综合性学习“我们的互联网时代”2025中考题

【模拟题】综合性学习：我们的互联网时代命题思路本试题以“我们的互联网时代”为核心主题，紧密围绕初中生的认知特点与生活实际，旨在通过一系列具有时代性、实践性和探究性的学习任务，引导学生全面认识互联网的发展现状、深刻理解其对社会生活的多维度影响，并初步培养其在网络时代的媒介素养、信息甄别能力、批判性思维及负责任的网络参与意识。试题注重考查学生对多文本信息的筛选、整合与概括能力，对现实问题的分析与解决能力，以及运用语文知识进行口语交际和书面表达的综合能力，力求体现语文与生活的紧密联系，落实核心素养的培养目标。试题内容活动一：初识互联网——信息时代的“双刃剑”材料一：互联网，这个诞生于20世纪的伟大发明，以其惊人的速度席卷全球，深刻改变了人类的生产方式、生活方式和思维方式。从最初的电子邮件、即时通讯，到如今的移动支付、社交媒体、在线教育、人工智能，互联网的触角已延伸到社会的每一个角落，渗透到人们日常生活的方方面面。它如同一个巨大的信息库，让知识获取变得触手可及；它又像一座无形的桥梁，拉近了人与人之间的距离，实现了“天涯若比邻”的愿景。材料二：然而，互联网在带来巨大便利的同时，也伴随着诸多挑战。虚假信息、网络谣言借助其快速传播的特性，混淆视听，误导公众；网络沉迷现象在青少年群体中日益凸显，影响身心健康发展；个人信息泄露事件时有发生，威胁着公民的隐私权和财产安全；碎片化、娱乐化的信息消费习惯，也在一定程度上消解着深度思考的能力。材料三：据相关机构统计，我国网民规模已达相当体量，其中青少年网民占比持续走高。如何引导青少年正确认识和使用互联网，提升其网络素养，已成为家庭、学校和社会共同关注的重要课题。任务1：（1）请结合材料一和材料二，用简洁的语言概括互联网的主要特点。（不超过40字）（2）阅读材料三，说说青少年网民群体的现状给我们带来了哪些警示。活动二：思辨互联网——理性看待网络现象材料四：近年来，“网红”“流量”“直播带货”等词汇成为热词。一些青少年对网络红人的追捧近乎狂热，甚至将其视为人生偶像和成功模板。部分网红为追求关注度，不惜制造噱头，传播低俗内容，对青少年的价值观塑造产生了不良影响。材料五：另一方面，互联网也为青少年提供了展示自我的广阔平台。许多青少年通过短视频分享知识、才艺，通过网络公益传递爱心，通过在线学习拓展视野。一些有创意的青少年甚至利用互联网实现了个人价值，为社会贡献了力量。任务2：（1）针对材料四中反映的现象，谈谈你的看法。（2）结合材料四和材料五，请你为青少年如何“用好互联网这把‘工具’”提出两条具体建议。活动三：共建互联网——清朗网络，你我同行任务3：班级将举办一次以“提升网络素养，争做文明网民”为主题的班会。请你积极参与并完成以下任务：（1）请为本次班会设计一条宣传标语，要求简洁明了，富有感染力。（2）作为班会发言代表，请你围绕“提升网络素养，争做文明网民”的主题，写一段发言稿。（要求：观点明确，理由充分，语言得体，不少于150字）参考答案与评分建议（要点）活动一：初识互联网任务1：（1）参考答案：互联网带来便利（或：改变生活/促进发展），也带来挑战（或：存在问题/负面影响）。*评分建议：*能准确概括“利”与“弊”两个方面，语言简洁，即可得分。（2）参考答案：青少年网民数量多，需重视其网络素养的提升和正确引导。*评分建议：*能点出“青少年网民占比高”及“需关注/引导”之意，即可得分。活动二：思辨互联网任务2：（1）参考答案：这种现象不可取/需要警惕。青少年应树立正确偶像观，理性看待网红；网络平台和社会也应加强监管，营造健康环境。*评分建议：*观点明确，理由合理，语言通顺即可。若能辩证分析，或提出建设性意见，可酌情加分。（2）参考答案：*示例1：学会辨别网络信息，自觉抵制低俗、不良内容。*示例2：合理规划上网时间，专注于学习和有益身心的活动。*示例3：利用网络平台学习知识、发展特长，传播正能量。*示例4：树立正确价值观，不盲目追捧网红，理性看待“流量”。*评分建议：*建议具体、可行，与“用好互联网”相关，每条建议得相应分数。活动三：共建互联网任务3：（1）参考答案：*示例1：提升网络素养，共享清朗空间。*示例2：文明上网，从我做起。*示例3：理性冲浪，智慧发声。*评分建议：*标语紧扣主题，简洁有力，有感染力即可。（2）参考答案：（发言稿要点）*称呼与开场白（例如：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！）*点明网络素养的重要性（例如：网络是双刃剑，提升素养是关键）。*具体做法（例如：学会辨别信息真伪，不信谣不传谣；文明发言，尊重他人；保护个人信息，防范网络诈骗；合理安排时间，避免沉迷等）。*发出倡议或总结（例如：让我们共同努力，营造清朗网络环境）。*评分建议：*结构完整，观点明确，理由充分，语言得体，字数达标。内容充实，有真情实感，表达流畅者可酌情加分。命题特点与教学启示本套模拟题力求体现以下特点：1.时代性与生活性：紧密结合当前互联网发展的热点现象和青少年的生活实际，使学生有话可说，有感可发。2.综合性与实践性：整合了阅读理解、信息筛选、语言表达、逻辑思辨、社会实践等多种能力的考查，鼓励学生将语文学习与生活实践相结合。3.思辨性与引导性：引导学生辩证看待互联网的影响，培养其批判性思维，并注重价值观的正向引导，强调责任与担当。4.开放性与选择性：部分题目答案不唯一，鼓励学生发表个性化见解，尊重学生的多元思考。教学启示：*语文教学应积极拓展课程资源，将鲜活的社会生活引入课堂，引导学生关注时代发展。*重视培养学生的信息素养和媒介批判能力，帮助他们学会在海量信息中辨别真伪、去伪存真。*强化语言运用能力的训练，特别是书面表达和口语交际能力，鼓励学生清晰、有条理地表达