改革中提出的“三维目标”是指？

A.知识、能力、情感

B.德育、智育、体育

C.情感、态度、价值观

D.智育、美育、劳动教育答案：A

解析：新课程改革中提出的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。教学过程的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.作业布置

D.教学评价答案：B

解析：上课是教学过程中直接实施教学活动的主要环节，是中心环节。教育心理学中，学习动机的层次理论是由谁提出的？

A.班杜拉

B.弗洛伊德

C.阿尔伯特·班杜拉

D.马斯洛答案：D

解析：马斯洛提出了需要层次理论，认为学习动机是基于个体不同层次的需要而产生的。教师职业道德规范中的“依法执教”要求教师？

A.遵守教育法律法规

B.接受继续教育

C.保持良好人际关系

D.注重教学创新答案：A

解析：“依法执教”要求教师在教育教学中依法办事，尊重和遵守相关法律。二、判断题（每题1分，共10分）教育是社会发展的基础，是推动社会变革的重要力量。

答案：√

解析：教育具有基础性和推动社会变革的功能，是社会发展的重要动力。教学过程的核心任务是知识的传授。

答案：×

解析：教学过程不仅仅是知识传授，更包括能力培养和素养提升。教师的专业发展只需依赖外部培训，与自身学习无关。

答案：×

解析：教师的专业发展既需要外部培训，也需要自身的持续学习和反思。班级管理是班主任工作的核心内容之一。

答案：√

解析：班级管理是班主任工作的关键内容，包括组织、协调、评价等方面。学生的品德发展与环境因素无关。

答案：×

解析：品德发展受家庭、学校、社会等环境因素的影响。教育法是实施教育政策的重要依据。

答案：√

解析：教育法为各项教育政策的制定和实施提供了法律依据。新课程改革强调课程的个性化与选择性。

答案：√

解析：新课程改革追求课程的多样性与选择性，以满足不同学生的需要。心理健康教育的目标是解决学生心理问题。

答案：×

解析：心理健康教育的目标不仅包括解决心理问题，还在于提升学生的心理素质和适应能力。教师的师德水平直接影响学生的思想品德发展。

答案：√

解析：教师的道德品质对学生具有潜移默化的影响，是德育的重要执行者。教育公平是教育改革的重要目标之一。

答案：√

解析：教育公平是实现教育现代化和全面发展的关键目标。三、简答题（每题5分，共15分）简述教育规律的基本特征。

答案：教育规律具有客观性、稳定性、可变性。它不是主观臆定的，而是客观存在的；虽然具有一定稳定性，但随着社会的发展也会有所变化。

解析：教育规律的本质是客观存在的，具有普遍性、稳定性和一定的可变性，这是其基本特征。简述新课程改革中的“三维目标”内容。

答案：新课程改革中的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

解析：三维目标是新课程改革的核心内容，分别侧重于不同维度的学习成果。简述教师职业道德的基本内容。

答案：教师职业道德包括爱与责任、为人师表、教书育人、终身学习、依法执教。

解析：教师职业道德规范包含多个基本内容，涵盖教育行为的各个方面。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学教师在课堂上发现一名学生在做小动作，没有认真听讲。该教师没有立即批评他，而是通过提问引导该生思考，并鼓励他参与课堂活动，最终该生注意力集中，学习效率提升。

（1）该教师的做法体现了哪一种德育原则？

答案：疏导原则

解析：该教师未直接批评，而是通过引导和鼓励的方式帮助学生转变行为，符合“疏导”原则。（2）请结合教学实践，说明为什么这种做法有效。

答案：学生处于自主发展的关键期，需要正面引导和激发兴趣，而不是简单批评。通过鼓励和参与，学生能建立积极的学习动机。

解析：正向引导和激发学生兴趣能够有效提升学习积极性，符合现代教育理念。第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）以下哪项是小学语文课程的核心目标？

