2026年辽宁省铁岭市中小学教师招聘考试题库含答案

2026年辽宁省铁岭市中小学教师招聘考试题库含答案考试时间：120分钟满分：150分姓名：________第一部分教育综合知识（共60分）一、单项选择题（每题1分，共20分）教育的____是指教育活动中各个因素之间的内在联系和本质关系。

A.规律

B.原理

C.本质

D.特点下列哪项是课程与教学论中的核心概念？

A.教学目标

B.教学过程

C.教学内容

D.教学方法德育的根本任务是____。

A.提高学生的道德认知水平

B.培养学生良好的道德品质

C.增强学生的法制意识

D.推进校园文化建设教师专业发展的内驱力主要来源于____。

A.学校制度

B.个人成长需求

C.社会认可

D.职业晋升教育心理学研究的核心内容是____。

A.学生的行为变化

B.教育与心理发展的关系

C.教学方法的优化

D.教师的教育行为____是学习心理与教学心理中的重要理论。

A.认知学习理论

B.行为主义学习理论

C.人本主义学习理论

D.建构主义学习理论根据《中华人民共和国教育法》，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与____相结合。

A.社会发展

B.经济建设

C.生产劳动

D.工农业生产《未成年人保护法》规定，禁止溺婴、弃婴和其他残害婴儿的行为，属于____。

A.家庭保护

B.学校保护

C.社会保护

D.司法保护教师职业道德的基本原则是____。

A.依法执教

B.爱岗敬业

C.团结协作

D.为人师表新课程改革的核心理念是____。

A.以人为本

B.以学生发展为本

C.以教师发展为本

D.以知识传授为本课程标准是国家对____的具体规定。

A.教学内容

B.教学方法

C.教学目标

D.教学评价教学过程的中心环节是____。

A.备课

B.上课

C.评课

D.作业布置教育评价的依据是____。

A.教育目标

B.教学内容

C.教学方法

D.教学时间教育科研的基本特点是____。

A.理论性

B.实践性

C.系统性

D.科学性教师职业行为准则中的基本要求是____。

A.为人师表

B.关爱学生

C.依法执教

D.教书育人课程改革强调教师应从“教书”转向“____”。

A.教学

B.育人

C.教育

D.学习教学设计中应充分考虑学生的____。

A.知识基础

B.认知特点

C.学习动机

D.思维方式教学评价的目的是为了促进____。

A.家长满意度

B.教师发展

C.学生进步

D.学校声誉教育心理学中的“最近发展区”是由____提出的。

A.布鲁姆

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.班杜拉教育中要树立“以人为本”的理念，体现的是____。

A.教育的公平性

B.教育的主体性

C.教育的规范性

D.教育的科学性二、判断题（每题1分，共10分）教学过程是学生获得知识、技能和情感体验的过程。

德育的首要任务是提高学生的思想道德水平。

教师专业发展包括教学能力、科研能力和管理能力等方面。

课程标准是国家对教材编写的具体要求。

教学实施能力是教师在课堂中有效传递知识的能力。

教育法明确规定了教师的职责和权利。

师德师风建设是教师职业行为规范的核心内容。

教学评价应以学生为中心，关注学生全面发展的过程。

新课程改革强调知识的传递过程与学生的自主学习能力的结合。

教育科研设计不需要考虑实际操作的可行性。三、简答题（每题5分，共15分）简述教学设计的基本步骤。

简述教师职业道德规范的主要内容。

说明新课程改革中教学方式变革的三种主要形式。四、案例分析题（15分）阅读以下教育案例，回答问题：

某小学四年级班主任发现学生在课堂上注意力不集中，作业完成质量差，部分学生存在厌学情绪。她尝试通过调整教学方式、增加互动环节、设计个性化作业等方式进行教学改进，同时加强与家长沟通，取得了明显成效。

（1）简述该教师采取的策略体现了什么教育理念？（5分）

（2）结合所学知识，分析该教师策略的合理性。（10分）第二部分学科专业知识（共60分）五、学科选择题（每题2分，共20分）学科教学中，____是知识传授的最重要方式。

A.讲授法

B.讨论法

C.演示法

D.实验法绘制生物体结构图，属于哪一种学习方式？

A.视觉学习

B.听觉学习

C.动觉学习

D.语言学习语文教学中，阅读教学的核心是____。

A.理解语言

B.培养写作能力

C.提高语言运用能力

D.发展语言思维数学教学中，几何知识的学习主要发展学生的哪种能力？

A.抽象思维能力

B.逻辑推理能力

C.空间想象能力

D.数据处理能力信息技术课程中，程序设计教学最突出的培养目标是____。

A.信息获取能力

B.技术应用能力

C.创新思维能力

D.学习方法能力历史教学中，强调时间、地点、人物等要素的分析，主要体现的是哪方面核心素养？

A.时空观念

B.唯物史观

C.史料实证

D.历史解释英语教学中，要注重培养学生____。

A.基础语法知识

B.语言综合应用能力

C.单词记忆能力

D.听力理解能力物理教学中，通过实验讲解力与运动的关系，主要运用了哪种教学方法？

A.演示法

B.实验法

C.谈话法

D.练习法体育教学目标应包括身体健康、心理健康和____。

A.社会适应

B.学科知识

C.学习能力

D.品德发展艺术教育的核心目标是____。

A.感受美、鉴赏美

B.培养审美意识

C.提高艺术素养

D.以上都是六、学科填空题（每空1分，共10分）新课程改革中提出的“三维目标”指的是知识与技能、____与____、情感态度与价值观。

教学设计中，教学目标应体现____、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

学生在学习过程中，通过观察和操作获取知识，这种学习方式称为____学习。

语文课程中，____是培养学生语言运用能力的重要途径。

历史教学中，要注重引导学生从多角度分析历史事件，这是培养____素养的重要体现。七、学科解答题（共15分）请简述学科核心素养的内涵，并以某一学科为例说明其如何在教学中体现。八、学科教学设计题（15分）请根据提供的教材内容，设计一节课的教学方案：

教材内容片段：

《小学语文五年级上册》第12课《少年闰土》讲述了鲁迅童年时与少年闰土的友谊，刻画了闰土聪明能干、见多识广的形象，同时展示了当时农村少年的生活环境和特点。课文结尾抒发了作者对童年和友谊的怀念之情。

要求：

（1）教学目标设计（3分）

（2）教学重难点分析（3分）

（3）教学过程设计（6分）

（4）板书设计（3分）第三部分教育教学能力（共30分）九、教学情境分析题（15分）阅读以下教学情境，分析并解决问题：

在一节小学数学课上，教师讲解了“分数的基本性质”，但小明在课堂上频繁走神，未能正确理解概念。课后，教师发现小明在家中经常被父母催促学习，且对数学缺乏兴趣，认为数学很难。