A.学会表达与交流

B.学会阅读与写作

C.培养文学素养

D.提高语言运用能力答案：D

解析：小学语文课程旨在提高学生的语言运用能力，包括听、说、读、写。义务教育语文课程标准中，“口语交际”属于哪个学习领域？

A.阅读

B.写作

C.语言积累

D.综合学习答案：D

解析：综合性学习包括听、说、读、写等多方面，口语交际是其中的重要组成部分。以下哪种学习方式最能体现学生主体地位？

A.接受式学习

B.发现式学习

C.知识灌输

D.机械记忆答案：B

解析：发现式学习强调学生在学习过程中主动探索和发现，体现了学生的主体性。在语文教学中，可以采用哪种方法来激发学生的阅读兴趣？

A.教师讲授

B.阅读推荐与书评

C.集体背诵

D.作业布置答案：B

解析：推荐书籍和引导学生撰写书评是激发学生阅读兴趣的有效方法。习作教学中，教师应注意培养学生的？

A.写字技能

B.语言运用能力

C.写作技巧

D.教师指导能力答案：B

解析：写作教学的核心在于语言运用能力的培养，而非单纯技巧。在小学语文教学中，对学生的评价应注重？

A.知识掌握

B.能力发展

C.学习动机

D.以上都是答案：D

解析：评价应全面关注知识、能力及学习动机，促进学生全面发展。语文课程资源主要包括？

A.教材

B.学生资源

C.社会资源

D.以上都是答案：D

解析：课程资源包括教材、学生资源、社会资源、网络资源等多个方面。阅读教学中，教师应注重？

A.教育游戏

B.理解文本

C.课堂纪律

D.学科竞赛答案：B

解析：阅读教学的核心是理解文本，帮助学生从中获取信息和思想。语文课程中“综合性学习”是指哪种学习方式？

A.知识识记

B.实践应用

C.多元融合

D.培养创新能力答案：C

解析：综合性学习强调多学科融合、多方参与，提高学生综合素养。在小学课文教学中，教师应鼓励学生？

A.单纯背诵

B.多角度思考

C.熄灭个性

D.模仿教师答案：B

解析：鼓励学生多角度思考，有助于培养批判性思维和创造力。六、学科填空题（每空1分，共10分）《课程标准》指出，语文课程以培养学生的_______能力为核心。

答案：语言运用

解析：语文课程以语言运用能力为核心，符合《课程标准》的要求。教师在教学中应尊重学生的人格，倾听学生的_______。

答案：意见

解析：尊重学生意见是实现有效教学和促进学生发展的重要前提。教师在教学实施中，应遵循“以学定教”的基本理念，体现教学的_______。

答案：主体性

解析：以学定教体现以学生为主体的教学理念。语文课程中，学生应具备较强的_______能力，包括阅读、表达、写作等。

答案：语言综合运用

解析：语言综合运用能力是语文课程的重要目标。教学设计中，目标设计要体现课程标准的_______要求。

答案：三维目标

解析：教学设计必须涵盖知识、能力、情感态度与价值观三个维度。七、学科解答题（共15分）结合课文教学，谈谈如何培养学生的核心素养？

答案：在课文教学中，应注重引导学生理解文章内容、体会思想情感，培养其审美情趣、文化理解与传承能力，同时鼓励学生进行批判性思考，提升语言运用与表达能力。

解析：课文教学不应仅停留在知识传授，还应促进学生的核心素养发展。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：《小英雄雨来》选段。“他在芦苇荡里奔跑，翻过山头，穿过水田，终于到了交通站。”

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）答案：（1）教学目标：理解课文内容，体会人物形象与情感，提升学生的阅读理解及语言表达能力。

（2）教学重难点：理解人物形象及文章主旨；体验人物在困境中的勇敢精神。

（3）教学过程：导入新课（2分钟）→整体感知（5分钟）→精读课文（10分钟）→情感升华（5分钟）→课堂小结（3分钟）

（4）板书设计：设置课文标题、人物形象分析、情感体验板块。解析：教学设计应围绕课文内容展开，突出教学目标和重难点，同时注重过程设计与板书的逻辑性与启发性。第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

学生在课堂上对某知识点理解困难，尤其对抽象概念难以掌握，课堂气氛沉闷。

答案：教师应采用直观教学手段，如用图像、视频或生活实例帮助学生理解抽象概念，同时设计互动环节增强学生参与感。

解析：针对抽象知识的教学，应结合学生认知特点，通过多样化教学方式激发兴趣，提高课堂互动与理解效果。十、教育科研设计题（15分）请设计一个与教学相关的小课题研究