请分析造成小明课堂注意力不集中的原因，并提出有效的教学改进措施。十、教育科研设计题（15分）请设计一个教学相关的小课题研究方案：

要求：

（1）研究题目（2分）

（2）研究背景与意义（3分）

（3）研究内容与方法（5分）

（4）预期成果（5分）参考答案及解析第一部分教育综合知识一、单项选择题

1.A.规律

解析：教育的规律是指教育活动中各个因素之间的内在联系和本质关系，是教育理论研究的核心内容之一。D.教学方法

解析：课程与教学论的核心内容包括课程目标、课程内容、教学方法、教学组织等，教学方法是其中的重要组成部分。B.培养学生良好的道德品质

解析：德育的根本任务是培养学生的良好道德品质和社会责任感。B.个人成长需求

解析：教师专业发展的内驱力主要来自于个人对教学行为的反思和自我提升的需求。B.教育与心理发展的关系

解析：教育心理学研究教育活动与人类心理发展之间的关系，是学习和教学过程中的心理规律。A.认知学习理论

解析：认知学习理论是学习心理与教学心理中的重要理论，强调学生在学习过程中的内部认知结构变化。C.生产劳动

解析：根据《中华人民共和国教育法》，教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合。A.家庭保护

解析：《未成年人保护法》中，家庭保护是未成年人保护的重要组成部分，包括禁止溺婴、弃婴等行为。D.教书育人

解析：教师职业道德规范中，教书育人是基本要求之一，指教师要全面关心学生的发展。B.以学生发展为本

解析：新课程改革的核心理念是以学生发展为本，强调学生在学习过程中的主体地位。A.教学内容

解析：课程标准是国家对教学内容和教学要求的基本规定。B.上课

解析：教学过程的中心环节是上课，是师生互动、知识传递和能力培养的关键阶段。A.教育目标

解析：教学评价的依据是教育目标，评价是为了检验教学效果是否符合教育目标。D.科学性

解析：教育科研设计具有科学性、实践性、系统性和创新性等特点。A.为人师表

解析：教师职业行为准则的基本要求包括为人师表、关爱学生、依法执教、教书育人。B.以学生发展为本

解析：课程改革中，教师角色由“教书”转向“育人”，体现以学生为中心的理念。A.知识基础

解析：教学设计应充分考虑学生的知识基础、学习动机和认知特点。C.学生进步

解析：教学评价的目的是促进学生的发展和教师的改进，关注学生全面发展的过程。C.维果斯基

解析：维果斯基提出的“最近发展区”理论是学生学习与教学过程中的重要概念。D.以上都是

解析：教师在教学中应注重学生的全面发展，包括知识、能力、情感等方面。二、判断题

21.√

解析：教学过程是学生获得知识、技能和情感体验的过程，是教学活动的核心。√

解析：德育的首要任务是提高学生的道德认知和行为规范，培养良好的道德品质。√

解析：教师专业发展包括教学能力、科研能力和管理能力等多个方面。√

解析：课程标准是国家对教材编写和教学实施的基本规范和具体要求。√

解析：教学实施能力是指教师在课堂中有效组织和实施教学活动的能力。√

解析：教育法明确规定了教师的职责和权利，约束和保障教师的教育行为。√

解析：师德师风建设是教师职业道德规范的重要内容，是提升教师职业形象的关键。√

解析：教学评价应以学生为中心，关注学生在学习过程中的表现和发展。√

解析：新课程改革强调教学过程与学生的自主学习能力相结合，促进学生主体发展。×

解析：教育科研设计必须考虑实际操作的可行性，不能脱离现实条件。三、简答题

31.答案：

教学设计基本步骤包括：确定教学目标、分析教学内容、选择教学方法、设计教学过程、选择教学手段、设计教学评价。

解析：教学设计是教学活动的前期准备，包括目标设定、内容分析、方法选择和过程规划等基本环节。答案：

教师职业道德规范的主要内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

解析：教师职业道德规范是教师职业行为的基本准则，涵盖职业态度、行为规范和自我发展等方面。答案：

新课程改革中教学方式变革的三种主要形式包括：探究式学习、合作式学习和体验式学习。

解析：教学方式变革强调学生在学习中的主动性和创造性，以及教师引导学生自主建构知识能力。四、案例分析题

34.答案：

（1）该教师采取的策略体现了以学生发展为本的教育理念。

解析：通过调整教学方式、增加互动、设计个性化作业，关注学生个体差异，体现了学生在教学中的主体地位。（2）该教师策略的合理性在于：一是教学方式的多样化能够激发学生兴趣，提高课堂参与度；二是个性化作业可以满足不同学生的认知水平和学习能力；三是家校协同有助于形成教育合力，从而促进学生全面成长。

解析：从教学理论和实践来看，关注学生个体差异和学习动机，增强教学互动性和实践性，是提高教学效果的重要手段。第二部分学科专业知识五、学科选择题

35.A.讲授法

解析：讲授法是教师系统讲解知识的主要方式，是知识传授的重要手段。B.听觉学习

解析：通过观察和操作获取知识属于动手实践，更偏向于动觉学习。C.提高语言运用能力

解析：阅读教学的最终目的是提升学生的语言运用能力，包括理解、表达和交际等。C.空间想象能力

解析：几何知识的学习需要学生具备空间想象和逻辑推理能力。B.技术应用能力

解析：程序设计教学注重学生的实际应用能力，培养其在信息技术环境中的操作和思维能力。A.时空观念

解析：时空观念是历史学科核心素养的重要组成部分，要求学生掌握历史事件的时间、空间关系。B.语言综合应用能力

解析：英语教学的目标主要包括语言知识、语言技能和语言综合应用能力三方面。B.实验法

解析：实验法是物理教学中常用的方法，通过实验验证理论，提高学生的理解与应用能力。A.社会适应

解析：体育教学目标应包括身体健康、心理健康和社会适应三个维度。D.以上都是

解析：艺术教育的目标包括感受美、鉴赏美、创造美，同时提升学生的审美意识和素养。六、学科填空题

45.过程、方法

解析：课程标准中的“三维目标”包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。过程与方法

解析：教学设计中的教学目标应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。操作

解析：学生通过观察和操作获取知识是操作学习的典型方式。阅读教学

解析：阅读教学是语文课程中培养学生语言运用能力的重要途径。史料实证

解析：历史教学中，史料实证素养是学生从多角度分析历史事件的重要能力。七、学科解答题

50.答案：

学科核心素养包括学生在学科知识、技能、思维方法、价值观念等方面的综合能力。例如，在语文教学中，核心素养体现为语言运用能力、思维能力、文化理解与传承能力。在教学中，可以通过阅读、写作、口语训练等方式，培养学生语言表达能力和文化意识。

解析：学科核心素养是指学生在学习某一学科过程中所形成的综合能力，涵盖知识、能力、情感等多个方面，应体现在教学目标、内容和方法的选择中。八、学科教学设计题

51.答案：

（1）教学目标：

知识与技能：理解课文内容，掌握人物形象特征。

过程与方法：通过朗读和小组讨论，提高学生的阅读理解和分析能力。

情感态度与价值观：体会作者对童年和友谊的珍惜，培养同学之间的友谊意识。（2）教学重难点：

重点：人物形象分析，理解“闰土”所代表的农村少年形象。

难点：体会作者情感，理解课文结尾的思乡情怀。（3）教学过程设计：

导入：通过提问和故事引入，激发学生兴趣。

初读：学生默读课文，了解大意。

精读：通过分段阅读、小组讨论、教师引导，深入分析人物和事件。

总结：引导学生思考友谊的意义，布置相关主题作业。（4）板书